我给老师来“打分”

<正>计划本上的小秘密一天午餐后,轩轩拿起了游戏计划本,好像在写着什么。我悄悄走过去看了一眼,但是没看到,被他遮住了。我问他：“轩轩,你在写什么？”他笑着摇了摇头,很神秘地藏起了计划本。接连几天,我依然没有看到那张神秘的纸上记录着什么。终于有一天,轩轩走到了我的身边。轩轩：“啵啵老师,给你看一个东西,这是我给你们打的分数。”     

轩轩的画展

<正>不知道什么原因,轩轩总是喜欢叫我甜甜老师,看见我从远处走来,张开手臂抱着我就喊:"甜甜老师,甜甜老师!"后来才知道轩轩美术班的老师就叫田老师,而且他很喜欢田老师。轩轩的舅妈英歌老师却说轩轩喜欢我对他甜甜的笑。轩轩喜欢画画,于是在六月份制定轩轩个性成长方案时,大家提议在下学期为轩轩举     

“我爱你”错了吗

一天,在自由活动时,我突然听到轩轩很生气地说:“我爱她,怎么啦!”顺着喊声望去,只见轩轩撅着小嘴,瞪着几个小朋友,小脸蛋儿通红通红的,一副很不服气的样子。我笑着问:“怎么啦?”莉莉飞快地跑到我跟前,说:“轩轩亲了晨晨一口。他还说他爱她!”我平静地走到轩轩面前,轻轻地亲了一下他的小脸蛋儿,说:“轩轩,我爱你!告诉老师,你为什么爱晨晨?”轩轩的情绪阴转多云,怏怏地说:“晨晨儿歌学得快,画儿画得好,我就是喜欢她嘛!”我问其他孩子:“是这样吗?轩轩说得对吗?”“是。”孩子们异口同声地回答。我弯下腰,拍了拍轩轩的肩膀,说:“轩轩,你没错…     

袖手旁观

我和班级李老师正在谈话,这时,李老师班的小朋友来报告,轩轩爬高了,因为他的飞机落在门框上了。我们循声望去,果然,只见轩轩正站在一张椅子上,努力地往上够,显然是够不着,还差一大截呢。而旁边的小朋友都在喊着：“小心,小心!”李老师一看,又气又急：“这个轩轩,真能闹,每天都要搞些事来!”说完就要前去阻止,我示意她别去,     

家有“破坏”郎

<正>轩轩妈妈的问题:轩轩3岁多一点,是个聪明的孩子。最近我发现轩轩经常会做出一些恼人的"破坏"行为,比如刚给轩轩买回来的玩具,在轩轩的手里没多久就四分五裂,惨     

“我想给她唱首歌”

你是从二楼冲了下来,和我迎面撞上,把瘦弱的我撞到了走廊边的花岗岩上。我疼得哭了起来。闻风而至的几个老师都跑上来关心地看我的脑袋,只有你站在旁边仿佛与自己无关一样说：“娇气包,就会哭。”     

友谊的小船说翻就翻了吗

<正>豆豆和轩轩家住在同一个小区,两个孩子上同一所幼儿园,在幼儿园里,他们两个就是好朋友,从幼儿园放学后也经常在一起玩。可是,最近两个人却像陌生人似的不说话了。豆豆妈妈觉得奇怪,就问豆豆怎么回事,问了半天,豆豆也不说是什么原因。妈妈又跟老师反映了这一情况,老师想起来这么一件事：几天前在一次区域活动中,轩轩和别的小朋友一起玩游戏,豆豆想让轩轩和自己玩,可是轩轩玩得正起劲儿呢,没理睬豆豆,豆豆很生气,说：“我再也不跟你做好朋友了。”好像就是从那天开始,豆豆就没有再和轩轩一起玩了,友谊的小船就这样说翻就翻了吗？     

午睡历险记

正父母的情绪会直接影响到孩子,如果爸爸妈妈对某件事表现出过度关注时,孩子可能就会为了得到肯定而说谎。下班时间到了,我前脚刚踏出幼儿园的大门,手机铃声就响了起来。轩轩妈妈欢快的声音从听筒那边传来:"喂,吕老师,我是轩轩妈妈,轩轩告诉我,他今天睡午觉了,这可真是太好了!谢谢您了。"     

破译“箱”:使学生乐写作文的秘诀

正研究一些优秀教师的作文指导课,我们发现:在他们的课堂上,学生特乐意写作文,常见的"怕作文"现象荡然无存。秘诀在哪里呢?我们可以从一些成功的课例中得到启发。课例一上课了,薛法根老师先在黑板上写了几个字:"其实,我不想_______"问学生现在不想做什么事?一语激起千层浪,学生打开了心中的话匣子。有的说,其实我不想剪头发;有的说,其实我不想上补习课;有的说,其实我不想做作业……这个特别的问题引发了学生的兴趣,显然触动了他们的真实情感。这样的开端很自然地就在老师和学生间达成了     

“水印”引出的作文

作文课的上课铃准时敲响了。走进教室,我看见讲台上有一个脸盆,里面放了一些水和一条毛巾。我想:唐老师干吗要放这些东西呢?正在我纳闷儿时,唐老师说话了:"今天,我们来做个游戏,做完游戏再写作文。"原来如此。不过,做什么游戏呢?我正想着,老师叫我上了讲台。她低下头,把嘴巴凑近我的耳朵,说起了悄悄话。我边听边点     

“秘密”与“秘密”

“秘密”与“秘密”文／崔志红午睡后起床,孩子们穿衣服,洗手,拿水碗。我正在帮个别幼儿穿衣服,何醍兴奋地跑到我面前：“老师,老师,我发现了一个小秘密。”边说边举起手里的棉花。“老师,棉花一吹,它就往上跑。”说着,从一团棉花中撕下了一小块,放在嘴上吹。棉...     

