新课标下个性化教学在高中数学教学中的尝试

个性化教学以追求学生的个性展现和全面发展为基础,将课堂教学作为学生展示个性、发展个性的实践场所.新课程标准关注学习主体的发展、倡导个性化教学.在高中数学教学中实施个性化教学可以激发学生学习兴趣,引导学生个性发展;可以关注学生表现,发现学生个体差异;可以开发学生潜能,张扬学生个性.在高中数学教学中实施个性化教学可以通过创设和谐氛围、尊重学生主体、实施新型教法、改变评价观念等措施实现.     

音乐教学在素质教育中的作用研究

本文从应试教育的弊端揭示了实施素质教育的重要性,并从通过实施音乐教学可以提高学生的审美情趣、通过实施音乐教学可以促进学生的全面发展、通过实施音乐教学可以更好的弘扬民族文化三个方面阐述了音乐教学在素质教育中的重要作用。     

浅谈体育新课程教学中的素质教育

课堂教学是实施素质教育的主战场和主渠道.课堂教学中实施素质教育既可以增进学生的身体健康,增强学生体能,又可以培养学生终身体育的意识和能力,全面提高学生的思想道德素质、心理素质和体育文化素养.     

论以实施课堂作业评价激活学生情感

在初中美术教学的过程中,实施课堂作业评价不仅可以衡量学生知识水平、评估课堂教学效果,一个科学有效的课堂作业评价还可以培养、激发学生学习美术的兴趣,调动学生学习的积极性,激活学生的思维与情感,促进学生更好地发展。旨在对初中美术课堂中实施课堂作业评价、激活学生情感进行研究。     

项目教学法在化工技能培训中的应用

分析了在化工技能培训中实施项日教学法的步骤．实施项目教学可以充分挖掘学生的潜能,训练学生的职业技能,提高学生的综合职业能力。在实施过程中,选择的项目难度要适中,教师要注意在学生完成项目后进行总结评价．     

"数学思维训练"的开发与实施

要提高数学课程对学生的适应性,可以从很多方面着手,如可以改革学校的课程设置使之具有更好的结构,可以利用学校的小班化教学模式实施差异教学,可以根据学生的不同水平实施差异教学,当然也可以根据对目前数学课程的理解以及学生的学习实际开发数学校本课程.     

前置作业设计对美容课有效教学影响的研究

在运用有效教学理论指导美容课堂教学的研究中,我们发现,前置作业的设计是有效教学实施的关键。通过前置作业的设计,可以明确学习目标和学习任务,可以激发学生对学习目标和学习任务的兴趣,满足学生的学习需要,可以使学生掌握实操作品的评价标准,为课堂实施有效教学奠定基础。     

体育课程实施对四年级学生数学学业成就的影响——基于国家义务教育质量监测数据的实证研究

在国家积极推进“五育并举”的背景下,当前教育教学中仍然存在忽视体育的问题。本研究使用2015年我国义务教育质量数学和体育健康的监测数据,运用结构方程模型探讨我国小学体育课程实施对四年级学生数学学业的促进作用。结果表明,我国小学体育课程实施对学生数学学业具有促进作用,体育课程实施可以通过改善学生心肺功能而促进学生数学成绩,体育课程实施可以通过作用于健康生活方式-数学兴趣对学生的数学成绩产生促进作用。学校应当高度重视体育课程实施,全面提升体育教育质量,发挥体育教育在推进学生德智体美劳全面发展过程中的重要作用。     

初中数学分层教学探究

<正>随着素质教育的实施,原有的初中数学教学模式已经不能适应和满足学生发展的需要,因此,为提高学生的数学素养,促进学生全面发展,可在初中数学教学中实施分层教学法。分层教学法的应用不仅可以满足学生的个体差异性,激发学生学习数学的积极性,还可以使学生掌握数学的相关知识,并学会对其进行灵活运用。     

采用不同形式的化学实验培养学生的综合能力

化学实验教学在培养学生各项能力及实施全面教育中扮演重要角色。学生观察能力的提高可以通过演示实验实现,学生科学探究能力的培养可以通过选做实验实现,学生操作实践能力的提高可以通过学生实验实现,学生创造能力的培养可以通过家庭小实验实现。     

