大众化背景下一般地方高校的内涵式发展

高等教育大众化过程中,一般地方高校应坚持内涵式发展。要有多元化、整体性、个性化和适应市场需求的教育质量观;要以区域特征发展学科特色、科研特色和培养区域需求的应用型人才;要以服务地方为自身发展的立足点;要以区域需求、办学特色和应用型人才为目标构建核心竞争力。     

当前我国发展来华留学生教育的意义与优势分析

在新的时代背景下,对发展来华留学生教育的意义和作用必须重新认识,其对于我国的经济发展、争夺国际人才、提升高等教育国际竞争力等方面发挥的作用将日益显著.根据世界留学教育发展规律并分析自身优势和特色,我国有信心成为接受外国留学生大国.这些优势和条件包括:我国政治稳定、社会安定;高等教育具有相对优势;经济高速发展,有地缘优势以及语言优势.     

研究生教育与增进优势学科服务区域经济社会发展

目前研究生教育已成为我国高等教育不可或缺的一部分,我国各行各业的高层次人才培养对其高度依赖。同时,作为我国高等教育体系重要组成部分的地方高校,在区域科技创新引领和经济社会发展推动方面的作用日益凸显。学科是高校发展的核心,亦是高层次人才培养的重要抓手,特色优势学科建设逐渐成为地方高校特色发展的核心和竞争力提升的关键。从区域经济社会发展的需求出发,以创新引领服务经济社会,通过开展以面向需求为主要特征的研究生教育改革,充分发挥特色优势学科在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新等方面的作用,形成地方高校与区域经济社会的良性互动,促进区域经济社会的协同进步。     

行业特色型高校参与重点研发计划项目的行为特征与对策思考——基于H大学的个案研究

行业特色型高校作为建设高等教育强国的重要力量,具备显著的核心竞争力。通过对某行业特色型高校H大学的个案研究,发现行业特色型高校在参与重点研发计划项目中有其独特的行为表现特征：一流学科地位优势显著、科研组织能力逐步提升、人才梯度建设有待优化。为进一步释放行业特色型高校的科研潜力,针对以上行为特征提出三点对策思考：进一步优化学科规划,助推学科全面繁荣发展;进一步优化科研组织,深化科技体制机制改革;进一步优化人才建设,促进人才队伍良性发展。     

江西省民办高校提升竞争力的设计与实施研究

当前,我国民办高等教育粗放式经营时代已悄然结束,职业教育及应用型教育的特性更为突出,提升竞争力更是成为民办高校转型发展的关键。近些年江西省民办高校虽有进步,但整体竞争力优势特征已不明显。以江西省民办高校竞争力的过往与现状出发,提出省内民办高校竞争力面临严峻挑战,认清形势,合理定位,创新教育与特色发展、政府与民办高校良性互动、社会的包容与支持则使其提升竞争力成为可能。     

大众化背景下一般高校的区域化发展

大众化背景下,办学的特色化和个性化、构建核心竞争力、强化区域服务功能和拓展办学空间,已成为高等学校所追求的重要目标。一般地方高校应根植于区域发展的需要,培育具有区域特征的办学特色;立足区域特色培育核心竞争力;培育具有区域特色的科研方向,依托区域特色提升科研层次;不断推动区域特色的国际化,力争把区域特色打造成国际品牌。     

办学特色:地方院校提升核心竞争力的关键

高校发展要走特色发展之路,特色是高校的生命线.随着我国高等教育发展日趋大众化、多样化,以及高等教育体制改革和结构调整的进一步深入,高校间的竞争日益激烈,要想在竞争日趋激烈的高等教育市场中获得长足发展,赢得有利的竞争地位和发展空间,就必须科学定位和思考获取竞争优势的战略,确立和实施特色化发展战略.文章在分析地方院校办学特色的特征、存在问题的基础上,提出了形成办学特色,提升地方院校核心竞争力的途径.     

关于边疆民族地区高等教育办学特色的探讨

民族地区高等教育发展的特色定位主要是突出民族和地域特色。民族和地域特色的特征反映在民族文化中,一个民族文化特色的核心又是民族语言。校园文化所表现出不同的个性也一定是地域民族文化,展示的也正是大学精神的重要方面。因此,民族地区的高等教育发展可以融合区域文化和民族文化,为边疆各民族的安定团结,为民族文化传统的继承和发扬做出高等教育理应完成的事业。     

区域高等教育发展的典型模式分析

在我国高等教育大众化进程中,从区域经济发展水平、高等教育经费投入水平以及高等教育规模发展水平的关系视角看,区域高等教育的发展模式呈现出许多个性化特征。分析这些模式有助于我国区域高等教育的大众化和普及化发展。     

系统质量观下我国西部高等教育的高质量发展研究

我国高等教育要实现现代化,高等教育的高质量发展是根本保证。西部高等教育作为我国高等教育的一部分,应建立包括人才培养、科学发展、社会服务、文化传承与创新和国际交流与合作为构成要素的系统质量观。西部高等教育高质量发展要以西部高等教育的利益主体需求为导向,使各要素呈整体性、关联性、层次性和动态性的有机联系,做到树立共同目标并形成合力,尊重区域内的特色和特点,充分利用和发挥区域优势,把握外部机遇,满足西部高等教育利益相关者的多样化和个性化需求,最终实现高质量发展。