面向21世纪的高等教育观念变革

重视教育在社会经济和科技发展中的巨大作用,已经成为世界性的潮流。邓小平同志提出教育要面向现代化、面向世界、面向未来,指明了我国教育发展的战略方向,是改革开放总体设计中的重要组成部分。三个面向强调教育在为社会主义现代化建设服务的同时,自身也要实现现代化;强调教育在吸收和借鉴世界各国的理论和经验的同时,要培养能参与国际竞争的人才;强调教育在为未来的社会和经济发展培养人才的同时,要为学生的长远发展打好基础。     

面向21世纪谈数学的思维教育

本文从信息社会对人的数学思维的要求,数学思维在数学学科教育中的价值,及其在素质教育中的地位三个方面阐述了21世纪加强数学思维教育的意义.     

面向21世纪高职教育需要确立新观念

高职教育得到空前发展，但是首先应明了当前我国高职教育的观念误区，更新观念，树立文化、质量终身学习及实践意识，为探讨新世纪高职教育的发展打好基础。     

面向21世纪与中国教育观念变革的理性思考

本文从深化中国教育改革的角度,就教育价值观、教育目标观和教学方法观的变革作了较深刻的探讨。     

面向21世纪与中国教育观念变革的理性思考

本文从深化中国教育改革的角度，就教育价值观，教育目标观和教学方法观的变革作了较深刻的探讨。     

面向21世纪,变革军事工程教育思想与观念

21世纪正在大踏步向我们走来，给我军军事工程教育带来了新的思想与机遇，但也提出了诸多挑战与难题。处在世纪之交的特殊历史时刻，许多军事工程教育工作者都在思考这样一个课题：面向21世纪，我们应对军事工程教育的哪些思想与观念进行变革，才能适应军委新时期“一个服务、两个适应”的办学指导思想，把一个符合部队要求的军事工程教育带到ZI世纪？笔者认为，军事工程教育是目的性、实践性很强的军事教育行为，因此，军事工程教育的改革首先应是思想与观念的变革。在即将跨入21世纪时，影响军事工程教育思想与观念变革的因素主要有三个…     

树立面向21世纪的高教观念

面向 2 1世纪的高等教育在改革中必须转变教育观念 ,它将关系到高教的发展和社会的进步。只有切实转变高教思想观念 ,实施素质教育 ,进行课程改革 ,采用新教育技术 ,走产业化和开放之路 ,才能使高等教育适应 2 1世纪的发展     

面向21世纪教育观念的思考

21世纪将是世界各国，尤其是经济发达国家间的科技竞争、经济竞争、综合国力竞争更加激烈的世纪。这些无疑对面向21世纪的高等教育提出了严峻的挑战。高等教育如何迎接21世纪的挑战，这是摆在我们面前的重大课题。下面拟从转变教育观念的角度谈几点粗浅的认识。一、转变选择教育观念，树立发展教育观念长期以来，我们的教育观基本上是一种选择的教育观，即从教育对象中选择适合一定社会、一定阶级、一定行业所需的人才，而置大多数人于被淘汰的行列，让他们以失败者的身份进入社会。这在教育很不普及的情况下是很难避免的。这种教育观不仅出…     

21世纪思维方式变革分析

21世纪是知识经济日益显露魅力的时代。在这个时代，各种观念改变的必然性突显出作为内在的思维方式变革的必然性。影响21世，本文突出时代要求，从可持续发展、知识经济、网络发展和科技革命四个方面来把握。思维方式变革的归结点在于现代化的思维方式，突出了与时俱进：不断创新的特色。     

21世纪我国高校学生工作的观念变革

最近几年 ,我国高等教育领域为适应社会主义市场经济需要而进行了多项改革 ,如招生并轨和缴纳学费 ,毕业生就业的双向选择与自主择业 ,高校内部管理体制的改革 ,改革教学管理制度实行学分制等。与此同时 ,大学生自身也发生了许多变化 ,如学生主体意识的增强、学生需要的多样性和价值观念的多元化 ;由于学生中独生子女比例越来越大 ,面对迅速变化和日趋纷繁的外部环境 ,他们在校园适应和个体社会化方面暴露出的弱点比较突出。所有这些 ,使得我国高校学生工作面临许多新的问题和挑战。本文尝试探讨我国高校学生工作的地位观、学生观、模式观、…     

面向21世纪大学教育思想的变革

面向２１世纪大学教育思想的变革文辅相２１世纪已近在咫尺。我们能否培养出更高质量的人才进入这崭新的世纪，有许多工作要做，有许多方面要进行改革，而改革要从教育思想的变革开始。思想的变革是社会变革的前奏，同样，教育思想的变革也是教育改革的先导。所谓“山雨欲...     

21世纪大学教育观念、技术和方式的变革

我们即将进入２１世纪,未来的世纪是知识经济为主导的世纪。面对这种即将到来的变化,在中国,绝大多数学校和教师似乎还没有什么反应。因此,有必要提出这样的问题：传统的课堂面对面教育、直接的传授方式还需要吗？传统教育与现代化教育手段将如何才能结合得比较完美,...     

谈面向21世纪技校生的素质教育

江泽民同志在党的十五大报告中指出:实施科教兴国和可持续发展战略,使经济建设真正转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,要切实把教育摆在优先发展的战略地位。学习贯彻十五大精神,使我们更加深刻地认识到振兴     

面向21世纪的思考——谈转变教育思想、教育观念

随着21世纪的临近,研究21世纪对本国高等教育的挑战早已成为世界性的热点问题。尤其高等教育界都以高度的使命感、紧迫感和跨世纪意识,预测21世纪的经济、社会变化对高等教育的影响,研究应采取的相应对策,探索高等教育改节的新路,以便把握高等教育改节的方向与步骤,进而推动高等教育的改革与发展。     

谈中学生思维定势、反思维定势的重要性

中学数学教师应将培养学生的思维定势放在突出位置。这是打好基础 ,发展智力的先决条件。同时 ,教师还应培养学生的反定势思维 ,即散发思维。因为这两种思维是相互联系、相互促进的 ,二者互为条件 ,只有同时发展 ,才能真正提高学生的思维能力。     

面向21世纪，树立推进现代农业建设的八个新观念

①由粗放经营向集约经营发展的观念。②由工农、城乡长期隔离的二元经济结构转变为工农协调、城乡结合发展,全盘考虑安排国民经济建设的观念。③农业由传统产业转变为现代基础产业的观念。④传统粮食观念转变为现代食物、优化食物结构、广辟食物资源的观念。     

树立现代教育思想和教育观念──谈职技高师面向21世纪教学改革

本文在教育思想大讨论的基础上,结合职技高师办学实际,阐述了转变教育思想和教育观念的十个要点,并指出：面向21世纪教学改革的关键是现代教育思想和教育观念与职技高师特色实践的结合。     

谈面向21世纪高校图书馆的人才培养

本文从跨世纪高校图书馆人才培养的意义出发,探讨了21世纪高校图书馆人才的知识结构及其培养的对策。