基于初中班级管理中的“一主两翼”模式分析

班级是学校的细胞,学校里最核心的教育工作就是对各个班级的有效管理。本文将从传统班级管理模式中存在的一些问题,以及在传统的班级管理基础上一主两翼班级管理模式的优越性两个方面来对初中班级管理中的一主两翼模式进行一个简单的分析和阐述。     

“一主两翼”班级管理模式中的“监察团”构建方略

"一主两翼"是我们提出的新型班级管理模式,是继班级自主化管理、双班委制管理实践运用基础上的又一次完善和革新。"监察团"的设置主要是解决在自主化管理中缺乏领导核心造成的涣散现状,以及双班委管理下出现的班级分裂问题,达到监督激励的目的,促进班级健康发展。     

“一主两翼”模式在农村班级管理中的应用初探

较之于城镇地区的班级管理,农村地区本身有着地域的特殊性、班级情况的复杂性,以及教育的不平衡差异等状况,使得农村学校的班级管理水平处于滞后状态。本文将通过分析农村学校班级管理方面的弊病,运用"一主两翼"模式解决农村初中班级管理中存在的问题。     

构建“一主两翼三结合”素质教育模式全面推进素质教育

一、模式的构建本溪市平山实验小学早在“七五”期间就开始尝试素质教育的实验,在抓好常规教学的同时,率先在全市创立了具有素质教育特色的“四个第一”。即成立了第一所少年军校,开办了第一家少年艺校,组建了第一家劳动技校,成立了第一家社区教育委员会。在全面培养学生素质,发展学生特长方面迈出了第一步。“八五”期间所研究的“全面发展与特长培养”科研课题获省优秀科研成果一等奖,为学校实施素质教育开创了一个新局面,也奠定了一个较为坚实的基础。“九五”期间,学校把上两个五年计划中素质教育取得的成绩加以总结,在十年单项实验的基…     

“一主两翼”运行机制的研究

建立产教结合的职业教育体制,首先要建立新的运行机制。这一新的运行机制应该以“双向参与”、一校两制”为主,辅以政策的导向机制和法律的约束机制,即“一主两翼”的产教结合运行机制。 所谓机制,从控制论的观点看,是指表现为一定功能的控制系统的结构和工作的运行原理,具有内在自动调节的特点。体制是机制的载体。因此,产教结合体     

小学语文阅读“一主两翼”教学模式研究

当今社会,虽然阅读已经被越来越多的老师和家长重视,但即便如此,很多学生的阅读水平也只停留在表层,无目的、无计划的阅读。针对这一现状,一主两翼教学模式应运而生。该模式不但满足了学生对阅读量上的需求,也打通了学生课内、课外的阅读,使其一体化,让学生的阅读水平有了质的飞跃。     

浅谈小学语文阅读“一主两翼”的应用分析

信息时代与知识爆炸是21世纪最鲜明的两个特征,这也就导致一个人的阅读能力决定着自身的发展空间,所以在小学教育阶段就应该注重培养学生的语文阅读能力。而"一主两翼"这种教学模式近年来被广泛应用在小学语文阅读教学中,有效提高了教学质量。对小学语文阅读教学如何应用"一主两翼"进行研究。     

小学语文阅读教学“一主两翼”教学模式的建构研究

读是小学生在小学语文学习过程中必须掌握的一项基本技能,也是学生运用语文工具性的表现,能增加学生的信息量,丰富学生的知识,开阔眼界,更能锻炼学生的思维能力。读是一项需要学生自主思考才能实现的学习活动,本文把学生在读中的作用定位起主要作用的因素,从"一主两翼"教学模式的价值和具体实施的方法进行论述。     

“管”“育”结合在初中班级管理的应用

在现代化社会,初中班主任在班级管理过程中必须要改变传统的管理理念和管理方式,否则不仅无法提高班级管理效率,而且不能形成和谐的班级管理秩序。基于此,以管育结合在初中班级管理的应用为研究对象,主要介绍了班级管育相结合及其重要意义,而且提出了在初中班级管理中应用管育相结合的有效措施,希望可以为有需要的人提供参考意见。     

