城乡学校结对帮扶活动之我见

开展城乡学校结对帮扶工作是一项根本性的战略举措,此项活动的开展,为薄弱学校带来了诸多的教育管理、教育教学、经济等方面的帮助。坚持从实际出发,注重实效,使帮扶学校和被帮扶学校达到相互促进,共同提高,优质资源共享的目的。     

高校党支部结对帮扶活动立体化模式的 探索与实践

以湖南科技大学国资处党支部为例,阐释开展结对帮扶工作的理论与实践依据,指出高校党支部结对帮扶活动立体化模式的实施路径:提供就业岗位,助力学生成才;细化帮扶内容,实现精准扶贫;开展服务活动,创新党建工作.分析开展结对帮扶工作的方法与成效:以聚集资源为手段,实现人才培养与推进就业的有机结合;以深化服务为引领,实现作风建设与凝聚人心的创新突破,以创新党建为载体,实现党的建设与科学发展的同频共振.最后指出构建高校党支部结对帮扶活动立体化模式的作用:有利于提升学生的培养质量;有利于促进党支部的作风建设;有利于实现党支部的精准扶贫;有利于加强政校合作.     

大学生党员“结对帮扶”活动实践与探索——以云南师范大学文理学院为例

通过介绍云南师范大学文理学院学生党员"结对帮扶"活动的现实背景和工作起因,详细叙述了"结对帮扶"活动的做法,经过以及成效和经验,并针对活动中存在的问题进行了深入的思考,希望对大学生党建育人工作的创新和突破有所启示。     

关于高职院校学生党员结对帮扶的实践——以南宁职业技术学院商学院为例

分析实施结对帮扶工程的意义,以南宁职业技术学院商学院为例,探讨结对帮扶工程实施过程、保障机制及实践成效。     

结对享均衡 城乡同发展——一次城乡教研活动有感

在早日实现教育现代化教育方针的指引下,教育部门不断创新模式,推动学校教育均衡发展,落实教育结对帮扶,实现不同区域教师专业互动、资源共享、共同研讨、共同发展,切实提高教师课堂教学实效。本文作者从一次“同课异构”主题教研活动的两节课例出发,记录当下城乡教育资源共享、共同发展的情形,结合当下教育实际,作者对未来我国的城乡教育均衡发展提出了一些构想。     

曲线帮扶模式初探——高校辅导员帮扶学业困难大学生策略探析

高校辅导员帮扶学业困难大学生的传统模式具有局限性,曲线帮扶模式可弥补传统模式的不足,通过对学生优点的有效激励达到长期、全面帮扶的治本效果。     

基于系统论的城乡医院帮扶机制构建理论与实践——以丽水市中心医院为例

在国家大力推进城乡医院对口支援的大背景下,对城乡医院帮扶机制的概念进行了解析,并以系统论为视角讨论了城乡医院帮扶机制的构建理论,提出了由七要素所构成的城乡医院帮扶机制整体框架,探讨了城乡医院帮扶机制的整体性、层次性和开放性等。在此基础上,应用所构建的城乡医院帮扶机制系统理论对丽水市中心医院的帮扶机制进行了案例分析,详细阐述了现有帮扶机制中的闪光点和短板。最后还为城乡医院帮扶机制的未来研究指出了方向。     

创新高校贫困生帮扶模式的实践与思考

高校帮困助学工作是落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重要举措,是党和国家为实现教育优先发展的重大战略,也是高校学生管理工作的一项重要内容。面对高校帮困助学工作出现的新情况和新问题,高校思政工作者要从构建和完善"三位一体"的资助体系,加强受助学生技能培训和社会实践锻炼,提高学生自助能力,大力推进学生励志感恩教育等方面进行积极思考和探索。     

初中校际精准帮扶机制的构建与实践

精准扶贫是扶贫攻坚的战略选择.建构系统化的教育精准帮扶运行机制,能实现"真扶贫"和"扶真贫".可以运用理解意义、明确任务,诊断问题、阶段突破,建立机制、开展工作等,形成"一对一"校际精准帮扶机制.     

