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王政森 《教学管理与教育研究》2019,(7):62-63
信息技术对教学具有深远影响。初中地理课堂教学与信息技术的结合将极大提升地理课堂教学的水平,优化课堂教学的结构,为初中地理课堂教学的信息化发展奠定基础。文章探索信息技术教学应用的优势,并根据初中地理教学实际提出信息技术应用策略,为初中地理课堂构建提供参考。 相似文献
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让信息技术服务于课堂活动,打开教学新思路,形成教学新效果,是当下初中地理教师已经达成的共识。立足这一背景,本文论述了初中地理课堂运用信息技术的实践策略,并基于深度融合信息技术与初中地理课堂教学视角反思了教学实践之不足,从以学定教、共享资源两个角度提出了教师信息化教学能力的成长建议,以供参阅。 相似文献
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现代信息技术最大的特点是主动性、形象性和直 观性。目前信息技术在高中地理课堂的运用越来越普遍,辅助 地理教学的现代信息技术也越来越多,地理教师的选择面也越 来越广,比如微信、QQ、晓我课堂等软件。这些软件各有优势,本文旨在对晓我课堂对地理教学的影响,分析现代信息技术在 地理教学中的运用。 相似文献
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随着教育教学条件的改善,多媒体信息技术越来越多地走进了地理课堂教学。与传统的地理课堂相比,在多媒体工具的帮助下,地理课堂变得更加直观立体,富有生机,通过多媒体信息技术的恰当运用,使地理课堂更加富有魅力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(41)
"构建基于现代信息技术的地理课堂"是地理课程改革的基本理念之一,也就是说,一线地理教师要结合所教授的内容,充分利用现代信息技术手段来辅助教学,这样不仅能够打破传统地理课堂的单一教学模式,还有助于活跃课堂气氛,丰富教学形式,对调动学生的地理学习积极性,提高学生的地理学习效率都起着非常重要的作用。以现代信息技术手段在《"白山黑水"──东北三省》这节课中的应用为例进行论述,以为高质量地理课堂的构建创造适宜的环境。 相似文献
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地理课堂教学是地理教学活动的重点,信息技术与地理课程的整合必须面对地理的课堂教学。本文分析了信息技术与地理课程整合的意义,探讨教学设计与整合过程,提出了改革地理课堂学习重点,建立新的教学结构;改变地理教材知识的呈现过程和方式:合理使用信息技术等地理课堂教学策略。 相似文献
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陈荣 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2014,(Z1):134-135
地理课堂可以是一场旅行——场"身未动,心已远"的旅行。恰到好处地融入电影片段,从地理的视角探寻电影中的地理现象、地理故事、地理问题,这样的课堂既使人事受了视觉的盛宴,也收获了思想的碰撞、精神的愉悦和探索的乐趣。一、缘何开启——电影在地理课堂中的作用高中地理课程标准的第四条基本理念是"强调信息技术在地理学习的应用。充分考虑信息技术对地理教学的影响,营造有利于学生形成地理信息意识和能力的教学环境。"将电影运用于课堂的教学方式,改变了传统的教学 相似文献
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李洪龙 《延边教育学院学报》2007,21(2):76-78
针对地理学科的特点,信息技术如何与地理学科整合,地理CAI课件的设计与制作中应该注意哪些问题,怎样制作出质量较好的地理CAI课件,使信息技术优势得以呈现,从而激发学生的学习兴趣,最大限度提高课堂学习效率是信息技术与地理学科整合过程中要解决的问题。 相似文献
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陈绍英 《新课程学习(社会综合)》2015,(1):150
随着科技的发展和信息技术的不断推广和深入,多媒体信息技术教学已经深入各个学科内,在高中地理课堂中应用多媒体信息技术不仅能激发学生学习地理的兴趣,还能提高地理课堂的教学质量。所以,如何在高中地理课堂中运用好多媒体是一线教师必须努力研究的方向。接下来,就结合多年的教学实践和经验来谈谈多媒体信息技术在高中地理课堂中的有效运用。 相似文献
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随着教育现代化的不断推进,信息技术成为支撑地理课堂教学的重要手段,为地理教育带来了新的活力。尤其是信息技术支持下的多媒体情境教学,营造了趣味地理教育气氛,构建了自主、生动的地理课堂,为培养学生地理学习兴趣、提高学生地理素养做出了重要贡献。但是,有关多媒体情境教学法的实施策略,初中地理教师还没有形成系统,影响了教学效果的发挥。因此,本文就多媒体情境教学在初中地理课堂的应用策略进行了研究,以创造精彩课堂。 相似文献
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石太年 《华夏少年(简快作文 )》2013,(7)
随着新课程改革的不断深入,利用信息技术教学充分显示出它的优越性和灵活性,与传统的课堂相比,信息技术为地理教学提供了一个更为先进的媒介,注入了新鲜“血液”。在信息技术工具的帮助下,地理课堂变得更加直观立体,富有生机,富有魅力,更能提高地理教学的效率。 相似文献
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孟宪霞 《中学英语之友(高一版)》2010,(3)
现代多媒体及信息技术应用于地理课程既提高了教学效率,增强学生适应信息时代发展的要求,又改善了教师的工作环境,有利于教师身体健康,因此构建于现代信息技术的地理课堂是地理课程发展的必然趋势,也是社会发展对地理课程的必然要求。现代多媒体及信息技术不仅为学生提供 相似文献
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现代科技发展迅速,信息技术就是其中之一,在教育方面更是体现出了非常重要的作用。而多媒体就是信息技术中被广泛应用的技术之一,所以在老师教课的过程中,要合理的利用技术进行课堂教学。这篇文章就是对初中地理课堂进行分析,结合初中老师在课堂上运用信息技术的例子来进行调查研究,通过调查发现信息技术在初中地理课堂中出现的问题,并且找出合理的解决方案,逐步完善信息技术与课堂结合教学的方法,同时提高学生的学习效率。 相似文献
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随着科技的不断发展,信息技术已经深入各个领域,其中包括教育领域。地理学科作为一门涉猎广泛、实用性强的学科,在教学中,信息技术的融合已经成为一种趋势,通过地理与信息技术的结合,可以更好地激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力,促进学生的全面发展。文章基于信息技术,探索“地理+信息技术”融合课堂的必要性和价值,提出学习路径实施原则以及“地理+信息技术”融合课堂的学习路径,旨在提升学生地理素养、信息素养,增强学生的创新意识和实践能力。 相似文献
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《初中地理课程标准》提出了地理课程基本理念:“学习对生活有用的地理”“学习对终身发展有用的地理”“构建开放的地理课程”。教育现代化的三大趋势是素质化、终身化、信息化。而信息技术是实现这三大趋势的有效手段,特别是农村中小学现代远程教育设备的投入使用,使信息技术与地理课程整合已成为新一轮地理教学改革的热点。本文旨在通过对信息技术和复习课堂的研究,探索如何对两者进行整合来提高教学效率。 相似文献
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刘家桂 《试题与研究:高中理科综合》2023,(6):150-152
本文选取初中地理《地形图的判读》这一节课为例,讲述在地理课堂中如何利用地理信息技术如Global Mapper、91卫图软件突破教学中的重难点,并且渗透对于学生地理核心素养的培养。首先阐述中学地理课堂信息技术使用的现状,其次表明本节内容在初中地理教学中面临的困境以及初中学生的学情特点,之后列举在教学中融合了哪些信息技术达成教学目标。 相似文献