移动学习在大学英语词汇教学中的应用探究

通过阐述大学英语词汇教学中存在的问题,分析当代大学生的交际和学习特点,探讨了基于移动学习的词汇教学模式,包括通过QQ群建构学习社区和利用APP软件进行的移动学习,主要学习单元课文的词汇、TED微视频中的重点词汇、时政资料中复现率较高的词汇和新闻词汇等。认为移动学习打破了时空的限制,能够让学生进行交互式的自主学习,并体验词汇学习的语言情境。移动学习能够激发学生的英语学习主体性,体现了"以学生为主体"的教育理念。     

浅谈高职英语词汇学习

词汇是学习语言的基础。英语词汇的学习也是英语学习中的重要环节。词汇量的大小,对于一个高职学生的英语水平有着直接的影响。为了提高记忆词汇的效果,增强英语学习效能,本文作者根据多年的教学实践,总结了一些有效的经验,对提高词汇学习的效率提出了一些方法和建议。     

移动微型学习应用于英语词汇学习的可行性分析

移动微型学习是伴随ICT技术的迅速发展而出现的一种微型学习形式。介绍了微型学习和移动微型学习的概念与内涵,分析了英语词汇学习的重要性及其特点,从学习内容、技术支持和学习者学习风格3个角度,就移动微型学习应用于大学生英语词汇学习的可行性进行了分析。     

基于微信的大学英语词汇移动微型学习研究

微信作为人们交流的重要工具,集图片、语音、视频、文字消息发送和共享于一体,具有立体的沟通形式、多元的社交方式和一些特色功能,迎合了当代学生的兴趣和爱好,为大学生词汇学习提供新渠道。本文通过相关概念的界定,分析微信软件应用于大学英语词汇移动微型学习的可行性,探讨基于微信的大学英语移动微型学习策略研究,为以后更加高效地学习英语词汇提供参考建议。     

移动微型英语词汇学习系统的设计

学习英语需要背诵和练习大量的词汇及语法结构,为了提高学习者学习词汇的效率,论文提出了移动微型英语词汇学习系统。该系统按词汇复杂度进行分级,实时监控学习者的实际词汇能力,并根据艾宾浩斯遗忘曲线在关键遗忘节点上推送难度合适的单词,将临时记忆巩固为长期记忆。学习者可以监控学习过程和成绩,从而达到提高学习效率的目的。     

移动学习在高职生英语词汇自主学习中的应用

本文通过分析高职生及移动学习的特点,探讨基于移动学习的词汇自主学习模式。移动学习突破传统教学模式所受的时空约束以及其图文并茂的趣味性受到学生的青睐。但由于高职生的自我辨别能力和自我控制力较弱,教师需要对其学习过程进行有效的监控和管理,帮助其达到提高英语词汇学习的效果。     

高职院校英语词汇教学策略探究

高职英语教学旨在培养学生听、说、读、写、译综合能力,而词汇学习是英语的基础与堡垒。在高职英语教学中,教师要重视词汇教学,注意词汇教学的趣味性和多样化。要不断改进教学方法,激发学生的学习兴趣和积极性,更新教学观念,注意培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力,培养学生独立解析、扩展词汇的能力,从而达到提高高职英语词汇教学的效果。     

基于手机的大学英语词汇移动学习探究

移动学习是现代远程教育中一种新型的学习模式。文章探索了推广移动学习的必要性,研究了大学英语词汇移动学习的可行性,提出了英语词汇移动学习的实操应用方法,并依据课题组对在校大学生移动学习的调查结果,结合学生的学习过程反馈,分析了移动学习的实操效果。     

移动微型学习辅助高职英语词汇学习的可行性分析

学生群体对移动网络的强烈依赖,促使高职教育转换思路,探索新的教学模式和学习形态。本文在分析高职英语词汇学习普遍存在的问题的基础上,分析移动微型学习这一新型学习形态所具备的特点优势,及应用于高职英语词汇学习中的可能性,并提出了实践中需要注意的问题。     

