浅议中学地理素质教育

当今人类面临日益严峻的全球性人口、资源、粮食、环境问题的挑战,需要有符合21世纪的地理教育来提高公民的素质.学校是培养人才的基地,如何在学校很好的实施素质教育,培养新一代已是关键.那么,中学地理素质教育的实施更为重要,它能够让人们懂得人类活动和地理环境的密切关系,树立人地协调发展的思想.     

谈自学能力的培养途径和方法

世纪之交是我们实现科教兴国战略迎接知识经济挑战的重要时期.中国教育肩负着为实现国家21世纪经济腾飞、民族振兴培养“四有”人才的历史重任.第三次全教会提出的“深化教育改革,全面推行素质教育”,以高质量的教育迎接新世纪挑战已成为中国教育在世纪之交吹响的进军号角.最近,江总书记关于教育问题的谈话,进一步引起了全党、全社会对教育的     

“3＋X”高考模式下政治教学八对策

在新世纪，已推出的“3＋X”新高考方案中．“X”既可以指现有中学课程开设的文科科目综合，也可以指理科或文理科目综合。综合科目考试改革，是培养21世纪人才的必然选择。新方案的实施，对中学各科教学，尤其是教师的教育思想、教育观念、教学方法、教学手段、教学质量评价等方面产生深刻的影响，面临严峻的挑战。那么，随着素质教育和“3＋X”高考的实施，如何适应素质教育和新高考的要求．培养学生的创新意识和综合思维运用能力？笔者认为，高中思想政治课教学与复习，要做到以下几个方面。     

中师思想政治课加强师德素质培养探析

一、问题的提出21世纪即将来临,基础教育领域正在进行一场从“应试教育”转向素质教育的深刻变革.素质教育的成败系于师资的素质,建设一支高素质、高水平的小学教师队伍是小学教育全面推进素质教育的关键.新世纪小学教育改革和发展的严峻挑战,对未来小学教师的思想政治素质、职业道德素质、科学文化素质、智能素质、教育能力素质和身体素质诸方面提出了新的更高的要求.教师职业道德(即“师德素质”)是小学教师素质系统的核心,提高师德素质是提高教师整体素质的根本所在.     

中学图书室为素质教育服务初探

素质教育是21世纪的教育要求之一,中学图书室肩负着实施素质教育的重担,中学图书室需要履行教育职责与情报职责,努力培养“四有”新人.中学图书室作为学生的第二课堂,具有两个重要作用:一个是配合课堂教学,另一个是拓展学生的知识面.所以中学图书室对于素质教育来说十分重要.     

可持续发展与中学地理教育

党的十五大报告中明确提出,要“实施科教兴国战略和可持续发展战略”.1994年3月,国务院发布了“中国21世纪议程——中国21世纪人口、环境与发展白皮书”,提出了中国实施可持续发展的总体战略、对策以及行动方案.这是全球第一部国家级的“21世纪议程”.走可持续发展之路,是我国面对生存和发展的严峻挑战,在总结国内外历史经验教训的基础上做出的必然选择.中学地理教育在可持续发展教育中有着独特的、不可替代的作用.如何在中学地理教育中进一步加强对青少年进行可持续发展观的教育,使广大青少年适应当前及未来社会发展的需要,成为推动可持续发展的重要力量,并成为摆在全国中学地理教师面前的一项重要而紧迫的任务.     

计算机辅助英语教学与素质教育

<正> 作为世纪之交的中学教育工作者,在今后的教育教学过程中,如何体现邓小平“三个面向”的教育思想,贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》,全面推进素质教育,迎接21世纪信息技术和知识经济的严峻挑战,将是一个不容回避、迫待解决的重大课题。 以计算机技术为核心的信息技术,正在改变整个社会的生产方式、生活方式和学习方式,推动整个人     

化学课教学如何实施素质教育

实现由“应试教育”向“素质教育”的转变,是当前我国教育领域的一场深刻变革.随着我国社会主义市场经济的建立和科学技术的高速发展,我们的教育面临着21世纪的挑战.我们教育工作者应当努力追求素质教育的基本目标,用符合科学教育规律和学生身心发展规律的方法去培养适应现代社会、全面发展的优秀人才.素质教育的思想应当贯穿在教育工作的全局,渗透在各科教学过程中.那么,     

关于中学思想品德课教学的几点看法

伴随着改革开放的深入和市场经济对多种人才的需求,统应试教育的模式已不再适应社会的发展。面对21世纪的挑战,国家确立了以学生发展为本、培养学生创新能力和实践能力为目的的素质教育目标，积极全面地推进素质教育。素质教育的实施对中学思想品德课教学提出了更高、更新的要求，但中学思想品德课教学目前到底位在何处、状况如何，     

对教育的再认识、再提高和再定位

就“面向21世纪的挑战，必须确立新的教育质量观——实施素质教育”为切入点进行了论述。并结合具体实际，提出了素质教育的四大优点以及实施素质教育必须要转变教育目标、教育内容、教育方法和教育评价。     

在自主导学互动中培养学生的创新思维能力

创新教育是素质教育的核心。具有创新思维能力是21世纪人才最宝贵的财富和素质，在这种新形势下，思想政治课教学面临着严峻的挑战。因为在传统的中学思想政治课教学中，许多政治教师习惯于“满堂灌”、“填鸭式”的教育方式。然而实践证明在课堂上忽视学生的主体地位是不能取得良好的教学效果的。近年来，我们一直所提倡的素质教育强调的就是重视学生的主体地位，不再视学生为单纯的知识容器，而是调动学生的学习积极性，使之参与到教与学中，不再是教师在课堂上唱“独角戏”，而是鼓励教与学的互动行为。     

转变教育教学观念改革政治课堂教学

随着社会的发展和教育体制改革的深化,素质教育对高中思想政治教学提出了新的要求.为适应全面推进素质教育的要求,培养21世纪全面发展的人才,我们的课堂教学改革势在必行.而新课程标准的提出为中学政治的教学实践指出了正确的方向.     

