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只有通过教学方法创新,激发学生学习兴趣,发挥学生主体作用,培养学生合作精神,才能持久地吸引学生注意力,让他们真正爱上政治,从而达到提高政治课教学效率的目的。文章就高中政治课堂教学效率的提高策略展开论述。 相似文献
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<正>小学低年级数学教学,内容并不复杂,复杂的是教学方法的设计,因为小学生的思维和成人的思维差距很大,在成人看来一个非常简单的问题,小学生就是理解不透,方法掌握不了,那么,实际教学活动中就要设计不同的教学方法,引起学生的兴趣,让他们轻松愉快学习。在课堂教学中融入游戏活动,增强课堂教学的趣味性,利用画图的教学方法,让学生理解问题简单化,有的时候可以采用背诵的方法,让学生熟记概念公式以及一些常用的数值等,加强课堂教学的多样性,就一定能提高课堂教学的效率。如何把各种办法落实到具体的教学活动中去,激发学生学习的兴趣,提高课堂教学的效率,提高学生学习的效率,是问题的关键所在。实际教学中,需要针对不同层次的学生,采取有效的教学方法,才能有所收获,如果采用的教学方法不适合学生的实情,方法再好也是没有实用价值的。 相似文献
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周洪哲 《语数外学习(初中版)》2013,(12):45-45
新课改的目的主要是改变传统的教学观念和方法,充分发挥学生的主体作用,让学生学会学习,培养学生终生发展的能力。因此,我们教师在教学中要探索新的教学方法,培养学生的学习兴趣,提高学生的思维能力。这就要求我们教师要提高课堂教学的效率。只有课堂教学的效率提高了,教师才能教得轻松,学生才能学得愉快舒畅,才能培养学生的能力,真正做到减轻学生的负担。 相似文献
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初中化学教师担负着重要的教书和育人的责任。采取怎样的教学方法,才能使学生学好化学,才能有效地提高课堂教学效率呢?这是许多初中化学教师一直感到困惑的问题.也是需要认真研究的课题。教师要更新教学观念,正确的教学观念是提高课堂教学效率的前提。初中化学教师要在教学中贯穿育人的思想。教师要有服务意识,课堂教学要以学生为主体.教师是学生学习的合作者、引导者和组织者,而不是学生学习的主人。正确的育人观念是初中化学教师提高教学效率的基础。对于每一节课的教学,教师要依据教学目的、教学要求、教学任务、教学重点和难点,采取有效的教学方法。 相似文献
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初中化学是化学教育的启蒙阶段,加强课堂教学,提高课堂教学效率是教学的关键.在课堂教学中,需要通过多样化的教学方法才能提高学生的学习效率. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
小学体育教学在整个小学教学中有着重要地位,不仅担负着培养学生对于各项体育运动的兴趣,还要培养他们的各类体育技能和促进他们身心快速发展。但是在实际的体育教学中,受各种原因的影响,体育教学的效率并不是很高,这直接影响了学生体育兴趣的培养和身心的全面发展,因此,教师一定要不断提升自己的专业素养,创造新的教学方法,利用新的教学思路和教学方法来开展体育教学活动,只有这样,才能真正提升体育课堂教学效率,提高学生的体育综合水平。 相似文献
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优化课堂教学过程就是提高课堂教学的有效性。有效的课堂教学要求教师遵循教学活动规律,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果。提高教学有效性实质上就是提高学生的学习效率。总之,只有依据学生的实际情况,精心设计教学过程和选择适宜的教学方法,才能优化课堂教学。 相似文献
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课堂教学效率的高低取决于教师对教材的理解和表达,取决于教师对教学方法选择和学生对学习方法的应用。 首先,教师要反复钻研教材,吃透教学内容,抓住重点难点,选用合适的教学方法,灵活展开教学内容,才能提高教学效率。 相似文献