藏≠偷——巧解家园矛盾之策略分析

【案例描述】中班钱老师发现戈戈和轩轩口袋里有围棋子儿,一问,原来是围棋课时带出来的。钱老师立刻召集孩子们回活动室展开讨论:这样做对不对?放学后,钱老师与两位孩子的家长做了沟通。戈戈爸爸生气地说:"你这孩子,以后再这样,看我不揍你!"轩轩爷爷悻悻地说:"我可不是夸,我家轩轩从来不拿别人东西。"钱老师说:"今天他拿了。轩轩内向,我没有批评他,希望家长好好教育。"     

“飞碟”转转转——在游戏中发展孩子的思维与合作能力

自由活动时,几个孩子来到积木篮子边,轩轩和小雨分别拿出一根最长的长方体状木块,再拿出一个圆柱体状的积木。愣了一会儿,轩轩把长方体积木架到圆柱体积木上面。轩轩转身去篮子里面继续拿积木的时候,一不小心,轻轻碰到了长方体积木的一头,这时,小雨看到大长方体积木旋转起来,她惊奇地叫起来：“你看,你看。”兴趣是最好的老师,不经意的碰触,导致长方体积木的转动。这一现象引起了孩子对这些玩具的兴趣,接下来,他们又将会有什么样的表现呢？     

班级门口的搭建

<正>午饭后,小朋友们像往常一样到班级门外走线散步,轩轩却跑进了大建构区。建构区就在我们班级的门口,他开始拿起搭建围墙的方砖,搭的很高很高,边搭还边招呼其他小男孩,但小朋友都在走线,没有人理他,他开始用推倒方砖的方式来吸引同伴,倒下的方砖掉落在外面,正好砸到走线的小朋友。这时就有小朋友跑来告他的状:"老师,轩轩推倒方砖都打到我了!"     

让我们也在“童画”中自由飞翔

“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天，草丛边的秋千上，只有蝴蝶停在上面，黑板上老师的粉笔还在拼命地喳喳写个不停……”听到这样的歌词，心中充满了暖意，就好像回到了从前，回到了那追逐梦想的孩提时代，这样的时刻难以忘怀。而今作为老师的我，我不想让孩子们那“坏点子”“恶作剧”“小心眼”等有趣或者无趣的事儿就那样付之东水。     

每一个孩子都是金子

“轩轩在哭。”“老师，轩轩哭了。”我正在外面督促孩子们跳绳，好几个孩子来告诉我这件事。     

“笨小孩”

<正>“老师,武林又哭了,子菱打的。”一个同学急匆匆跑到办公室告诉我。“你把他们叫下来。”我习惯地说。教室在三楼,办公室在二楼。下来的只有子菱。“武林不下来。”同学说。“你就说江老师请他下来。”我淡定地说。……武林被同学“欺负”哭,不是第一次了。     

轩轩的两个故事

<正>一、"不许进卫生间!"午饭过后,散步时间到了。轩轩在走廊里和走线的小朋友大闹,还把建构区的搭建作品破坏了。为了让他分散注意力,我对他说:"轩轩你做值日很棒的,现在教室里缺少一个值日生,你去帮助张老师搞卫生好不好?你可以自己选择做什么。"轩轩眨眨眼睛说:"我想去清理卫生间。"因为他曾经和老师做过这项劳动,而且做得很好,还得到过漂亮的贴纸,我想这是他主动清理卫生间的原因     

“小组树”上结出“合作果”

“老师,我不想在第一组了,您给我调一调吧!”“老师,把小雨调走吧!”“老师,我们组的同学都不想要小涛了。”……这两天一到课间,就不断有学生到我这里来上访,而“上访”的原因几乎都是为了不想跟某个学困生在同—个学习小组。面对这些愁眉苦脸而来,     

请把孩子交给我

正案例轩轩是刚入园的小班小朋友,他妈妈在每天送孩子来幼儿园之后,就自己也拉把小椅子坐在轩轩身边,陪他读书、画画、玩耍。刚开始,我也没说什么,心里想就让她陪几天吧,毕竟孩子还小,一下子让他离开爸爸妈妈会不适应,过几天等轩轩适应了新环境,认识了老师和新朋友就好了。就这样过了一周,到了第二周周一的早上,轩轩妈妈送来孩子后,照常又拉了把椅子坐下了。见此情景,我有些按捺不住了。这样总是陪着孩子既影响老师组织活动,也会误导其他小朋友,他们会以为来