一例大学生人际关系的心理咨询案例

本案例求助者系一名女大学生,因人际关系冲突导致情绪焦虑,睡眠不好,学习效率下降。根据学生情况,通过合理情绪疗法,帮助其认识到自己在处理人际关系中存在的不合理信念。经过咨询,该生情绪基本好转,宿舍人际关系得到改善,咨询效果明显。     

一例一般心理问题的咨询案例分析

大一男生小刚,在人际交往方面胆小脸红、不自在,不敢主动开口和害怕拒绝别人,这总让他感到烦恼,故前来寻求帮助。经过收集小刚的基本资料,有针对性地进行心理测验,与其商定了阶段性的咨询目标;主要运用合理情绪疗法帮助小刚调整认知观念,缓解了小刚在人际交往中引起的焦虑,咨询效果明显。     

一例强迫性神经症案例分析报告

本文报告的案例是作者在心理咨询工作实践中接触到的一个案例,作者通过摄入性会谈以及辅助心理测验的方法,诊断该求助者为强迫性神经症。其表现形式以强迫行为为主,针对该求助者求知愿望强烈,并有较高领悟能力的实际情况,在与该求助者进行口头协商后,主要采用解释性心理咨询,运用认知领悟疗法和行为疗法。经过六次咨询,求助者摆脱了心理疾病的困扰,初步建立了新的认知模式,希望求助者能够早日实现心理健康,人格完善。     

大学生考研焦虑的咨询案例分析报告

由于研究生考试临近,一位大四女生产生考前焦虑的心理问题,以致学习效率降低,注意力不集中,睡眠不好。通过对来访者资料收集,对问题描述进行分析,并进一步了解来访者的实际情况和目前所处的状态,对其初步诊断为一般心理问题。在与来访者进行协商后,确定咨询方案,征得来访者的同意,采用认知心理学的合理情绪疗法、系统脱敏疗法和放松训练法,经过4次咨询,通过对咨询效果评估,帮助来访者重塑信心,纠正认知上的不合理观念,缓解来访者的焦虑情绪,咨询效果良好。     

一例大学生交际问题的咨询案例报告

本文的求助者是一位在校大学生,由于与好朋友闹矛盾而出现焦虑烦躁情绪,影响了其学习和生活,咨询师主要运用了合理情绪疗法和角色扮演,帮其了解到不良情绪的原因,对其进行咨询,最终使其不良情绪状态得到改善。     

一例口吃患者的心理咨询案例报告

一、一般资料 小刘,男,18岁,独子,高中二年级.足月顺产,未患过特殊疾病,身体健康,家庭基本和睦,无老人同住.父母无人格障碍和其他神经症性障碍,家族无精神疾病史.父母均为公司职员,高中文化.     

大学新生适应不良的案例报告一例

本案例通过对一名大学新生适应不良的咨询,对求助者的不适行为进行了分析和解释,使其认识到不良情绪和行为产生的原因,并运用合理情绪疗法和放松训练法进行心理疏导。经过4次咨询之后,取得了较好的效果。求助者的情绪和行为得到了明显的好转,学习兴趣提高,能够与同学正常交往和基本上能够适应住宿生活。     

释然亲情——一例考试焦虑的案例分析报告

一、一般资料 1.来访者基本情况 小柯(化名),男,18岁,某职业中学高三学生,身高1.73米,体态正常,未患过重大疾病,父母双方家族无精神病史.     

一例高职毕业生就业受挫所致焦虑情绪的案例报告

求助者王某是天津某高职学院的一名女生,面临毕业,在找工作过程中受挫导致其出现一般心理问题,情绪非常焦虑,寝食难安。咨询师采用了合理情绪疗法,经过4次咨询,求助者认识到自己的就业观过于绝对化、理想化,其情绪基本好转,咨询效果明显。     

