为什么对非师范类专业毕业的教师资格申请人进行教育教学能力培训考试

近两年以来，我国全面实施教师资格制度。这是我国为提高教师队伍素质，提高教育教学质量，实施“科教兴国”战略，切实提高综合国力的重大举措。教师资格制度是教师职业准入制度。同其他职业准入制度一样，教师资格制度对申请人思想素质、文化素质和身体素质等方面都提出了基本要求，对职业素质方面也相应地提出了要求：“应具备教育教学能力”。《教师资格条例》规定对教师资格申请人进行相应的培训测试由各省(市)制定有关细则。依据此条例，我区出台的《广西壮族自治区实施〈教师资格条例〉细则》规定对非师范类专业毕业的教师资格申请人…     

教育信息

教育部发布《〈教师资格条例〉实施办法》教育部10月下旬发布了《〈教师资格条例〉实施办法》,全面实施教师资格制度工作将于年内正式启动。1994年1月1日以后进人教师队伍的人员和符合教师资格认定条件的中国公民将可以根据法定的教师资格认定程序获得教师资格。《办法》规定国务院教育行政部门负责全国教师资格制度的组织实施和协调监督工作,县级以上(包括县级)地方人民政府教育行政部门根据《教师资格条例》规定权限负责本地教师资格认定和管理的组织、指导、监督和实施工作。申请认定教师资格者应     

教育信息

教育部发布《〈教师资格条例〉实施办法》教育部10月下旬发布了《〈教师资格条例〉实施办法》,全面实施教师资格制度工作将于年内正式启动。1994年1月1日以后进人教师队伍的人员和符合教师资格认定条件的中国公民将可以根据法定的教师资格认定程序获得教师资格。《办法》规定国务院教育行政部门负责全国教师资格制度的组织实施和协调监督工作,县级以上(包括县级)地方人民政府教育行政部门根据《教师资格条例》规定权限负责本地教师资格认定和管理的组织、指导、监督和实施工作。申请认定教师资格者应     

教育部《关于首次认定教师资格工作若干问题的意见》

根据全国教师资格制度实施工作会议精神,为了保证教师资格制度的顺利实施,现就当前实施工作中的若干具体问题提出以下意见: 一、教师资格制度的法律依据。教师资格制度是国家实行的一种法定的职业许可制度。教师资格制度的法律法规、政策依据是《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》、《〈教师资格条例〉实施办法》。原国家教委颁发的《教师资格认定的过渡办法》不再适用于教师资格制度的实施工作。     

宁夏回族自治区教师资格制度实施细则(试行)

第一章总则第一条为了实施教师资格制度 ,根据《教师法》、《教师资格条例》和《〈教师资格条例〉实施办法》 ,结合我区实际 ,制定本实施细则（以下简称“细则”）。第二条从２００２年１月１日开始 ,我区全面实施教师资格制度。２００１年对在各级各类学校和其他教育机构（含电教、教科研单位和青少年活动中心等 ,下同）中未取得教师资格的在职教师实施教师资格认定工作（以下简称“首次认定”）。第三条凡户籍或工作单位在本自治区行政区域内 ,符合《教师法》规定学历的中国公民申请认定教师资格 ,以及本自治区各级教育行政部门、各级各类…     

山东省全面实施教师资格制度

按照教育部的工作部署，依据《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》等法规的有关规定，我省将全面实施教师资格制度。 教师资格制度作为一项国家法定的教师职业许可制度，将严格按照《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》、《＜教师资格条例＞实施办法》和《山东省实施＜教师资格条例＞细则》的规定，依法办事，严格把关，严格管理，坚持标准，确保质量。 一、首次认定教师资格工作的总体安排 在首次开展教师资格认定工作中，涉及人员较多，情况复杂，因此，应从易到难稳妥有序地进行，于2002年6月底前完成。全部工作分三个阶段…     

建立和完善职业教育教师资格制度

<正>职业教育作为一种类型教育,教师资格认证方面还没有形成特有的认证标准、认证方法等制度体系,还存在着制度缺失或不完善。1993年全国人大颁布《中华人民共和国教师法》,1995年国务院颁布《教师资格条例》,2000年教育部颁布《〈教师资格条例〉实施办法》,初步形成了体现职业教育特点的教师管理制度体系框架,但认定制度上还是参照普通教育相同层级的教师资格认定办法执     

全面实施教师资格制度 努力提高我省教师队伍素质——在全省教师资格制度实施工作会议上的讲话

同志们：为贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，建设一支高素质的教师队伍，不断提高教师职业专业化水平，根据《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》和《〈教师资格条例〉实施办法》等法律法规的规定，教育部今年１月、６月两次召开了全国教师资格制度实施工作会议，决定从今年起在全国全面实施教师资格制度。我们这次会议，主要传达贯彻教育部会议精神，动员和部署我省的教师资格制度实施工作。下面，我就全省教师资格制度实施的有关问题谈几点意见。一、我省教师队伍建设面临的紧迫任务在新的历史时期…     

高校教师资格教育教学基本能力测试标准及方法研究

<中华人民共和国教师法>第十条规定,"国家实行教师资格制度".依据<教师法>,国务院、国务院教育行政部门相继制定了教师资格制度的实施条例和办法,1995年12月12日国务院颁布了<教师资格条例>,2000年9月23日教育部颁布了<〈教师资格条例〉实施办法>.自此,我国教师资格制度正式全面实施.     

