以公式的推导来发掘公式本质

数学公式是数学教学的一把钥匙.在高中阶段,数学公式变得越发复杂,这成为数学解题的瓶颈.因此,引导学生明了数学公式的推导过程,在公式的学习过程中进行解析推导,是高中阶段学习数学公式的有效方法,本文以几个典型的数学公式为例,谈谈如何在公式推导的过程中有效发掘公式的本质问题,从而力促学生更为有效地理解数学公式.     

高中物理教学中应注重学生解题能力的培养

正解题能力是物理学习的基础,对于高中阶段的学生来说,这种综合能力的建立对于今后物理学习是十分重要的。物理解题能力的建立是一个循序渐进的过程,教师需要在教学过程中不断对其引导,最后使学生养成解决各类物理问题的能力。现代高中物理教学已经将解题能力的培养作为一个重要课题,那么,在教学实践中运用何种教学方式可以提高学生物理解题能力呢?一、激发学生探究物理世界的兴趣高中阶段的教学任务非常繁重,学生在重负之下,很难对物     

高中物理教学中应注重学生解题能力的培养

解题能力是物理学习的基础,对于高中阶段的学生来说,这种综合能力的建立对于今后物理学习是十分重要的。物理解题能力的建立是一个循序渐进的过程,教师需要在教学过程中不断对其引导,最后使学生养成解决各类物理问题的能力。现代高中物理教学已经将解题能力的培养作为一个重要课题,那么,在教学实践中运用何种教学方式可以提高学生物理解题能力呢？一、激发学生探究物理世界的兴趣高中阶段的教学任务非常繁重,学生在重负之下,     

多元教学——培养学生物理自主学习能力

随着学习的不断深入,对学生的学习能力提出了更高的要求,高中阶段的物理知识要比初中阶段的内容更为复杂,如果教师只是一味的讲解,就想达到学生深刻理解和掌握的目的,显然是行不通的。因此,教师可以采用多元化的教学模式,调动学生学习物理的兴趣,使学生能够产生主动学习的积极性,从而培养学生自主学习的能力,促进学生的综合发展,实现有效教学目的。     

议题式教学在高中政治教学中的运用

在当今新课程标准改革的背景下,高中阶段,特别是政治学科教师越来越重视对学生社会理解和实践参与能力的培养。使高中阶段的学习能够更好地为学生的生活实践和全面发展服务。从学生的角度而言,其生活实践中必然充斥着各种各样的议题。因此,在政治学科的教学中应用议题式教学可以在很大程度上促进教学内容和生活实践的深入融合,促进教学目标的达成。     

小学语文情景教学现状及改进措施

情景教学是一种非常有效的教学方式,学生们在教师构建的教学情境中将会更加积极主动地获取知识,这有利于学生的全方位发展。而小学语文教育中情景教学法的应用仍然存在一些问题与不足,教师可以采取更为有效的对策进行提升与改进,使学生们能够更好地参与到语文知识学习之中。     

高中美术鉴赏课的教学现状与优化对策

在高中美术教学中,教师除了要确保学生掌握基础的美术知识与技能,还要培养学生养成一定的美术鉴赏能力,使学生在高中阶段能够更为全面地发展。因此,在培养高中生美术鉴赏能力的过程中,需要通过培养学生的视觉感知能力、视觉解读能力以及表达能力,从而让学生可以提升美术鉴赏能力。在实际的教学中,教师要培养学生了解美术的背景知识,通过专业的教学方法让学生从不同层次了解如何鉴赏美术。     

高中数学课堂中探究性学习的困惑及对策分析

随着我国教育文化水平的不断提升,新课改更为关注学生的能力提升,以及主动的参与。因此,在高中阶段的数学教学中,教师对于学生学习主动性的提升具有了更高的重视,探究式学习的展开就成为提升学生学习有效性的手段。在教学的过程中教师面临着许多的困惑,学习时间紧迫学习内容多,学生学习兴趣难以得到提升,高中阶段数学学习的目的性较强等。     

谈高中排球教学中如何提升学生思维能力

我国教育教学改革对体育教育提出了新要求,尤其是在高中阶段,在培养学生学习能力的同时,应当注重培养学生的思维能力。高中排球教学除了可以教会学生体育知识和技能,还可以培养学生的思维能力,进而帮助学生更好地学习其他学科知识。文章分析了现阶段高中排球教学存在的问题,探讨了高中排球教学可以提升学生哪些方面的思维能力以及提升学生思维能力的具体措施。     

高中物理课堂如何实施分层次教学

在传统的高中阶段物理课堂教学活动的开展过程中,统一化的教学设计并不能很好地满足现阶段所有学生在学习中的要求,这对高中阶段学生学习活动的实施,会造成一定的不良影响,特别是在高中阶段物理课堂学习中,其作用尤为明显。教师可以尝试实施分层次教学,为学生营造适宜的物理学习环境,以提升高中阶段学生的物理学习成绩。     

初高中化学有效衔接初探

高中阶段是学生学习方法、学习习惯养成的最重要的时期。因此,高一起始阶段的衔接教学至关重要。新一轮课程改革以"为了每一位学生的发展"为宗旨和核心理念,确立学生在学习中的主体地位,那如何在新课改下,做好初高中化学的衔接教学,使学生快速适应高中的学习,并迅速养成良好的学习方法与习惯,已成为广大高中化学教师普遍关注和重视的问题。     