义务教育阶段学困生帮扶机制研究初探

学困生是教育工作者必须面对的重要群体,学困生形成原因有不好的行为习惯、施教过早、教育方法不得当、心理障碍等,学困生类型有智力型、动力型、学习不得法型等,提出了爱心施教,恒心帮扶,促进良好习惯养成,实行学校、家庭、社会教育三结合,借鉴实施赞赏教育的帮扶机制。     

安阳市政协委员邵敬春在有关会议上说：完善帮扶机制 提高帮扶实效

市委八届八次全会、政协安阳市第十届二次会议明确提出"改善人民生活,构建和谐社会"的奋斗目标,这对新时期开展帮扶工作提出了更新更高的要求。近几年,帮扶工作虽然取得了很大成效,但是,随着改革的不断深入和社会主义市场经济体制的逐步完善,我国社会的劳动关系和经济呈现出多元化的发展趋势,下岗职工特别是弱势群体面临的困境和潜在矛盾日益突出,集中表现为"五难",即:下岗职工生活难、就业难、就医     

建立继续教育城乡帮扶机制的思考

当前我国继续教育在区域之间、城乡之间的发展很不平衡,其重要原因之一是继续教育城乡帮扶机制尚未建立起来。建立继续教育城乡帮扶机制,对于提升农村继续教育的质量和水平,促进城市和农村继续教育统筹协调发展,具有十分重要的作用。建立继续教育城乡帮扶机制的主要对策是形成城乡联动发展机制、城市对农村的反哺机制、城乡资源共享机制。     

城区寄宿制中学“师生结对帮扶”教育实践的优势探析

随着教育布局的不断调整,一座座城区寄宿制中学新建起来,随着教育制度的进一步完善,班主任工作的内容越来越复杂,工作任务越来越重,班主任在学生思想教育方面的个别教育相对被弱化,而“师生结对帮扶”教育活动是弥补这一不足的最有效模式,这一教育模式在实践中具有较为明显的优势。     

城乡教育帮扶模式的实践与思考——以重庆市“领雁工程”为例

重庆市"领雁工程"是城乡教育帮扶模式的探索性实验,利用城市中小学优质教育资源的带动功能促进农村薄弱学校的发展。通过对重庆市40所农村中小学项目校的调查发现,超过80%的普通教师和管理干部均感到满意。调查结果表明:该工程有助于农村教师的专业化发展、学生学业水平的提高、学校内涵发展能力的增强,但仍存在组织松散、效率不高和交流力度不够等问题,因此,需强化过程管理、深入了解农村学校的实际需求和建立健全城乡交流机制。     

千里传送有温度的课堂——浙江省杭州市拱墅区教育帮扶工作侧影

<正>从2016年开始,浙江省杭州市拱墅区对口帮扶青海省海西蒙古族藏族自治州德令哈市,在德令哈市第一中学组建“杭州班”,拉开了拱墅区“共享优质资源,促进教育均衡”的教育帮扶序幕。此后6年间,拱墅区对口帮扶青海、新疆、四川、贵州、湖北等地的老少边地区,密切关注和支持民族地区教育发展,以结对帮扶、挂职支教、跨区跟岗等多种形式,充分发挥优质教育资源的辐射引领作用,与民族地区的师生共享优质教育资源。     

变一枝独秀为满园春色——让联动帮扶成为城乡幼教均衡发展的常态模式

在对蒲江县农村幼儿园的联动帮扶支教活动中,笔者所在幼儿园经历了变被动参与到互动学习、变包办式支教为浸入式支教、变以点带面到全方位覆盖等三个阶段的实践,不断进行着思想观念和方式方法的转变,让联动帮扶成为了促进城乡幼教均衡发展的一种常态的有效的支教模式.     

艺术类院校机关党支部与学生党支部共建帮扶机制初探

概述了艺术类院校机关党支部与学生支部共建帮扶的现实意义、原则、目前存在的问题,并对共建帮扶机制提出建议,旨在通过创新党建工作活力,提高教工与学生党员思想政治水平,促进高校科学发展。     

广东省高等学校实施组团式帮扶实践与思考——以华南农业大学对口韶关学院科研工作帮扶为例

文章以华南农业大学对口帮扶韶关学院科研工作为例,阐述了广东省高校组团式对口帮扶工作背景、帮扶工作机制,展现了帮扶工作的主要成效,分析了未来高校对口帮扶工作的设想和趋势。     

双院育人模式下学业困难群体帮扶机制的构建策略

随着高校书院制改革的进行,在学院和书院共同育人、一站式学生社区综合管理的新模式下,高校充分发挥双院共同育人的优势,对大学生学业困难群体的风险防范和帮扶大有裨益.文章坚持以立德树人为根本,以教育管理信息化为手段,以满足学生实际需求为宗旨,发挥双院育人优势,形成育人合力;还通过确定学业帮扶内容、建设学业帮扶团队、构建学...     

创新模式提高培训实效

实效性是干部培训的生命线。自2006年开始，我们在全区中小学干部培训中创新了模式，把以往集中面授培训转变为研究性培训。三年多的实践证明，研究性培训f是提高干部培训实效性的良好方式。