刊中报

限制分数、班额、收费银川根治“择校病”本报讯每年招生的择校现象一直是令教育部门和许多家长头疼的事情。今年 ,银川市为力克这一顽症 ,制定了一个“三限制”措施 ,即限制分数、班额和收费。限制分数。重点高中是择校的主要目标 ,一些考生考试成绩较差 ,没有达到最低分数线 ,可望子成龙的家长仍不惜花大价钱把孩子送进重点高中 ,又千方百计塞进重点班。为此 ,银川市规定不准录取低于最低分数线的新生。限制班额。班额不是橡皮筋 ,不允许随意延伸。针对一些中小学校班额严重“超载”现象 ,银川市规定各学校班额不准超过自治区规定的标准。…     

温柔的陷阱

你知道五年(3)班最聪明的是谁吗?是我。你知道五年(3) 班最粗心的是谁吗?也是我。你知道五年(3)班虚心接受、坚决不改的是谁吗?还是我。我就是这样一个人——考试成绩优秀却从没得过一次满分的调皮男孩。为这件事我挨过老爸的     

谁也不能阻止你变天鹅

新学期开学,年级进行了大分班,依据是每个人的考试成绩。我因为当时考得不好,成绩偏低,就被分到了C班,也就是差班。在差班的滋味很不好受,每一个分到差班的同学都对自己失望极了,因为我们再怎么努力也不     

一路上有您

回顾我的高三岁月，我深深地记住了这位好老师——钟老师。我们所在的班是一个普通班，而隔壁(4)班则是尖子班。然而在钟老师的带领下，我班的政治分数屡战屡胜地打败对手班，这一成绩一直保持到高考结束。我班的同学大部分都受益于这一门的高分，从而大大提高了高考分数的份量。     

无颜见爹娘

这学期我真的好烦,接连几次的模拟考试成绩都不理想,那些糟糕的分数让我自责,我甚至开始怀疑自己是不是块读书的料。我害怕父母问起我的考试成绩,怕他们会伤心,所以就一直把考得不好的事情瞒着爸爸妈妈。但是他们还是知道了这件事。出乎我意料的是,他们非但没有骂我,     

简讯

这样的通知,在学校里呆过的人应该不会陌生。成绩分析会上的考试成绩曲线图、柱状图想必教师们也或多或少有了解。这些考试成绩的图形,实际上是把班与班、同科或不同科的教师之间的考试成绩,以表面上看似科学的形式排列出来作比较。看到那一个个无声的曲线、柱子,你有什么想法呢?你怎么看待在教师会议上公布成绩曲线图、柱状图的做法?你认为这能在多大程度上反映各科在总成绩中的贡献,各班考试成绩在年级中的排位?或者,你是怎么看待考试成绩分析的作用和意义的呢?     

信心

王老师被调走,学校让我去接初二(6)班。这个班,一度在校创造了好几个“第一”:被点名批评第一,打架斗殴第一,主要科目的考试成绩又是倒数第一。校长对我说:“杨老师,你要多费心了。”我知道校长说出这句话,是对我的信任。虽然我无突出的教学业绩,但我还是充满了信心。同事劝我:不要去那个班,没有希望……有的竟引用京剧的唱     

考试成绩分析，我该如何面对你——多些定量，少些定性

这样的通知，在学校里呆过的人应该不会陌生。成绩分析会上的考试成绩曲线图、柱状图想必教师们也或多或少有了解。这些考试成绩的图形，实际上是把班与班、同科或不同科的教师之间的考试成绩，以表面上看似科学的形式排列出来作比较。看到那一个个无声的曲线、柱子，你有什么想法呢？你怎么看待在教师会议上公布成绩曲线图、柱状图的做法？你认为这能在多大程度上反映各科在总成绩中的贡献，各班考试成绩在年级中的排位？或者，你是怎么看待考试成绩分析的作用和意义的呢？     

原始分数正态化及其在教育管理中的应用

标准分数在教育研究中有广泛的应用。例如,在单科考试成绩中,把原始分数(即直接从卷面上得到的分数)转化为标准分数以后,通过查正态分布表,可以知道某个原始分数在这个考度集体中的具体位置或价值;在多科考试成绩之间,把原始分数转化为标准分数以后,使各科考试成绩具有可加性。这里,“原始分数的分布为正态”是一个充分条件。(由于使用标准分数并不是一定要这个条件。例如,在单科考试成绩中,若要求原始分数在总体中的位置,则不必查正态分布表,也就不要这个条件了;在多科考试成绩之间,只不各科原始分数的分布相同(如相同的负偏态),标准分数就具有良好的可加性,但这种情形极为少     

