趣味作文教学的尝试

作文教学是语文教学的"重头戏",提高学生的作文能力,对提高学生语文的整体素质有很大作用。我在长期的作文教学实践中,注重"趣味",收到了很好的教学效果。一、认真推敲,作文题目具有趣味性作文题目,最先影响学生作文情绪,如果作文题目乏味,就会缺少吸引力。相反,如果作文题目富有趣味性,就会抓住一颗颗童心,叩开学生的兴趣之门,激起学生的思维,让学生积极观察,学生就会写出很有生活气息的文章来。我经常从以下几个方面拟作文题目:     

“多头型”话题作文——“应该重奖谁？”作文导写

老编: 好的作文题目要让每个学生都感到有话可说,能“八仙过海,各显神通”,多头型话题作文便属此类。写好了多头型话题作文,再写其他类作文就会变得驾轻就熟,得心应手,所以我们建议同学们多练练这类题目。     

初中作文教学的探索

初中作文,老师难教学生难学。作文是语文学习极为重要的一个环节,但同样,不论是语文课上老师的作文教学还是课后学生的作文训练,都很难把握。一些学生学习时爱偷懒,一想到要写作文就心烦,考试时完成作文部分就像是在挤牙膏。即使是一些作文基础好的学生也并不乐于训练作文,遇到自己并不感兴趣的作文题目时就觉得无聊乏味,乱写一通。很少     

趣味作文教学的三点做法

认真推敲,作文题目具有趣味性 作文的题目,最先影响学生作文情绪。如果作文题目乏味,就会缺少吸引力。相反,如果作文题富于趣味性,就会抓住一颗颗童心。我经常从以下几个方面拟出作文题目:     

作文拟题大妙招

题眼就像人的眼睛,作文题目就像人的脸蛋。因此,题眼拟得好,那就能让作文题目熠熠生辉;作文题目取得好,那就能给整篇作文增添光彩。小朋友们,你们会取一个精彩的作文题目吗?请看作文拟题大妙招吧!1.比喻法如《最大的"书"》中的"书"字就是题目的题眼。作者用比喻手法,把一块岩石比喻成书。因为读懂了岩石,岩石就能告诉我们哪里埋着     

如何打造作文教学高效课堂

作文是语文教学的半壁江山,作文教学的好与坏对学生整体语文水平的提高与否起着决定性的作用。作文理应是学生表情达意互相交流的幸福平台,但在平日的作文教学中,却很难听到语文教师对作文教学交口称赞的,也很少有学生说喜欢写作文的。一提到写作文,学生就害怕,一听到批改作文,教师就头疼。据调查,目前作文教学的现状是：一种情况,教师往往只是在阅读课临结束时把作文题目及要求匆匆说一下,把作文当成家庭作业布置下去。     

小学作文指导的误区

我教的是农村学生 ,他们整天有干不完的家务活 ,说的全是当地壮话 ,一看到作文题目就发怵犯难。对作文 ,教师不得不教 ,学生不得不写。根据这几年的教学实践 ,我认为造成这种尴尬的局面主要原因是 :教师忽视了作文教学的规律 ,走进了作文指导的误区。一、教师“一言不发”一到了作文课 ,教师心里就发虚 ,很不情愿地进到教室 ,讲话声音也由以前的高八度变成低八度 :“同学们 ,这节课我们来写作文 ,作文题目是×××” ,把作文题目往黑板上一写 ,“现在大家开始动笔写作文。”学生看着作文题目 ,一脸茫然 ,有的抓耳挠腮 ,有的玩起手中的笔 ,有…     

标题小 学问大

作文是学生语文综合能力的体现,拟一个好的作文题目尤其能体现学生的创新能力。好的文章要有好的标题,好的标题应做到确切、精练、生动、新颖、有意蕴、有文采。本文就教师应如何指导高中学生进行作文拟题总结了几种方法：增补话题法;引入数字、公式法;逆向思维法;运用修辞法;点化、改装法;借仿法等,希望能对大家有所帮助。     

选材是作文教学的必要过程

主题是一篇文章的灵魂,好的主题可以激励学生奋勇前进,可以陶冶学生的情操,可以培养他们远大的理想。选好写作的题材是作文的关键,好的题材能反映深刻的中心思想。学生作文的主题训练,看似简单,真正训练起来则比较抽象空洞,所以,语文教师要结合具体的作文题目来训练,这样学生就有了实实在在的内容可看、可想、可写。     

巧设命题以激发学生的作文兴趣

题目是文章的眼睛,好的作文题目能激起学生对作文的强烈兴趣。心理学研究表明:小学时期,学生的学习更多地受学习兴趣的影响。如果在作文一开始的时候,就给学生一个新鲜而不是陈旧,有趣而不落俗套,合其实际、对其口味的题目,那么学生就能进入写作佳境,把作文当作一件乐事,从而兴趣盎然地去构     

