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随着新课程的不断改革,高中生物教学更加注重学生综合能力的发展,同时,也更注重培养学生的核心素养。目前,培养学生的核心素养主要是以落实立德树人作为根本任务的重要举措,同时,也是适应教育改革的发展潮流。因此,本文以高中生物核心素养的内涵为出发点,探索了高中生物核心素养培养的策略。 相似文献
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郭宇坤 《教学管理与教育研究》2021,6(4):102-103
在新课改标准下,培养学生的核心素养成为高中生物教学所追求的最终教学目标.尤其是在2017年后,生物核心素养的培养被纳入课程标准体系当中,核心素养教学改革便在我国的各个学校中开始进行.文章从高中生物核心素养的内涵入手,分析了现阶段高中生物教学存在的问题,提出了一系列调整措施,希望对于下阶段的高中生物教学实践有所帮助. 相似文献
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陆引霞 《试题与研究:高中理科综合》2019,(12):0137-0137
随着社会的发展以及教育改革的不断深入,我M 对于学生学科素养培养提升也开始越来越重视’ 一些传统的教 学理念和教学方式已经不再适用于当下的教育环境和教学要 求。在这样的背景下,如何有效培养高中生的生物学科核心素 养就成了一项非常重要的研究课题。本文将从高中生物学科 核心素养的要求及内容出发,提出一些可行性战略措施,有效 提高高中生物学科教学质量,希望能为我国教学事业发展起到 定的推动和帮助作用。 相似文献
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本文解读生物核心素养视阈下人的意义,阐述培养学生生物核心素养的策略:构建逼真生命情境培养生命观念素养,构建系统复杂情境培养科学思维素养,构建团队协同情境培养科学探究素养,利用社会生活情境培养社会责任素养。 相似文献
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张彦平 《试题与研究:高中理科综合》2020,(36):0007-0007
生物教学是高中教育中不可缺少的一部分,教师在教学中通过采取有效的教学模式和方法,可以帮助学生认识生命及了解世界。核心素养背景下,传统的教学模式已经无法满足教育发展的需要,这也让教学方式有了显著的变化,教师在教学中应坚持对教学形式进行创新,合理地设计教学,丰富学生的生物知识,拓展他们的视野,促进学生学科核心素养的培养。基于此,本文分析了高中生物学科核心素养的教学培养策略。 相似文献
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刘流 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
生物是高中阶段主要学科之一,对于学生核心素养的培养起着至关重要的作用。高中生物教学中,重视核心素养的培养,可以推动高中生物的良性发展,提升教学效果。文章将结合苏教版高中生物教学案例,对核心素养的培养的策略问题加以分析和探究,与一线的教师分享交流。 相似文献
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王诗锐 《试题与研究:高中理科综合》2019,(12):0048-0048
当前正处于教育改革深入推进的阶段,而教育的目标更朝向素质教育理念发展,因此各个层次的教育都要紧跟国家教育理念和政策致力于学生的综合素养的提升。而高中是学生学习和受教育的关键阶段,高中的学习效果与学生的人生发展有着重要联系,因此高中的教育培养不仅是针对学生的知识层面,更应该是对学生核心要素的培养和提升,让学生的发展更加全面。对此,本文就高中生物实验对核心要素的培养展开讨论,探究核心素养的相关内容、意义以及策略,帮助学校更好地培养学生的核心素养。 相似文献
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陈洁 《试题与研究:高中理科综合》2020,(36):0045-0045
高中生物是高中阶段比较重要的学科,在核心素养的要求下,需要以培养学生的生命观念、科学思维以及探究能力等为中心,提升学生的综合能力。但是当前高中生物教学还存在一些问题,需要教师明确教学的责任,深入研究生物学科核心素养的内容,提高教学的有效性。本文简单分析了生物学科核心素养的内涵,探索了提高教学实效性的策略。 相似文献
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在基于核心素养导向下的高中生物课堂中,教师除了要关注知识本位的教学工作,还要立足学生生命观念的教育培训需要,通过有效的教学活动引领学生逐步形成生命观念和理性精神,为进一步发展学生科学探究的学习素养和社会责任奠定良好的基础。生命观念的教育不仅能够让学生清楚了解生命的本质,同时也可以从侧面帮助学生了解生物学科与环境和生活之间的关系。为此,文章首先概述了高中生物教学中培养学生生命观念的价值,然后从生命观念教育的内涵和主要内容入手,具体探讨了核心素养导向下高中生物生命观念的培养策略。 相似文献
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