湖北省《教师资格条例》实施细则

第一章 总则 第一条 为实施教师资格制度,根据《中华人民共和国教师法》、国务院《教师资格条例》和教育部《(教师资格条例)实施办法》,结合我省实际,制定本细则。     

从日本教师资格更新制反思我国教师资格的时效性

1995年,国务院颁布《教师资格条例》,开始对已在职的教师进行资格认定,2000年,教育部颁布《〈教师资格条例〉实施办法》,正式全面实施教师资格制度。我国教师资格制度中没有关于教师资格的有效期限和有效性鉴     

我国教师资格认证制度现状探析

教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的职业许可制度。我国于2000年9月发布了《〈教师资格条例〉实施办法》，标志着教师资格制度的正式实施。但目前我国教师资格制度本身及其实施过程中还存在一些问题。本文拟就这些相关问题进行研究。     

你想成为教师吗——解读教师资格认定政策

河南省开展教师资格认定的现状:全面实施教师资格制度,是新时期加强教师队伍建设的重大举措,是依法管理教师队伍的重要抓手。自2001年以来,河南省按照《中华人民共和国教师法》《〈教师资格条例〉实施办法》的要求,积极实施教师资格制度,历经面向在职教师认定和面向社会认定两个阶段。截至目前,全省共认定各类教师资格人员70多万,教师资格认定工作逐步走向制度化、规范化和科学化。教师资格认定条件:思想品德条件遵守宪法和法律,热爱教育事业,履行《教师法》规定的义务,遵守教师职业道德,思想品德鉴定结论为合格。学历条件申请认定教师资格…     

政策问答

问 :关于教师资格条件有什么特许条款 ?　　答 :根据《〈教师资格条例〉实施办法》第九条规定 ,高等学校拟聘任教授、副教授职务或有博士学位的人员 ,申请认定高等学校教师资格 ,其教育教学基本素质和能力考察以及普通话水平测试可不作规定。我区《细则》第九条、第十条分别具体规定为 :高等学校拟聘教授、副教授职务者 ,申请认定高等学校教师资格 ,只需具备政治思想品德、学历和身体条件 (合格 ) ;高等学校拟聘具有博士学位者申请认定高等学校教师资格 ,只需具备政治思想品德、身体条件 (合格 )。　　问 :我区今年面向社会人员申请认定教师…     

北京市全面实施教师资格制度

为加强教师队伍建设，使教师管理走向专业化，从根本上提高教师队伍的素质，北京市教委根据《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》和《＜教师资格条例＞实施办法》研究制定了《北京市贯彻＜教师资格条例实施办法＞的实施意见》，决定从２００１年起在全市各类学校实施教师资格制度。 教师资格制度是一种国家法定的职业许可制度。实施教师资格制度，意味着今后在北京教育行政部门依法批准举办的各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作，必须依法取得教师资格，不具备教师资格者不能从事教师职业。实施教师资格制度是教师职业走…     

云南省教育厅关于启用《民办学校办学许可证》的通知

各州、市教育局:根据《中华人民共和国民办教育促进法》、《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》(以下简称《促进法》、《条例》)的有关规定和教育部办公厅《关于启用〈民办学校办学许可证〉有关问题的通知》教发厅〔2004〕2号文件要求,现将我省启用《中华人民共和国民办学     

广西民族教育立法实践与思考

一、广西 10多年来民族教育立法的基本情况　　 (一 )已制定的多部地方性教育法规中有关民族教育的条款。自治区从 1990年通过《广西壮族自治区人大常委会关于教育改革与发展若干问题的决议》以来 ,先后颁行了《广西壮族自治区义务教育实施办法》、《广西壮族自治区教育条例》、《广西壮族自治区实施〈中华人民共和国未成年人保护法〉办法》和《广西壮族自治区实施〈中华人民共和国教师法〉条例》等 5部广西地方性教育法规。从内容来看 ,每部地方性教育法规均对民族教育重大问题制定了专门条文。例如 ,1991年自治区人大常委会通过的《广西壮…     

关于我省教育地方立法的实践与思考

<正>近年来,我省教育地方立法工作取得明显进展。2006和2007年,《安徽省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》和《安徽省职业教育条例》(修订)经省人大常委会审议通过、颁布施行。2009、2010年,《安徽省实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》(修改)被列入地方性法规调研论证类项目。省教育厅是教育类地方性法规的主要起草部门。我们有如下实践和思考。     

政策解读

文件依据: 《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》、《<教师资格条例>实施办法》、《教育部关于印发<关于首次认定教师资格工作若干问题的意见>的通知》教人[2001]4号、《教育部关于印发<教师资格证书管理规定>的通知》教人[2001]6号、《关于印发<上海市<教师资格条例>实施     

我国教师资格证书制度政策分析：一种国际的视角

2000年9月23日,我国教育部依据先前出台的《中华人民共和国教师法》和《教师资格条例》,在总结教师资格过渡和试点的经验的基础上,颁布了《<教师资格条例>实施办法》(以下简称《实施办法》)。这标志着我国教师资格证书制度的全面启动,从此结束了我国没有法定教师职业资格制度的历史。事实上,自20世纪以来,建立教师资格证书制度就已成为世界性的发展趋势,而这项制度又以美英等国最为成熟。本文旨在从国际比较的框架中分析我国的教师资格证书制度,以期对此项制度的完善提供借鉴。一、我国实施教师资格证书制度的背景因素(一)教师专业化发展的…