实施综合测评 深化素质教育

师范教育是基础教育的工作母机.随着我国教育事业的改革与发展,尽快实现“应试教育”向“素质教育”的转变,高师教育应更多地注人素质教育的含量.现在的高师生是未来的教师,是实施素质教育的主体.可以想见,21世纪实施素质教育将对教师提出更高的要求.只有拥有高素质的教师,才能赢得21世纪的教育.江泽民同志曾指出“要把造就具有正确的世界观和教育思想,掌握现代教育内容、方法和技术,善于从事素质教育的教师队伍,作为教育的一项根本任务来抓.”目前,教师队伍中仍存在职业道德水平下降、教育教学水平较差、科技素质较低、教育思想不端正、教育观念落后等不适应素质教育开展的低素质现象.因此,高师院校迫在眉睫的问题是要广泛利用教育管理的多种方式方法加大素质教育力度,提高高师生素质,培养高师生将来进行素质教育的教育教学能力.     

对当前敏育改革的思考

21世纪的社会是一个知识化、信息化、国际化、学习化、多样化的变革社会,为公民的生存提供了广阔的空间,但也带来了空前的挑战,这种挑战既是对人的挑战,更是对教育的挑战,教育要适应时代、社会发展的要求,必须进一步进行改革,实施素质教育,培养受教育者的创新精神.本文从教育思想和教育体系、教育内容方面论述21世纪教育改革的重要性,并针对教育中存在的问题提出几点思考.     

思想政治教育在高校素质教育中的位置

在第三次全国教育工作会议上,江泽民总书记从迎接21世纪挑战的战略高度出发.明确指出:思想政治素质是最重要的素质,不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想.是素质教育的灵魂。这就为新时期高等教育全面推进素质教育指明了方向。本文仅就思想政治教育在素质教育中的地位和作用做一些探讨。     

学习《英语课程标准》改进和提高英语阅读教学

为了落实《面向21世纪教育振兴行动计划》提出的“跨世纪素质教育工程”任务,建立面向21世纪基础教育新课程体系,以邓小平同志提出的“三个面向”为指导思想,以素质教育和学生的发展为根本宗旨,《英语课程标准》明确规定了英语课程的目的是面向全体学生,以素质教育为宗旨,树立“以人为本”的思想,强调全面发展,强调培养创新能力,强调为终身学习奠定基础。我们力求从英语教学的目的、目标、观念、内容、     

论面向21世纪军事工程人才的人文素质教育

人文素质教育是素质教育的一个重要内容.自从1995年国家教委高教司提出,要把加强大学生文化素质教育,作为面向21世纪高等教育改革的重要举措之后,全国高校都在从抓人文素质教育入手,积极探索教育思想、教育观念和人才培养模式的改革,全面推进素质教育的发展.1998年4月10日教育部在《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》中指出:“我们所进行的加强文化素质教育工作,重点指人文素质教育.”作为军事工程技术院校,我们应当抓住这个契机,适应素质教育的大趋势,探讨面向21世纪军事工程人才培养的人文素质教育问题.     

略论应试教育与素质教育

提高人口素质,是面向21世纪的教育目标。21世纪所需要的人才,一是高质量的专家.二是高质量的劳动者。为此,教育要超前,实行教育改革,而教改的紧迫任务就是要从“应试教育”转向“素质教育”。这是中小学教育面临的挑战,作为中学教师必须实现观念的型新和思想的转变,树立正确的教育观,把握当前教育改革的主旋律。众所周知,传统的应试教育是为适应升学考试而实施教育,其实质是灌输知识,突击选拔意识,只为     

物理教学中学生创造性思维的培养

创新能力是国家竞争力的核心,是我国应对未来挑战的重大选择,是实现建设创新型国家目标的根本途径。教育的本旨是培养人,创造性思维是21世纪人才所必备的素质。“新课程、新理念”强调摆脱传统思想的束缚,做到以人为本,尊重人,教育人,发展人,最大限度地发挥学生的创造性和能动性。培养和发展学生的创造性思维能力,是时代对教育提出的要求,是中学素质教育的核心目标。对中学生来说,创造性思维活动有一个从模仿开始、长期培养、逐渐形成和发展的过程。     

试分析中学数学教学中如何实施素质教育

素质教育,是全面发展人的教育,是现代化的教育,是面向21世纪的教育.21世纪是更加充满竞争与挑战的世纪,无论哪一个国家和民族,要想取得发展的主动权,竞争的制胜权,就必须拥有充足的合格人才.因此．世界各国把面向全体学生并使之德、智、体全面发展．不断提高人类的整体素质作为教育的发展战略．如何尽快实现以“应试教育”向“素质教育”的转变,成为广大教育工作者所面临和思考的一个重要课题．作为一名教育工作者,在数学教育教学中怎样辩证地看待应试教育和素质教育,怎样在教学中实施素质教育呢？