高职英语词汇学习定量研究

D．A．Wiikins曾经说过：“没有语法,很多东西无法传递;没有词汇,则任何东西都无法传递。”词汇学习不只是英语学习的基础,且伴随着整个英语学习过程。     

合作学习理论指导下的高职篮球教学设计

合作学习是建立在社会学、教育心理学以及教育学基础上的一种教学模式。在高职篮球教学的过程中,合作学习理论的指导对于提高教学效果具有非常重要的作用和意义。因此本文对合作学习理论指导下的高职篮球教学设计进行了深入研究,详细阐述了合作学习理论的含义,并对合作学习理论在高职篮球教学中运用的重要性做了详细的阐述,从而提出了合作学习理论指导下的高职篮球教学设计的方法和策略,仅供参考。     

融合移动学习的高职英语教学新模式

移动学习是远程学习与电子学习之后出现新的学习模式,其利用电子设备,含有灵活、便捷以及个性等特征,同传统的课程教学具有很强的互补性。首先分析移动学习的理念与特征,之后结合其含有的优势,分析其同高职英语传统教学模式结合的必要性,最后融合移动学习的高职英语教学新模式可以激发学生自主学习英语的积极性,进一步的提升学生的学习效果。     

高等院校职业指导的理论探讨

对职业指导、职业定向教育、职业素质等概念进行了探讨,指出了高等学校的职业指导是一个教育和培养的过程;职业定向教育是指导学生个体不断提高职业素质的过程;提出了大学生职业素质是由专业素质和保健素质两部分组成。同时,文章还对职业指导的价值、目标、内容、途径和方法进行了分析和讨论。     

试论石化现象对高职英语词汇教学的影响

石化现象是外语学习当中普遍存在的问题,它是指外语学习者在学习到一定阶段后就会出现停滞不前的状态。词汇是英语学习的基础,是学生掌握听、说、读、写译等技能的必备条件。词汇石化现象会严重影响学生英语综合能力的提高,也为高职英语教学带来诸多困扰。本文以石化现象概念为理论基础,分析石化现象对高职英语词汇教学的影响,探讨消解高职英语词汇教学中石化现象的对策。     

职业导向下的高职英语教学模式初探

近年来,高等职业学校的教育问题越来越受到国家的关注和重视,高等职业教育的教育理念是以就业为导向,以培养新型职业人才为教学模式。本文对职业导向下的高职英语教学模式进行分析和探讨,以期能够对日后的高等职业学校开展英语教学有所帮助。     

建构主义学习观指导下的高职英语语法教学的研究

就近几年高校学生学习的状态来看,高职英语的教学一直都是难题,尤其传统的英语教学方式更是不被学生接纳。这就需要及时对高职英语教学方法进行革新与完善,将学生的中心转移到学习上来。本文就高职英语的现状进行分析,并提出有效的解决策略,让学生在英语学上的兴趣得以提高。     

生源多元化背景下高职院校职业指导的路径研究

文章在阐述高职院校职业指导的内涵及意义的基础上,通过分析生源多元化背景下高职院校职业指导工作的现状,从更新职业指导理念、建立职业指导平台、创新就业指导模式等方面,系统提出了高职院校职业指导的路径探索。     

全国英语等级考试对高职英语学习的反拨作用

本文分析了英语等级考试对高职英语学习的反拨作用进行了分析,阐述了提升高职英语学习效果的方法和途径。     

高职高专英语专业学生词汇学习策略探索与应用

英语词汇学习策略近年来一直引起我国学者的关注,但对于高职高专院校的英语专业学生的词汇策略探索至今尚未引起足够的重视。因而本文旨在研究高职高专英语专业的学生词汇学习策略,以及在施以情感因素的影响下,学生的词汇学习策略是否有所变化,其词汇掌握程度是否有所提高。     

基于教育生态理论的高职学生学习动机的研究

本文以鄂州职业大学的学生为调查对象,对其学习动机进行了调查研究,结果显示学生认为英语重要且有兴趣学习,但不知道如何学且不能持之以恒,针对这些情况,本文以教育生态学为理论指导,从培养,保持和升华学生学习动机方面提出了相关的对策。