给高三生活涂抹丰富的色彩

老师:您好!我真的快要崩溃了!我觉得我已经够努力了,进入高三以来,我一直在拼命地认真学习,可学习成绩就是起伏不定。我懊恼自己的付出并不与考试成绩成正比。我实在不明白:为什么同样一张试卷,我的分数就是没别人高?为什么同样努力,我就只是一个站在路旁鼓掌的人?我深感迷惘无助。我会为一次考试成绩不理想而唉声叹气,情绪低沉;我会为考试时语文、英语两个优势科目的成绩下滑而伤心流泪,甚至号啕大     

教室的玻璃无“灰”了

上学期我接任七年级（1）班班主任后,一直为班级的卫生状况伤脑筋。学校每天公布卫生检查打分,我班分数都处在后几名。我换了两次卫生委员,也不见效。     

一个笔记本

一个崭新的笔记本,我却把它扔进了垃圾堆。 春天里,学校在我们班级门前栽了两棵垂柳,管理任务自然交给了我们班。每天有一个同学负责浇水就足够了,交给谁呢?我想到了李浩。 李浩这个小家伙考试成绩不太好,又挺不守纪律的,因为他,我     

怎样培养对语文的兴趣

编辑同志: 你们好!我是上海市嘉定区马陆中学初一的一名学生。我虽然是一名好学生,每次考试成绩还不错,但语文成绩总不太理想,常常拉掉好多分数。其主要原因就是我对语文没有兴趣。老师和父母常说:“语文是一切功课的基础,你要学好语文呀。”虽然我领悟到了这一点,也决心学好语文,但由于对它不感兴趣,仍不能     

我让学生猜分数

期中测试结束了,试卷也在我一个晚上的加班后被及时批改出来。在分数出来之前,虽然我对试卷难度偏大、中途接手的这个班级基础太薄弱等客观因素进行了预测,做好了面对考试成绩不理想的心理准备,但是,结果比我预想的还要糟糕许多。     

怎样才能增强记忆力?

徐平姐姐: 我们班有几个同学记忆力特别好,考试成绩总是满分或接近满分,真让我羡慕!可我的脑袋瓜儿不争气,学过的知识记不牢固,我妈妈让我吃脑白金。我想问问您,这样做真的能增强记忆力吗? 锦州市南山师范附小张俊生     

让阳光洒满心窗

对学生而言,最灰暗的莫过于考试失意的时刻。老师们总是用分数衡量学生们的能力,我觉得这并不公平。此刻窗外阳光灿烂,但由于考试成绩不佳,我的心空灰暗无比。“敞开胸怀吧,让阳光洒满心窗!”一个声音在耳畔响起。于是,我开始在脑海里搜寻“心中洒满阳光”的人与事。     

帮儿子一周内 提高速算能力

一日，在接铭铭放学时，眼看他努着嘴、皱着眉走出校门，手里拿着一张白色东东，直觉判断肯定考试成绩不理想，果然，他拉长着声音跟我说：“妈妈，我们班今天测试百位以内的进退位加减法，要求5分钟以内完成，我只做了59道，我们班没有一个做完的……”我拿过来看了看卷子，     

当了三天好学生

我,彭远征,在五年级二班,是一名极普通极普通的学生。说我普通?是呀,考试成绩不突出;不爱画画,不喜欢唱歌,不好阅读;运动会程序册上从没有我的名字;元旦联欢、主题队会,我总是充当相同的角色——观众。至于学校摄影赛、演讲会、作文大赛……统统与我无缘。因此,在老师眼里,我就是一个差生     

“我不愿意”

“如果大家愿意，我把名次从第一名一直读到最后一名。”“我不愿意。”我心底有一个声音这样回应道。虽然在8个班中我班考了第四名，但我仍不愿意这样剑拔弩张。分数是重要的，但还有许多东西不是分数能够衡量出来的。还好，校长没有按分数给老师排队，没有按平均分的高低一路念下来。     

守密效应

这学期,我班许兵同学一改过去的落后面貌,在班级的各项活动及各门功课的考试中,都取得了较好成绩。任课老师都说许兵进步了,听着他们的议论声我不禁想起了上学期期末发生的事。上学期放寒假的当天晚上,我班有名的学习差生许兵在他爸爸的带颂下来到我的家。刚一进门,他爸爸就指着许兵的鼻子骂道:“臭小子,自己把情况给老师讲吧。”接着又要打他。我连忙劝阻并抚摸着许兵的头让他讲明情况。原来,他考试成绩不理想,还有两门不及格,因害怕回家后挨爸爸批评,放学回家的路上,就把学生手册中的考试成绩一页撕下扔了。他爸爸发现后气愤不过,揍了他一顿,并且发誓告诉老师