“五育”并举理念在初中班级管理中的实践分析

“五育”并举教育理念立足于我国中小学生的德智体美劳全面发展目标,逐步提升素质教育质量,是引领我国中小学教育改革的重要方向。在“五育”并举中,德育为核心,智育为重心,体育为保障,美育为提升,劳动教育则是素质教育的重要体现。班级管理中的“五育”并举,是协助初中生度过青春期的关键教学手段。本文将着重分析“五育”并举理念在初中班级管理中的实践要点,旨在提升班级管理效率。     

培育“一体两翼”模式 全面实施素质教育

我们建立素质教育的保障机制，选准突破口，强化管理，创建一体两翼的模式，完成二项改革，实现三个突破，推进了素质教育在我校的全面实施。     

班级管理中的五个“一”工程

班主任工作很重要,要做好班主任工作,必须不断深入对班级的观察研究、探索做好管理工作的好方法,作者分析了班级管理中的五个“一”工程的方法。     

“一主两翼” 提供优质教育服务 争创一流业绩

"积极发展继续教育,完善终身教育体系,建设学习型社会",是党的十八大提出的战略目标。作为首都核心功能区的一所独立设置成人高校,北京宣武红旗业余大学紧密围绕社会经济发展和西城区建设首都学习型城区示范区对继续教育的需求,进一步提出"一主体两侧翼"的战略新思路,坚持以学历教育为基础,非学历培训为重点,社区教育和老年教育为依托,深化学习型团队建设,规范管理、提升质量、整合资源、增强服务,形成了学历教育优质发展、非学历培训灵活发展,社区教育、老年教育持续发展的良好态势,促进了继续教育的科学发展。     

初中班级管理中的“温暖”教育

在初中班级管理的实施过程中,班主任需要借助"温暖"教育对学生实施日常的管理和引导,并有效带领学生在温暖的班级环境和成长氛围中实现进步和成长。同时,班主任需要通过多元化的温暖教育对学生实施管理,以期帮助学生在温暖的照顾和呵护中实现基础知识的掌握、个人生活能力的提升、班级制度的遵守和健康心理状态的有效建立。     

谈班级管理的以“一变”应“万变”

时代在进步,社会在发展,我们的教育对象——学生也时刻在变,所以我们的教育方法也应随之变化。教育的方式没有定律,我们应该与时俱进,应以自己的"一变",来适应学生的"万变"。     

“兵教兵”模式在班级管理中的运用

其实"兵带兵,兵教兵,兵练兵,兵强兵"并不是孤立存在的,是相互渗透、相互作用的。"兵教兵"使学生学会合作,更好地适应将来工作。一个人学会了与别人合作,也就获得了打开成功之门的钥匙。"兵教兵"可以培养学生管理能力,指导学生虽然不是教师,在指导学生实训过程中行使教师责职,对实训小组负有指导、管理责任,根据实训要求合理按照程序安排学生训练,提高学生管理能力,增长学生才干。     

“课外”阅读“课内”教——“一主两翼”课程模式浅谈

一、模式简介"一主两翼"的课程模式是我们近期研究的一种阅读教学模式,它依托人教版教材的"单元主题",在众多读本中选取《新语文主题阅读》和《主题式·经典诵读》作为人教版教材的配套读物引进课堂,形成了以教材为"主",以这两套读本为"两翼"的"一主两翼"的教材体系。《新语文主题阅读》选编的文章全是现代美文,共12册,每册与教材一致,分8个单元,每个单元围绕同一个主题;《主题式·经典诵读》选编的是古今中外的经典韵文、脍炙人口的诗词歌赋,共6本,     

浅析初中班级管理中班主任“以人为本”管理理念的应用

班级管理作为构成学校管理的重要分支,身兼班主任的教师责无旁贷。新形势下的教育"以人为本"的理念逐渐深入,除了教学部分,管理部分也主张可将学生放在首位,所有教学工作与管理工作都应以学生为基点,顺应他们的天赋异禀,发掘他们的潜能,促进他们的多元发展,因此本文针对"以人为本"管理理念在初中班主任班级管理中的应用做出几点探析,以供参考。     

初中班主任班级管理方法的探究

班级是学校中最为基础最为重要的一个单位,班级管理也是学校管理中的重要部分,因此班主任作为一个班级的主要管理者,就必须肩负起对班级进行科学、有效的管理,帮助中学生有效的从小学阶段过渡到初中阶段,从初中阶段衔接到高中阶段.在班主任的班级管理实践中,针对班级的管理方法需要不断地创新,为现代化班级的建设添砖加瓦.