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方孝孺明 《中华活页文选(初中版)》2014,(1):81-83
越国地势低洼,到处都是纵横的河流湖泊,人们出门都乘船,不用车。因此,越国的人们一直不懂得如何造车。有一天,一个越国人到晋国去游玩,在晋国和楚国交界的地方发现了一个东西,"呀,这不是一辆车吗?"越国人很高兴,激动地想:等我把这辆车运回去,我们可以模仿着制造,那么我们越国也有车了。越想越兴奋的越国人根本不知道,这虽然 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》1984,(8)
数、动词,数着。典,典章制度。语出《左传·昭公十五年》:春秋时,晋国大夫籍谈出使周朝,周天子问他,晋国为什么没有器物贡献;籍谈回答说:晋国从来没有受过王室的赏赐,哪里有器物来贡献。于是,周天子一一举出晋国受赏之事,责问籍谈,你身为晋国司典的后代,怎么连这些都 相似文献
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李玲 《开封教育学院学报》1993,(4)
晋献公是春秋晋国历史发展中的一个关键性人物,只要对晋国历史做深一步的考察、分析,就不难看出,由晋献公开始创立的晋制,在春秋时期整个晋国历史进程中具有相当深远的影响。对于“献公晋制”,史学界一般认为:它废除了宗法分封制,在晋国首先建立了中央集权制,推动了历史前进。对此看法,笔者不敢苟同。我认为:这一制度沉重打击了宗法分封制,但没有能在晋国建立中央集权制。而且,此制是不符合当时历史发展要求的。可以说晋国的最终退出历史舞台也与此制有关。下面针对这几方面加以论述。 相似文献
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晋国庞大的武装力量分为车、徒二种。武公代翼后,周厘王正式任命他“以一军为晋侯。”大约西周时期,晋国的车兵,仅止一军。公元前633年,晋文公为了争霸诸侯而“作三军”,分为中军、上军、下军,递相统属。公元前629年,晋军蒐于清源“作五军”,在中、上、下军外,又添上、下新军。公元前621年,由于赵衰、栾枝、先且 相似文献
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春秋时期晋国的采邑制度 总被引:2,自引:0,他引:2
吕文郁 《山西师大学报(社会科学版)》1991,(2)
晋国的世卿大族在春秋时期各诸侯国中为数最多,其采邑数量也大大超过其它各国。本文通过对郤氏、范氏、赵氏三家采邑发展与家族兴衰的分析,认为晋国采邑制度的特点在于:一是采邑的归属变化频繁;二是一族多邑和一人多邑的现象十分普遍。而采邑的得失无常、频繁易主,是造成晋国卿大夫氏族称谓纷繁复杂的重要原因。 相似文献
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程实 《历史教学(高校版)》1998,(2)
侯马市曾为春秋晚期晋国国都.近年考古工作者在古晋国的遗址上经过多年的考察、发掘.目前已发现8座古城址,出土晋国古文物10余万件.在这些遗址和文物中,既有晋国人晚期居住 相似文献
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王浚波 《山西大学师范学院学报》2009,(6):20-23
春秋末期,孔子在周游列国的过程中,始终没有到过当时具有重要影响的晋国。从鲁、晋两国不同的历史文化传统、孔子的“以礼治国”思想与晋国历史文化传统及现实的冲突性和导致孔子临晋而返的直接原因三个方面,对孔子不到晋国的原因加以分析,同时亦可看出造成战国时期开始的儒、法之争的历史前因。 相似文献
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一晃十多年过来了 ,看得出应试教育这个车还没有刹住。有的车还在不断地加油行驶 ;有的车虽然刹了 ,但没刹住 ,靠惯性还在跑着 ;也有些车的驾驶员本想刹车 ,看到别的车没有刹 ,也就重新踩上油门向前跑……为什么 ?笔者认为 ,这正是因为整个中国在应试教育上还没有刹住车的原因。当前学校补课之风越刮越猛。补课要不要 ?我觉得这是我们全面实施素质教育应该思考的问题。现在为什么要补课 ?是因为我们的教学任务太重 ,还是教材难度大 ,教学时间少学生学不完 ,还是为了学生全面素养的提高 ?特别是重点中学、示范中学、星级中学 ,都是从全市、全… 相似文献
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正春秋晋国有一名叫李离的人,是晋文公的狱官。有次审理一桩案子时,因听信了下属人员的一面之词,将一个人冤死了。真相大白后,李离准备以死赎罪。晋文公说:"官有贵贱,罚有轻重,案子主要错在下面的办事员,又不是你的罪过。"李离说:"我平常没有跟下面的人说,我们一起来当这个官,拿的俸禄也没有与下面的人一起分享。现在犯了错误,怎么能将责任推给下面的人呢?"李离拒绝晋文公的赦免,伏 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2006,(9)
子产,也叫公孙侨、公孙成子,春秋时期的政治家,是郑国贵族子国的儿子。他执政期间,实行一系列改革,给郑国带来新气象。公元前542年,子产奉命出访晋国。晋国国君晋平公以大国自居,以国内有丧事为借口,没有及时会见他。子产就命随行人员,把晋国宾馆的围墙拆掉,让 相似文献