高中语文教学中渗透传统文化的可行性分析

在学生的整个学习生涯当中,高中阶段的学习至关重要。随着时代的发展与社会的进步,高中阶段的学习对于学生而言也显得越来越重要。尤其新课标改革之后,对于学生的文化素养的要求越来越高,引起了高中教学的重视,使教师背负起了对中国传统文化进行传承与发扬的重任。但是从语文教学实际展开的教学工作中可以看出,由于高中阶段的学生面临着高考这一难关,教师在日常教学的过程当中,只是将课本知识点教授给学生,而没有对体现的传统文化进行渗透教学。     

浅谈微课与小学语文教学的有效整合

在各式各样的教学方法内,微课即一类较为新兴且有效的教学方法,这一教学方法对学生而言意义重大,其构建的教学气氛可以促使学生产生更多对于学习本身的兴趣,且更为灵活与真实。同时,微课这一教学方法对学生自身的学习成效与教师自身的教学层次得以提升均无可或缺。为此,教师就要全方位发掘出微课在小学阶段实施的语文教学内的运用优点,以更好地对微课加以运用。文章就对小学阶段开展语文教学期间的缺陷予以了阐明,并给出了相应的改良对策,目的在于促使小学阶段开展的语文教学获得更为全方位的提升。     

高中信息技术教学中提高合作学习有效性的策略

高中信息技术课程涉及知识范围较广,学生成长环境不同,也决定了学生在信息技术学习方面各有所长,合作学习能够很大程度上帮助学生解决独立思考过程中遇到的各类问题,以小组讨论共同学习的方式解惑答疑,促进学生全面发展。因此,本文通过分析高中信息技术教学现状、合作学习在高中信息技术教学中的优势,最终给出高中信息技术教学中开展合作学习的有效性策略,为高中信息技术教学提供可行性参考。     

高中化学教学中实施分层教学的策略研究

分层教学注重学生的个体差异,为学生量身打造适合自己的学习目标,为学生提供更为精准的学习方法和学习路径,使他们在适合自己的层次上得到更为深入的学习体验,取得自己满意的成绩。特别是在西部地区的县级高中,由于学习资源有限和学生知识掌握程度参差不齐,采用分层教学可以更好地调动学生的学习积极性,提高课堂教学效果,从而提高学生学习成绩,使学生体会到成就感和价值感。文章旨在基于人教版高中化学教材,结合西部地区县级高中的实际学情,探讨分层教学的具体策略。研究首先从教学前期策略的层次化入手,包括学生层级划分、目标设定的层次化以及内容安排的层次化。其次,深入探讨了教学过程策略的层次化,涉及备课阶段、课堂实施、课后作业布置以及课外拓展活动的层次化策略。每个策略部分均配有具体的实例,使理论与实践相结合,更具指导意义。     

信息技术优化高中美术鉴赏课

在高中美术鉴赏课的教学中,将信息技术课件辅 助我们的平时课堂教学,将会大大地提高教学中教与学的效 率’增强学生对高中美术鉴赏的学习兴趣’提升学生的艺术创 新精神和实际解快问题的能力。多'媒体辅助教学能够打破时 间、空间的局限性,让我们的学习内容变得更具体、更直观。使 我们的教学更为生动形象,可以使教材中的静态美升华为动态 美,将教材中蕴含的艺术美充分表现出来。     

翻转课堂在高中生物教学的应用价值

在高中阶段的生物知识学习过程中,可以很好地培养学生良好的科学探究精神,同时也能够让学生感受生物知识承载的奥秘。因此,在生物知识教学过程中,教师可以结合翻转课堂开展教学工作,让学生能够很好地掌握生物知识。     

初高中英语教学衔接存在的问题及解决策略

高中一年级是中学阶段承前启后的一年,这一年学生成绩的好坏关系到整个高中阶段的英语教学任务能否顺利完成。因此,解决好初高中英语教学的衔接问题,使高一学生在较短的时间内适应高中生活和英语学习,完成高中的英语学习任务,实现高中英语教学目标,已成为高中英语教学的当务之急。作为高一年级的英语教师,首先必须分清楚初高中英语在教学衔接上存在哪些问题,然后对症下药。     

论如何在高中化学课堂上培养学生的创新能力

高中学习特点是知识点多而且很多考试中的知识来自于课本知识的变形,因此在高中学习过程中学生只掌握课本上的知识是远远不够的,还要具备创新能力,可以根据所学知识举一反三地应对考试中的试题,而且社会非常重视创新型人才的培养,在高中教学阶段要重视学生创新能力的培养。     

提高高中英语阅读教学质量的策略

在高中英语教学中,阅读教学至关重要。教师在阅读教学中要进行合理规划,鼓励学生积极学习英语阅读。由于高中阶段大多数学生往往会出现阅读学习兴趣不高、学习效率低下等问题。因此,要提高中学英语阅读教学质量,在英语阅读教学中,教师应分析存在的问题,充分利用各类阅读材料,摸索有效合理的策略,促进学生英语阅读学习的进步,增长文化见识,增强文化自信并有利于爱国主义的培养。