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田利锋 《中国科教创新导刊》2009,(6):143-143
素质教育的主渠道是课堂教学,为提高课堂教学质量和效率,应该对课堂教学质量进行评估。新课程对教师新的要求,促使教师不断提高评价。选择择适当的教学手段,更新教学方法,才能适应充满竞争的时代,才能增强学生的创新能力。 相似文献
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浅议在信息技术教学中实施分层教学 总被引:1,自引:0,他引:1
随着新课程改革的实施,教师的教学观念、教学方法以及教学模式等都相对发生了改变。然而,目前陈旧的教学方法和教学模式还在影响着信息技术学科教学,致使信息技术课堂教学沉闷、学生学习信息技术课兴趣不浓,课堂教学效率不高。如何才能提高课堂教学效率、提高学生学习信息技术课的兴趣呢?本人认为各种形式的分层次教学在信息技术教学中值得提倡。分层次教学并不是把学生分出好坏来,而是改变教师讲学生听、教师问学生答的教学模式,根据学生能力的不同制定不同的学习目标,从而调动学生学习兴趣,让全体学生都得到发展。 相似文献
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课堂是教学的主阵地,提高课堂教学效率是关键。我们必须在课堂教学上,以实现学生的发展为目标,不断转变与更新教学思维和教学方法,这样才能跟上教学的要求,跟上时代前进的步伐。 相似文献
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本文首先探讨了提高初中数学课堂教学效率的必要性,认为社会的发展对学生数学素养的要求在不断提高。其次,分析了初中数学课堂教学存在的问题,如教学方法单一、学生参与度不高、教学内容过于冗长等。最后,提出了一些课堂教学效率提升策略,包括明确教学目标、注重课堂导入、创新教学方法、完善评价机制等。实践表明,这些策略可以有效提高初中数学课堂教学效率,为学生提供更好的学习体验,促进他们数学核心素养的提升。 相似文献
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多媒体作为辅助教学的一种高效率的现代化教学手段,运用于课堂教学是现代教育理念和现代科技发展的必然。多媒体辅助外国文学课程教学,有利于学生学习主体性的发挥,有利于丰富学生的审美体验,有利于提高教学效率。课堂教学要发挥多媒体的长处,只有将以多媒体为代表的现代教育技术与传统教学方法有机结合,才能真正提高课堂教学效率,达到其教与学的和谐。 相似文献
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刘春梅 《华夏少年(简快作文 )》2011,(2)
英语课堂教学在教学中占有举足轻重的分量.要提高英语课堂教学效率,教师应从宏观上着眼、微观上入手,深刻领会教学大纲,实现教学内容和教学方法的优化组合,充分发挥学生的主体作用.同时只有教师努力拓宽知识面,认真琢磨教学艺术,才能提高课堂教学效率. 相似文献
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在大力倡导由应试教育向素质教育的转变过程中,教学方法的转变是实施素质教育的重要前提。加强对中学历史教学方法的研究和探索,是实施素质教育的重要环节,本文就改革历史教法,提高历史课堂教学效率,谈几点粗浅的认识。 一、功夫要下在备课上 课堂教学效率如何,关键在于备课。因为备好课是搞好教学的基础之基础,根本之根本。教师只有深入钻研教材,精心设计课堂教学,才能取得良好的教学效果,上课时才能得心应手,左右逢源。现在历史高考更加侧重于对能力方面的考查,因此对备课的要求是多方面的,但至少要做好以下几点:一备学生、即了解学生的知识底细;二备目标,即明确教学目标;三备教材,即明确课文的重点、难点内容;四备教法,根据不同的课程内容和课程类型,确定不同教学方法。只有认真备课,了解学生该学什么;才能弄清自己该教什么;只有明确课堂教学目标,才能有效地克服教学过程中的随意性和盲目性,加强对历史教学的针对性,才能抓住教学的重点、难点;只有选择好正确适当的教学方法,才能充分调动学生的学习兴趣和积极性、主动性,从而提高教学的效率。 相似文献