余老师的三句话

台下听课者众多,台上只有三十个学生和他们的语文老师余映潮,但教学气氛十分热烈和谐。     

他山之石 可以攻玉——参加内蒙古自治区初中骨干校长高级研修班的学习体会

<正>2017年六月,我参加了"2017年内蒙古自治区义务教育阶段学校骨干校长高级研修班",研修培训活动分成集中培训、名校跟岗实践和网络研修两个阶段,特别是初中组第一阶段的集中培训和名校跟岗实践,安排得有条不紊,效果明显,使学员们学有所获。我们既聆听了杭州市著名专家的理论讲座,又深入到学校进行跟岗实践。从理论到实践工作层面,我们学习了许多名校优异的管理方法和经验,获得了很好的启迪和思考。     

吕老师最喜欢说的三句话

说实话,我们可喜欢吕老师了,为什么呢?这都是因为他最喜欢说的那几句话!第一句":我喜欢你……"如果谁的作业及时认真完成了,吕老师会在卷面整     

聆听大师教诲,感悟教育真谛——参加“全国特级教师高级研修班”的感想

八月的北京,连日的晴天,天空一片蔚蓝,但没有南方的酷热,让人感到舒适。来到北京师范大学,我像一个贫穷的采矿者,发现了一个无穷大的金矿,我乐了,醉了,兴奋不已了。11天的北师大生活,生怕耽误了分秒的学习,课堂上不敢有丝毫的懈怠,有一丝的走神。     

吴正宪老师的语言艺术尝析

吴正宪老师的语言艺术尝析·仰之·教师的语言对学生的“认知”与“情感”有着重要的影响,在很大程度上决定着一节课的成败。教师的语言要科学、准确、精炼、深刻,还要亲切、自然、生动、形象。教师要善于将教学语言的科学性和教育性,用艺术化的优美形式和方法诉诸学生...     

儒学精华:安顿生命的要素——参加第18期“国学经典教育”研修班学习体会

<正>2015年11月29日¹2月6日,我有幸参加了由自治区教育厅组织的在山东省济宁市尼山圣源书院为期一周的"国学经典教育"学习,聆听了王殿卿、朱荣智、于建福等诸位先生讲授中华经典,使我受益匪浅,作为一名"国学盲",我感慨万端,激动不已。两千五百年前,孔子就说过,"己所不欲,勿施于人",此种待人处世之道,     

以新教育精神体验教育的真谛——潘文新老师印象

过去,我曾读过叙述潘文新教育轨迹的文章——《另一种飞翔》。也是从那个时期开始,我与潘文新有了实实在在的接触,也因此不断地关注着他的发展。前不久,又读到潘文新的教育管理哲学自述,我深为感动。一个年轻的校长,把生命交付给教育。在这过程中,他经历并创造了四所学校的华丽转身;在这过程中,他不断挑战自己,完善自己。     

感谢老师的两句话

第一句话:“你是一只笨鸟!”“你是一只笨鸟!”老师看着我,意味深长地说。我羞愧地低下头, 幸亏办公室里没有其他人,否则,我真是无地自容。就在我对自己彻底绝望时,老师又说了一句: “笨鸟也是可以先飞的!”我恍然大悟,终于明白了老师的话。     

看智者一语道出人生真谛——人就这么一辈子

人生之路凹凸不平、崎岖坎坷，随着年龄渐长，经历的世事渐多，对人生的感悟也越来越深。总觉得人来在这个世界上有太多的无奈，也有太多需要追求的东西。我们只有从容走过，无需彷徨、犹豫和茫然，无论舟车劳顿还是安步徜徉，无非是人生的一种境界而已。     

洋思的成功之处——参加“洋思三日“活动学习体会

四月八日～十日,有幸参加了泰州市教育局组织的“洋思三日“培训活动,回顾几天来的洋思考察学习,获思匪浅,感触颇深.……     

从课程标准的角度解读吴正宪老师的课堂

吴正宪老师的“乘法分配律”一课,带给了我们数学教学的一种享受。它不仅让我们欣赏到吴老师的教学艺术,从中也体会到吴老师的教育思想,听后深受感动。下面我从新课标的角度谈谈自己的体会。     

