共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
随着现代教学技术在小学英语教学中的深度引入,小学英语教学中存在的一些问题开始慢慢地显露出来,这些问题严重阻碍了小学英语教学有效性的提高。如何使这些问题得到应有的解决,提高小学英语教学有效性,已经成为众多英语教育者广泛关注的话题。一、阻碍小学英语教学有效性提高的因素(一)英语教学理念落后思想决定行为,在小学英语教学的过程中,利用怎样的教学理念来进行指导就会产生出与之相对应的教学行为。 相似文献
2.
目前,英语教学在小学的教学内容中有着相当大的比重。然而部分小学学校的英语教学课堂存在大班化、封闭化、生硬化等问题,让学生的学习积极性受到较大的影响。创新教学作为小学英语教学活动的一种新模式,已经在一部分小学校园取得了成功,能够充分提升小学英语课堂管理的有效性。教师可阐述当前小学英语教学的困境,通过将目前的教学方式进行创新来提升课堂管理的有效性。 相似文献
3.
《南昌教育学院学报》2015,(6):121-123
目前农村小学英语教学质量不高,课堂教学效果不明显,达不到基础教育阶段英语教学的基本要求。教师通过以贺州地区农村小学作为案例,进行小学英语课堂教学有效性的研究,试图找出具有鲜明特色的农村小学英语课堂教学方法与策略,提高农村小学英语课堂教学有效性。 相似文献
4.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(9)
随着新课程改革的不断深化,对小学英语教学提出了更高的要求。无论是学生英语知识与技能的提升、英语口语交际能力,还是英语理解能力的提升,落实到实际的英语教学中,都是要提升英语教学课堂的有效性。小学英语教学的有效性受很多因素影响。对影响教学有效性的几种因素进行分析,然后提出具体的策略,并列举了课堂教学实例,希望能够给小学英语教师一些有益启发。 相似文献
5.
6.
7.
8.
9.
关注小学英语教学的有效性,历来是小学英语教育实践与研究的永恒话题。不改变英语教育“费时较多,收效较低”的困境,就无法推进新课程的步伐,阻碍素质教育的真正实施。笔者经过多年的实践研究,发现在小学阶段可以通过学科整合来提高英语教学的有效性。 相似文献
10.
《学周刊C版》2016,(9)
小学英语教学在我国正式实施的时间并不长,传统的小学英语教学一般是教授英语歌曲以及24个英文字母。只有双语小学才会将英语作为一门重要学科来进行教学。因此,它的普及程度非常低,这也导致了我国小学英语教学水平的不足。实现信息技术与小学英语教学的有效性整合,其目的是为了培养并保持学习者对英语学习的浓厚兴趣。在此过程中,逐步提升学习者的创新精神和实践能力。本课题的设立强调整合的"有效性",在评价上,不是以用了信息技术,用多少或用多长时间的信息技术为标准,而是以"是否有效"为唯一准绳。本文将要论述的就是小学英语教学与信息技术整合度,主要从其价值和特点方面进行了分析,对于提升小学英语教学水平,优化小学英语教学系统具有一定的现实意义。 相似文献
11.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(11)
随着现代教育的不断发展,众多教师已经意识到学习兴趣对教学的促进作用。因此,做好小学英语教学起始阶段的兴趣培养在很大程度上决定了小学英语教育的成败。通过对小学英语教学起始阶段兴趣的培养进行研究,旨在提高小学英语教学的质量和有效性。 相似文献
12.
13.
随着素质教育的不断变革,在小学高年级英语教学过程中应用情境教学的方法,能够提升课堂教学的有效性与质量。教师可对情境教学在小学高年级英语教学中的重要性进行分析,并且在此基础上,提出情境教学在小学高年级英语教学中的运用策略。 相似文献
15.
16.
张体秀 《试题与研究:高中理科综合》2020,(11):0176-0176
小学英语教学方式多样,游戏教学法是小学英语教学方法之一。采用游戏教学法可以调动学生学习的积极性,提高英语课堂的教学效率。本文分析小学英语课堂游戏教学的有效性和需要注意的问题,更好地发挥游戏教学效果。 相似文献
17.
18.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
随着时代的发展,我国教育领域呈现出良好的发展趋势,小学英语作为小学阶段重要的学科,对提高学生的英语水平起着举足轻重的作用。就目前来看,在小学英语教学中还存在诸多问题,若不及时改善,便会影响英语教学效果。据此,将小组活动运用到英语教学中,可充分提高教学的有效性,激发学生的学习积极性。对小学英语教学当中小组活动的作用展开分析,为英语教学发展指明方向。 相似文献
19.
农村小学英语教学的效果一直不令人如意,探讨农村小学英语教学的有效性有其重要性和可操作性.作者认为应从三方面入手提高小学英语教学质量:(1)合理地使用教材;(2)适宜地开放课堂;(3)充分地关注学生. 相似文献
20.
吴萍萍 《读与写:教育教学刊》2014,(24)
随着新一轮课程改革的热潮,我们的英语课堂也发生了一些变化。最显著之一就是创设多样的情境,情境已成小学英语课堂的强大的支柱,日趋"流行"。那么随之产生的问题也日已明显,怎样创设合理的教学情境,让学生有话说,从而提高小学英语教学的有效性成为当前英语教学迫切需要解决的问题。本文通过当前小学英语低效情境创设的现状分析,情境创设应注意的原则,提出提高小学英语教学中情境创设的有效性的策略。 相似文献