高中语文故事思维教学略论

在新课改的要求下,高中语文教学也在不断探索新的教学方法,从传统的以教师传授为主逐步转变以学生自主学习为主,从大量试题讲解到以学生自主探究为主的教学方式的转变。教师转变教学方式,主要是为了锻炼学生自主学习意识,提高学生思维能力,提升学生语文素养。本文就怎样通过故事思维的教学方式,让高中语文教学效果得到提升进行分析。     

高中语文教学语文思维的培养策略分析

正对于高中语文课堂教学而言,教师应摒弃为提高学生高考升学率而一味地进行"满堂灌式"、"填鸭式"的传统教学模式,且应从新教学角度进行思索探究,不断创建适合学生的教学方式,以更好地培养学生的语文思维能力,使学生对高中语文知识掌握得更透彻,这不仅激发学生对语文学习的兴趣,而且有效地提升高中语文课堂教学的质量与效率。     

如何在高中语文阅读教学中培养学生的核心素养

高中语文阅读教学是语文教学重要的组成部分,基于此文章针对高中语文阅读教学中学生核心素养培养的途径做了进一步的探究,包括培养学生在阅读中感知情感的技巧;培养学生的思维能力;借助传统文化提升学生的核心素养。     

探究如何在高中语文教学中培养学生的语文思维

随着教育的不断发展,对学生的学习能力有了更高的要求,这也给教师的教学提出了新的挑战,需要教师在教学中培养学生的思维能力,以便学生今后能够更好地进行学习活动,提升学生的学习效率,高中语文教学也不例外。需要教师在教学过程中深入了解学生的学习情况,根据相应的教学内容,采用科学的、适合学生发展的教学方式进行语文教学,培养学生的语文思维,让学生在语文学习活动中能够进行个性化、创新性学习,有效提升学生的学习能力,助力学生的语文水平更上一层楼。本文基于笔者教学经验,就如何在高中语文教学中培养学生的语文思维提出自己的几点看法,以供各位同仁参考。     

在高中语文教学中培养批判性思维能力

<正>批判性思维是实现学生创新能力培养的关键,也是学生们实现自我检阅和自我反省的有效途径。在传统的语文教学中,教师更多的是强调知识的传授,而忽视学生批判性思维能力的培养,学生的批判性思维能力教学一直处于真空状态。在新课程理念背景下,学生们的素质教育日益突出,培养学生的批判性思维能力和实际语文问题解决能力逐渐成为高中语文教学的核心。在本文中,我们将就如何在语文教学中培养学生批判性思维进行讨论。     

新课程背景下高中语文的高效教学探析

随着新课程的改革,传统的教学方式已成了高中语文教学的束缚,培养学生的自主探究能力和学习能力是新时期语文高效教学的要求。本文从高中语文教学存在的问题进行分析,提出了一些提高语文高效教学的方法。     

高中语文教学中学生创新思维能力的培养

近些年来,培养学生创新思维能力的工作仍然在发展之中,因此也会有一系列问题。鉴于此,本文主要从理论入手,针对性地分析了新时期培养学生创新思维能力的重要性、遇到的问题及有效解决对策,旨在提高学生的语文素养,提高高中语文教学质量与效率。一、高中语文教学中培养学生创新思维能力的必要性在传统的高中语文教学中,大多数学生都通过死记硬背来掌握知识,这就使学生不能把掌握的知识灵活地运用到实际生活中,丧失了语文学习的积极性。     

高中语文教学中学生语文思维能力培养策略探究

新时期,受新课程改革和素质教育的影响,我国的教学目标发生了变化,更加重视培养学生的思维能力和学科素养。高中语文教学一方面要实现学生们更牢固地掌握语文基础知识,同时还要注重培养学生的语文思维能力以及学科素养,为未来的学习和发展打下坚实的基础。传统教育中语文教师更为注重知识的掌握,忽略了学生能力的培养,教学效果不理想,现在,大多数教师已经意识到培养学生能力和素养的重要性,积极地对教学方法和教学模式进行了改革。本文从高中语文教学的现状入手,分析如何培养中学生的语文思维能力,并提出了相应的教学策略。     

高中语文教学中思维能力培养研究

在实践教学中,注重高中语文思维能力培养,实现思维教学能力的塑造的目标,提高学生的学习兴趣和学业成绩,根据学生的高中语文的基本学习水平及特点,在语文教学中形成良好的思维习惯,培养系统性的语文思维能力,实现学生的语文学习目标.笔者认为,根据高中语文教学实践经验提炼,就如何进行高中语文的系统思维能力和辩证思维能力培养,进行方法总结与探讨.     