一例一般心理问题的咨询案例报告

对出现一般心理问题的求助者应采用合理情绪疗法对其干预,改变其非理性观念。本文选取了一位求助者的真实案例进行阐述分析,以期为此类求助者提供帮助。     

一例口吃患的心理咨询案例报告

小刘,男,18岁,独子,高中二年级。足月顺产,未患过特殊疾病,身体健康,家庭基本和睦,无老人同住。父母无人格障碍和其他神经症性障碍,家族无精神疾病史。父母均为公司职员,高中文化。父亲忠厚勤奋,稳重内向。母亲精明能干,直爽急躁,家里的事情大多由母亲说了算。来访者小时候由于学口吃的人说话而导致口吃,受到母亲责备,不过以前口吃症状不太明显,未对心理造成负面影响。     

一例因找工作失败所致的心理问题的案例报告

求助者,男性,大四学生,在毕业学期找工作时频频受挫,引发焦躁、难过等情绪问题,睡眠质量差。通过摄入性会谈、心理测验等手段,整理、分析求助者资料,诊断为一般心理问题。通过对求助者各方面具体情况的分析,咨询师与求助者共同确定咨询的目标和具体方案,运用合理情绪疗法,经过心理咨询,求助者改变了不合理的信念,消除了负面情绪,建立了自信,心理上获得了成长,达到预期的咨询目标。     

一例大学生社交焦虑严重心理问题的案例报告

求助者因与舍友发生争吵的现实冲突引发持续的焦虑情绪,导致出现了内容充分泛化的严重心理问题。咨询师根据求助者的症状及其相关认知特点,采用合理情绪疗法及放松技术进行干预。经过咨询,求助者的社交焦虑情绪得到了基本解决,社会功能已得到恢复和改善。     

合理情绪疗法解决高三学生考试焦虑的咨询案例

本文是一例运用埃利斯的合理情绪疗法,对考试焦虑的女高中生进行心理咨询的案例报告。求助者在高三的理综考试中,由于过于紧张、焦虑,以致考试成绩和期望相差甚远,面对即将到来的高考出现了焦虑、入睡困难、食欲下降症状。经过合理情绪疗法,改变了其非理性观念,求助者的焦虑情绪有所好转,睡眠得到改善,以良好的精神状态投入到高考复习中。     

一例大学新生适应不良的咨询案例报告

本文是一例大学新生适应不良的一般心理问题的咨询报告。来访者入学一个多月以来,不适应大学新环境,尤其是学习与中学时代相比形成巨大的心理落差,加上与异性同学的人际交往受挫,导致情绪和睡眠出现问题。咨询师根据来访者的情况采用了合理情绪疗法,经过4次咨询,来访者的情绪和睡眠问题基本解决,取得了良好的咨询效果。     

一例一般心理问题的合理情绪疗法

求助者因为生活琐事一天内与两位室友发生争执并伴矛盾升级,出现了紧张焦虑烦躁的情绪反应,认为自己处理人际关系很失败,学习和日常生活受到了一定影响,形成了一般心理问题。笔者对其采用了合理情绪疗法,取得了满意的咨询效果。     

一例大学生宿舍人际关系问题的心理咨询报告

来访者江某因宿舍人际关系不良,出现了一系列负性情绪体验,影响了正常的学习和生活。经诊断分析,属于一般心理问题。心理咨询员采用合理情绪疗法对江某进行心理咨询,消除了江某的不合理信念,减少了负性情绪体验,咨询效果明显。     

运用合理情绪疗法解决因失恋引发一般心理问题的案例报告

本文针对一名大三学生因失恋引起的一般心理问题进行辅导的案例报告。本案例通过搜集、整理求助者的一般临床资料,对求助者的情况进行评估诊断,对求助者的心理与行为问题形成原因进行探讨,与求助者协商制定咨询目标与咨询方案,开展咨询,并对咨询效果进行评估。由于求助者是高校学生,领悟力较好,咨询主要采用合理情绪疗法,对其进行五次咨询,通过改变认知,帮助求助者缓解焦虑抑郁情绪,咨询效果良好。     

大学生就业焦虑心理辅导案例分析

本案例通过对一位即将毕业,因就业压力而导致一般心理问题的大学生的心理辅导过程进行分析和诊断,运用会谈和合理情绪疗法,帮助学生正视自身的不合理信念,增加自信,逐步学会调整自己的生活和人际关系,从而树立就业的信心。