农村寄宿制学校校园欺凌行为分析及应对策略

近年来,校园欺凌事件频发,引起了社会各界的广泛关注。由于家庭及学校教育力度欠缺等原因,农村寄宿制学校校园欺凌事件频频发生,需要从加强家庭教育,加强学校文化建设,净化社会风气和完善相关法律等方面进行完善。     

农村寄宿制学校校园欺凌行为分析及应对策略

近年来,校园欺凌事件频发,引起了社会各界的广泛关注。由于家庭及学校教育力度欠缺等原因,农村寄宿制学校校园欺凌事件频频发生,需要从加强家庭教育,加强学校文化建设,净化社会风气和完善相关法律等方面进行完善。     

农村寄宿制学校校园欺凌行为的心理分析

家庭教育在中小学生的教育中具有不可替代的作用。随着社会的发展,越来越多的农民走了出去,这使得农村留守儿童和单亲家庭逐渐增多,校园欺凌行为也变得更为突出。面对这样的现状,学校应该把握这些欺凌现象中各个对象的心理表象,从而对症下药找到解决校园欺凌的对策和方法,还学生一个安全、和谐的校园环境。     

中职学校校园欺凌行为的成因及对策

近年来,校园欺凌行为频发,损害了学生身心健康,造成了严重的社会不良影响,校园欺凌已经成为全社会不容忽视的教育治理问题。中职学校校园欺凌行为同样存在,其主要原因是“个人价值取向的倒错、学校教育工作的偏移、家庭教育环境的不当、社会不良风气的引导”。鉴于此,从“加强中职学校校园法制文化建设、营造良好的家庭教育环境、健全社会齐抓共管的机制”等方面提出了预防对策。     

校园欺凌学校法律责任问题研究

通过法治手段对校园欺凌进行治理是最为理性的治理选择,欺凌事件中学校责任的承担是法律治理的重点.学校是否承担责任、承担何种责任以及承担责任的范围均需法律审慎的关照和设计.学校在校园欺凌中应依法依规承担法律责任,既在法理之内,亦在情理之中.校园欺凌事件中学校承担责任的依据是其未尽教育管理之义务.同时,学校责任的承担应保持在...     

农村寄宿制中学校园欺凌行为研究

校园是学生学习成长的地方,校园有效的安全教育管理是学校开展各项工作的保障,直接关系学校学生的健康成长。近年来,频频出现的校园欺凌现象对整个教育工作的开展产生了巨大的负面影响,直接影响到学校学生的身心健康发展。本文基于寄宿学校中学生欺凌现象进行了分析,为教师的教育教学提供借鉴,以有效引导和帮助青少年学生健康成长。     

农村学校校园欺凌调查分析及应对策略

近年来,校园欺凌问题频发,已引起全社会的广泛关注。随着农村撤点并校的进行和留守儿童社会支持弱化、负面情绪明显等现象的影响,农村学校的校园欺凌问题更加受到相关部门的重视。文章首先分析了农村学校校园欺凌的现状,并提出预防与治理农村学校校园欺凌的措施,以期预防校园欺凌,营造和谐校园。     

高中生网络欺凌行为的归因分析和对策研究

网络欺凌会对被欺凌者造成巨大的心理伤害,这一问题引起了国家、社会、学校等不同层面的关注,但是在打通防治网络欺凌的“最后一公里”环节时存在明显不足,即班主任怎样防治网络欺凌。网络欺凌行为表现出心理学、教育学、社会学等角度的问题,欺凌者存在认知、情绪、交流方式等方面的原因,班主任需要针对归因分析提出建立机制、引领认知、教会...     

校园欺凌行为分析

近几年,校园欺凌事件不断的报诸媒体,校园欺凌事件造成极其不好的影响,严重的影响了青少年的健康成长和引起了家长们的担忧,也引起了政府的高度重视,2018年两会期间,有代表就提议要把校园欺凌事件纳入法律轨道,这显示了校园欺凌事件严重性。     

学校欺负及其社会生态分析

学校欺负是一种较为常见的学校暴力形式且具有跨文化的普遍性。首先简要介绍了我国中小学欺负问题的基本特点。然后从社会生态学的视角阐述欺负者与受欺负者的个体特点,欺负／受欺负与儿童的同伴群体、家庭和学校等社会生态系统的联系,指出今后学校欺负问题的研究应立足于儿童青少年生活于其中的社会生态系统,在理论构想与研究设计上要充分考虑个体与其社会生态系统之间的相互作用和联系。     

学校欺负与同伴背景的关系

欺负是发生于同伴群体中的现象,同伴构成了欺负发生的背景。传统的欺负与同伴间关系研究关注欺负／受欺负与个体的同伴地位的联系,近年来研究者开始从同伴群体的角度来揭示欺负与同伴间联系的机制,有关不良同伴联系对攻击与反社会行为影响的研究则从异常同伴联系的角度为这一机制做出了解释。对这三个方面的研究进行评介,并阐述了该领域今后研究的主要方向及对欺负干预的启示。     