信息技术在高中语文教学中的有效应用探究

正随着教育的发展,传统灌输式的教学方式已经不能够满足高中语文教学的需求,影响到了学生语文核心素养的培养。在这种形势下,高中教师需要通过信息技术的应用转变教学模式,从而增强高中语文教学活力,提升高中语文教学质量。就目前来看,很多学校已经开始将信息技术应用于语文教学中,并且取得了一定的成效,但是其中依然存在着一些问题,因此需要进一步完善信息技术在语文教学中的应用,不断提升高中语文教学的教学质量。     

高中语文教学中思维能力培养研究

在实践教学中,注重高中语文思维能力培养,实现思维教学能力的塑造的目标,提高学生的学习兴趣和学业成绩,根据学生的高中语文的基本学习水平及特点,在语文教学中形成良好的思维习惯,培养系统性的语文思维能力,实现学生的语文学习目标。笔者认为,根据高中语文教学实践经验提炼,就如何进行高中语文的系统思维能力和辩证思维能力培养,进行方法总结与探讨。     

高中语文教学开展新思维写作的途径探索

高中语文的写作教学,可以有效的提升学生独立创新思维能力,对于学生的成长具有重要意义。所以在高中语文写作教学中,培养学生应用新思维写作的能力,是语文教学中非常重要的任务之一。本文以人教版高中语文的写作教学作为切入点,研究高中语文写作教学中的新思维方式,以产生培养学生独立创新思维能力,希望对高中学生的思维以及写作技能提升产生一定的帮助。     

语文教学中学生思维能力培养策略分析

随着课程改革新思想的不断贯彻,高中语文教学的目标和任务发生了一些变化。传统的语文教学侧重于对语文基本知识的讲授,不免会忽视语文学科的人文价值。如今,社会需要的是全面发展的综合性人才,高分低能的学生已经逐渐被时代淘汰。因此,在当前高中语文教学中,应当注重对学生思维能力的训练,培养正确的语文思维方式,切实提高学生的语文综合素养。     

提高高中语文课堂教学效果策略

随着素质教育的不断向前发展,中学教育的不断改革,如何有效提高高中语文教学效果,成为高中语文教师密切关注的问题。围绕高中语文教学现状,从教师转变教学理念、创新教学方式,提高教材选择的针对性,培养学生语文思维等方面出发,提出了提升语文教学效果的具体方法,旨在进一步提高高中生的语文素养,提高教学质量。     

谈高中语文作文教学的有效途径

随着新课改的进一步深化,语文教学也得到了相应改革,传统的教学方式已无法适用于当前的教学需求,将学生作为教学主体的素质教育逐渐成为语文有效教学的主旋律。作文作为语文教学的重要部分,其对学生具备的语文水平以及语文素养的提升具有重要的影响。基于此,本文主要对高中语文开展作文教学的有效途径进行分析,从而使学生的写作水平得到有效提升。     

谈高中语文作文教学的有效途径

随着新课改的进一步深化,语文教学也得到了相应改革,传统的教学方式已无法适用于当前的教学需求,将学生作为教学主体的素质教育逐渐成为语文有效教学的主旋律。作文作为语文教学的重要部分,其对学生具备的语文水平以及语文素养的提升具有重要的影响。基于此,本文主要对高中语文开展作文教学的有效途径进行分析,从而使学生的写作水平得到有效提升。     

核心素养导向下高中语文学生创新思维能力的培养策略

新时代的青年担负着中华民族伟大复兴的大任,新时代赋予教育新的内涵和使命。核心素养导向下的高中语文教学,教师要以生为本,善于运用新颖的教学方法,构建高效的语文教学课堂;在语文教学中激发学生的思维,培养学生的创新思维能力,提升学生的综合素养。本文就核心素养导向下高中语文学生创新思维能力培养策略展开论述。     

高中语文教学中学生语文思维能力培养策略

在素质教育不断深化的发展背景下,培养学生思维能力至关重要.要求高中语文教学中教师要摒弃传统思想观念,注重课堂教学改革,从不同的角度培养学生语文思维能力,帮助学生全面成长.本文笔者结合多年执教经验,针对性地提出了几点培养策略,以此实现教学的完善性.     

核心素养背景下高中语文思维能力的培养研究

在新课程改革背景下,高中语文教学面临着新的挑战。高中语文教学不仅仅要丰富学生的知识,更重要的是要培养学生的综合能力。随着新课改的推进,培养学生核心素养成为了教育的主旋律。而思维发展与素养提升息息相关,因此在培养学生核心素养的大背景下,如何提高学生的语文思维能力是个十分值得思考的话题。基于此,本文针对核心素养下高中学生语文思维能力的培养进行了相应的探讨。     

高中语文教学中的“深度阅读”分析

语文阅读教学不仅是高中语文课程教学的重要组成部分,同时也是培养学生语言表达能力以及文学审美情趣的重要途径。在语文阅读教学活动中,实施深度阅读的教学方式能够有效带领学生走进作者情感深处,体验语文文学作品所蕴含的张力与表现力,对提升语文阅读课堂教学质量,提升学生文学涵养具有积极的促进作用。本文立足高中语文阅读教学实践,从不同角度对语文阅读教学中实施深度阅读的方式进行了阐述,旨在分享教学经验,提高语文阅读教学质量。