试论在初中班主任德育教育中实施激励策略的路径

初中班主任实施德育教育是非常必要的,既可以帮助学生树立正确的三观,也可以为学生的学习提供必要的动力。从初中学生的身心特点来看,个体意识逐渐形成,而传统的灌输式教育并不适应学生的个性化需求,从这个角度来看,在初中班主任德育教育过程中实施激励策略是非常必要的,本文主要就如何在初中班主任德育教育中实施激励策略的路径进行分析研究。     

打造个性化的高中数学课堂——浅谈个性化学习的运用

在高中数学教学中,实施个性化教学可以激发学生学习兴趣,引导学生个性发展;可以开发学生潜能,张扬学生个性。个性化的数学课堂实现了不同层次的学生都能有所收获,满足了学生终身发展的需求。     

课堂教学实施创新教育的四步策略

课堂教学是实施创新教育的主要形式。在课堂教学过程中可以采用四步策略对学生实施创新教育：唤起意识使学生想创新,鼓励质疑使学生敢创新,改进方法使学生会创新,创设情境使学生爱创新。     

论教学中实施情感教育的意义

在学校的教学工作中实施情感教育 ,有助于形成学生健全的人格 ;可以影响和调节认知过程 ;可以维护和提高学生身心健康水平。在教学中实施情感教育对培养全面和谐发展的新一代起着举足轻重的作用。     

数学课堂差异教学的有效实 施简

差异教学强调照顾学生的差异,充分发展每个学生的潜能,而且重视集体作用,强调同学间合作帮助。本文从学生个体差异产生原因,差异教学的实施二个层次论述。在学生个体差异产生方面,从内部原因和外部原因,看个体差异产生的必然性和可能性。在差异教学实施方面从树立学生差异观,尊重学生的个性差异论述教师在日常生活中改如何做到差异教学。最重要的就是差异教学的实施,笔者认为可以根据学生的差异进行分层备课,而在课堂中的差异教学中,根据分层教学的依据,将学生座位分层,进行因材施教。具体可以采用根据不同层次的学生采用不同的教学方法、教学形式,也可以采用合作学习和差异性辅导,当然教师需要进行差异性评价。     

自由阅读浅探

自由阅读鼓励学生为乐趣而阅读,能帮助学生发现自己的阅读兴趣点,有利于培养学生终身阅读的习惯,提高学生的语文水平。自由阅读实施要以数量可观的不同种类的书籍作为课程资源,实施过程中遇到的问题都是可以解决的。自由阅读的评价以课堂观察为主要形式,也可以以鼓励学生主动申请检测的方式进行。     

激励性评价在作文教学中的实施

实施激励性评价是作文教学改革的当务之急,也是解决学生害怕作文问题的关键所在。从学生的内在需求出发,对学生的习作实施激励性评价,可以消除学生的失败感,树立成功感,对建立学生写作的自信心和自主性有明显的收效。     

让剪纸课“活”起来

剪纸作为校课程可以从多方面培养学生的能力和艺术素养．探索校本课程实施的途径与方法,可以进一步激发学生参与学习活动的兴趣和积板性,有效拓宽校本课程实施的空间．     

实施分层教学 践行教育的均衡发展

随着教育教学改革的推进,在教育教学中要注重学生的全面发展。基于每个学生的学习水平以及学习能力的不同,在教学中教师要能够认识到学生的差异并进行有针对性的教学,在分层教学中可以根据学生的学习水平也可以根据学生的学习态度等进行分层,以此使得每个学生都能够得到相应的发展。本文先阐述了实施分层教学的意义,接着提出了实施分层教学的策略,最后分析了分层教学实施应该注意的问题,以便最大程度上发挥学生潜力。     

“学先于教”策略的内涵与实施

实施学先于教的策略,可以有效推进学生的自主学习,进而促进学生的自主发展。学先于教就是教师的教学活动要服从和服务于学生的学习活动,充分保证学生的学习主体地位,使学生的学习真正变成自立、自为、自律的自主学习。策略实施的支撑条件包括思想、组织和技术三方面。学生预习是策略实施的前提,实施学展评练的课堂结构是策略实施的核心,及时、精当的强化是策略实施的保障。在教师的科学指导下,学生通过能动的创造性的学习活动,实现自主性发展。