从课程标准的角度解读吴正宪老师的课堂

吴正宪老师的"乘法分配律"一课,带给了我们数学教学的一种享受。它不仅让我们欣赏到吴老师的教学艺术,从中也体会到吴老师的教育思想,听后深受感动。下面我从新课标的角度谈谈自己的体会。这节课,吴老师从实践的角度对新课标进行了解读。吴老师的很多教学行为已经超越了数学教学本身,它们体现了很多重要的数学教育思想;吴老师还把很多教育理念运用得非常纯熟。所以说,吴老师的数学教学实践是中国数学教育研究的重要成果,也是中国教育的宝贵财富。这节课体现了吴老师在智慧课堂上     

教育的真谛——爱

学校教育是我国主要的教学形式,班级授课制是学校教育的基本形式.而班主任就是这个班级学生的组织者、领导者和教育者.可想而知,班主任在一个学校里承担着多么重要的职责.特别是在现行的教改理念下,带好一个班,更好地成为学校领导的得力助手,是我们每一个班主任都需关注的话题.多年的班主任工作,让我渐渐感觉到,要想管理好一个班级,首先要全身心投入,做孩子们的好朋友.古人说,教师是蜡烛,是春蚕;今人说,教师是灵魂的工程师,是太阳底下最光辉的职业.这是对教师的评价,也是对教师的期望,更是教师的一种责任.     

五位老师的五句话

“师者,传道、授业、解惑者也。”韩愈的《师说》如是讲。读了十多年书。每天受老师的言传身教一直成长到现在。记下一部分记忆中最深刻的老师们的话语,给自己做个结。     

师爱——教育的真谛

师爱是一种教师发自内心地对学生关心、爱护、尊重、信任、期望、赏识以及尽责的美好情感.成功的教师必对学生充满一种真挚、浓烈、发自肺腑的爱.苏霍姆林斯基说:"教师应该热爱学生,把自己的整个心灵献给孩子们".以爱育爱,只有用爱心去播种,师生之间才会架起一座情感的桥梁,才会心灵相通,教师才会愉快地播种,传播文明,塑造灵魂. 师爱是一门艺术,需要教师有"德"有"才",更要有"术"——仅有爱的情感是不够的,还必须注重施爱的方法,讲究施爱的艺术.     

尊重——教育的真谛

尊重是人与人交往的基础和前提。作为班主任而言,尊重是什么?是学生生病时的一丝牵挂,是学生外出时的几许叮咛,是学生迷茫时的一盏明灯;是学生进步时的真诚祝福……对,这就是尊重。如果快乐缘于默契,那么默契就缘于师生彼此间的尊重。1.尊尊重重是是信信任     

爱——教育的真谛

在教育过程中,增加感情投资无疑会调动学生学习的积极情绪,启发学生对学习产生浓厚的兴趣,把学习变为愉快的过程,进而使学生愿学、爱学、乐学、会学,从而达到愉快教学的目的.     

从课程标准的角度解读吴正宪老师的课堂

吴正宪老师的"乘法分配律"一课,带给了我们数学教学的一种享受.它不仅让我们欣赏到吴老师的教学艺术,从中也体会到吴老师的教育思想,听后深受感动.下面我从新课标的角度谈谈自己的体会. 这节课,吴老师从实践的角度对新课标进行了解读.吴老师的很多教学行为已经超越了数学教学本身,它们体现了很多重要的数学教育思想:吴老师还把很多教育理念运用得非常纯熟.所以说,吴老师的数学教学实践是中国数学教育研究的重要成果,也是中国教育的宝贵财富.     

听吴正宪老师《相遇问题》的启示

全国著名特级教师吴正宪执教《相遇问题》一课，朴实，常态，充满生命的活力，展示了有效课堂的魅力。笔者听后颇受启发。