法国校园欺凌的治理

校园欺凌在不同国家或文化中的定义可能存在差异,其治理对策也不尽相同。法国将校园欺凌定义为"校园骚扰",此现象以不同的形式存在于法国基础教育学校之中,其长期性、隐蔽性、社会性也是法国校园欺凌治理所面临的主要挑战。2011年以来,法国政府充分利用线上及线下调查工具,将校园欺凌纳入全国校园暴力的调查内容。2013年以来,法国政府出台一系列举措应对校园欺凌,其治理体现出循证决策、依法治理、齐抓共管的特点。     

在学校管理中实施校园文化建设的策略

论述了加强校园文化建设的重要性,提出了加强校园文化建设的策略,即要树立正确的学校观,着眼于学校未来的发展;确立校园文化建设的重要目标是提高学校效能;充分发挥校长的引领作用;不断激发学校师生的主体作用;进一步优化校园文化环境使学校焕发出时代生机和活力。     

Peer Support: A Strategy to Help Bystanders Challenge School Bullying

In this article, the authors first discuss the nature of peer support and some of the ways in which it has evolved over time, particularly in the UK. Under the umbrella of peer support they include activities such as befriending, peer counselling, conflict resolution or mediation and intervening in bullying situations. Secondly, they describe research studies of peer support and discuss their relevance to bystander behaviour. Thirdly, they draw some conclusions that relate to the wider context of the developing role of peer support in schools today. These include the benefits to peer supporters and the key processes of flexible monitoring and clear observation of the needs of the potential users.     

Peer Support: A Strategy to Help Bystanders Challenge School Bullying

In this article, the authors first discuss the nature of peer support and some of the ways in which it has evolved over time, particularly in the UK. Under the umbrella of peer support they include activities such as befriending, peer counselling, conflict resolution or mediation and intervening in bullying situations. Secondly, they describe research studies of peer support and discuss their relevance to bystander behaviour. Thirdly, they draw some conclusions that relate to the wider context of the developing role of peer support in schools today. These include the benefits to peer supporters and the key processes of flexible monitoring and clear observation of the needs of the potential users.     

国内外中小学师生关系研究述评

20世纪80年代末至今,师生关系的研究过程、研究范围和研究方法得到了深入和扩展。主要体现在:师生关系的研究过程中,经历了以教师活动为中心、师生互动为中心、学生反馈为中心的研究视角的转变;研究范围经历了以单纯研究师生关系,到将师生关系与亲子关系、同伴关系进行整合研究的拓展。研究方法从自我报告法、问卷法,再到情景研究法日益受到重视,师生关系研究逐步走向深入与生态。     

随班就读儿童校园欺凌原因及对策分析

随着融合教育的不断推进,越来越多的特殊学生能够进入普通学校学习,与正常学生有更多交流与互动学习的机会。但是特殊学生在交往过程中难免面临层层挑战,校园欺凌则是其中最为严重的问题之一。通过梳理分析国内外特殊儿童欺凌的相关研究,为改善我国随班就读特殊儿童的欺凌现状提出建议。     

Promoting a Culture of Bullying: Understanding the Role of School Climate and School Sector

Bullying has received increased attention from academics, scholars, and the media over the past decade and a half. The effects of bullying can be devastating and long lasting for victims and bullies alike. Recent prevention efforts and research has focused on the school environment as a whole. As such, two areas of interest that could affect bullying are the roles of school climate and school sector. School sector is important to examine as private schools make up 25% of all schools in the United States and approximately 80% of private school students attended faith-based institutions (Broughman &; Swaim, 2013 Broughman, S. P., &; Swaim, N. L. (2013). Characteristics of private schools in the United States: Results from the 2011-12 private school universe survey (NCES 2013-316). Washington, DC: U.S. Department of Education. Institute of Education Sciences, National Center for Education Statistics. [Google Scholar]). This study utilized the School Crime Supplement to understand how school climate and school sector affect students’ experiences of bullying victimization. Using chi square analysis, propensity score analysis, and multiple regression models (of the total sample, public school sample, and private school sample), as well as Z-score coefficients, findings suggest that a positive school climate predicted less reporting of bullying incidents and that private school students in particular reported a more positive school climate and less bullying.     

中小学生欺凌的冲突管理模式与案例分析

中小学生欺凌问题是当下教育研究的热点之一。从管理学的视角看,中小学生欺凌是学校这一组织中的一种冲突现象。文章以冲突管理理论为基础,构建中小学生欺凌的冲突管理模式,并以南京某中学欺凌事件为例进行了分析,从而为解决中小学生欺凌问题提供了一种新的视角和方法。