关于语文中的“快速作文”

正一、传统作文现状①学生怕写作文。从上小学开始,教师就要求作文的字数,学生多数是冥思苦想地凑字数,根本无从考虑逻辑、文采等等,没有个人的心里话,也就没有真情实感,凑上字数就不易了,交完卷长出一口气。这种情况我们多数人都深有感受。②学生抄作文。学生没有办法完成作文,就不停地背作文,抄作文,或者以一篇作文来应对几篇作文题目,大致     

作文教学误区的谈话

中学作文教学至今普遍存在不符合规律教学的现象。一、命题。先由教师出题目,然后学生按题目的要求作文,从小学到高中,这一直是学生学习作文的主要方式。而实际生活中的作文,却不是没有作文内容就先有作文题目的。     

作文教学要有“法”可依

作文教学是小学语文课堂教学的重要组成部分,也是提高小学生写作水平的关键所在。小学作文教学要让学生有"法"可依,教师就应做到:作文题目的设计贴近学生生活;写作过程中给予学生科学的指导;对学生的作文做到细致点评。     

现代名家如何教学生写作文

学生都很害怕作文课,当年钱穆教作文的方法很有趣。他认为,作文就是说话,口中如何说,笔下就如何写。出口为言,下笔为文。他要求学生想说什么如实写下即可,遇到不认识的字,可以随时提问。一天下午。钱穆要求学生做作文,作文题目为《今天的午饭》。学生的作文交上来以后,钱穆选择一篇写得好的抄在黑板上。     

如何拟定小学作文题目

<正>题目是文章的眼睛,文章题目取得好,往往可以收到"画龙点睛"的效果。目前作文大多以"题目自拟"形式出现,从学生的作文题目中就可以看出学生的综合概括能力。让学生自拟题目,实际上就是培养学生的概括能力,学生一旦掌握了这种能力,就可以用于概括段意、主要内容及中心思想上,直接为语文教学服务。因此,培养学生给作文取个好题目的能力,可以获得很好的功效。一、仔细分析课文,让学生有积累,进而有感悟。教材中的     

激发学生作文兴趣的艺术

为了培养学生的作文兴趣，应该写使学生感兴趣的文章，就作文内容来说，作文题目必须精选，要熔时代性、思想性、趣味性于一炉。作文内容要贴近时代、贴进生活、贴近中学生的心理需求，让他们有话可写。     

用思维之灯点亮作文教学——从新材料作文审题谈作文思维训练

作文是一种重视思维的高级智能活动。新材料作文是针对2006年高考全国卷的甲卷和乙卷的作文题目提出来的。自1999年以来,全国卷作文题目一直都是话题作文,2006年出了材料作文。而2006年的作文题目又不同于上世纪80年代和90年代的材料作文。那时的作文限定文体,要求全面把握材料,写作时不能抛开材料,行文中必须引用材料。2006年的作文题这些限制都没有了,提供的一则作文材料,便于考生多角度立意,留给考生更大的发挥空间。所以有的人就把这样的材料作文称为新材料作文。如何读出材料的多角度含义,成为写好新材料作文的重要因素。一、阅卷现场:"题意"有多重要     

用比较思维，写就中考高分作文

<正>比较思维是通过两种事物的比较进行思维,寻找事物的异同及其本质与特性。有较多中考作文涉及比较思维,如2021年台州中考作文题目“涉世之初”,2022年温州中考作文题目“一定是这样吗”,2022年北京中考作文题目“我创造了新纪录”。写作时,如果能用好比较思维,往往就能写就高分作文。使用比较思维进行写作,需要注意三点：找好比较点、表现比较点、思考比较点。     

如何写好中考材料作文

近年来，中考作文题目逐渐由命题、半命题向话题、材料作文过渡。其实质是鼓励学生自由创作，发挥最大潜能。材料作文相对于话题作文来说还是有差别的，如何写好材料作文关键是要认真审题。材料作文在要求上可以分为“有限制”类和“不限制”类两大类。     

作文课前指导的技巧

语文教学中,最难教的是作文;孩子的所有作业中,恐怕最怵头的也是作文。语文老师常常有这样的感触:看到一篇好的作文,不由自主就想读给同事听;看到一篇不成功的作文,则会食不甘味,心里很难受。其实,作文的成功与失败,与诸多因素有关。比如:作文时的环境、作文题目的难易程度、孩子对作文题目的兴趣等都会影响作文的效果。但是除这些之外,作文的好坏,主要还是与老