生本教育理念下的体育教学策略

正生本教育理念下的体育教学就是在发挥学生主体作用的前提下,创设丰富的教学活动,通过教师的指导和引领,使学生在快乐的氛围中学习与锻炼,从而增强学生的体质,提高学生的运动能力。下面笔者从生本教育理念下的先做后学、先学后教、小组合作等方面谈谈体育教学的策略,以期为体育新课改服务。一、先做后学——激发学生感知体育教学中如果没有利用身体的练习和感知学习新的技术动作时,学生的头脑是空洞     

生本理念下高中历史高效课堂构建

在高中历史知识传输体系不断优化完善的背景 下,更多的教育工作者认识到了传统知识传输方式的弊端,加 强了对高中生主体作用优势的认识。因此,本文以高中生主动 摄取历史知识为切入点,从历史意识感悟思路引导、历史知识 探究论证小组组建、历史知识传输过程优化等方面,对以高中 生为本理念下高中历史知识高效率传输体系构建路径进行了探讨。     

基于生本理念构建高中历史高效课堂

随着经济的快速发展以及教育水平的不断提高,传统教育理念下的高中历史课堂已难以适应社会的发展。因此,积极打造以创新性、自主性以及合作性为主的高效性、科学化的高中历史课堂显得尤为重要。本文主要阐述了生本理念下高中历史课堂的特点以及如何以生本理念来构建高效的高中历史课堂。     

“生本理念”下的初中政治教学

＂生本理念＂作为一种新兴的教育理念,其＂以生为本,以学定教＂的模式刚一出现,便获得了广大教育人士及学子的推崇。这种教育理念要求在课堂上突出学生、突出合作、突出探究,真切地贴合了每个学生的自身状况,因而也更易使学生接受知识。政治作为历来初中课程一大难点,与这种＂生本理念＂相结合,便能极大地削减其固有的枯燥性,使学生更易接受。总而言之,在＂生本理念＂的支持下,初中政治教学将会变得更易推进,     

从生本理念角度打造高中历史高效课堂

新课程改革把"以学生为本"作为高中历史教学的指导理念,倡导高度关注学生,将推动学生的全面发展作为主要教学目标。从生本理念角度出发,打造高中历史高效课堂,须合理组建历史课程学习小组,科学设计前置性的历史作业,优化历史教学设计方案。     

以生本理念打造高中历史高效课堂

随着经济的发展和教育水平的提高,传统理念下的高中历史课堂慢慢地不再适应社会的发展。打造以自主性、合作性、创新性为主的高效高中历史课堂成了颇为重要的一件事。本文从传统理念下的高中历史课堂和生本理念下的高中历史课堂的对比及如何以生本理念打造高中历史高效课堂等方面探讨了这一问题。     

论生本教育理念下的语文教学

语文学科是一门工具性的学科．是学习其他学科的基础。在语文教学中到底如何落实“以生为本”,本文从转变教育理念、构建开放课堂、肯定赏识学生、让生活融入语文四个方面进行了阐述。     

浅谈生本教育理念下的初中英语教学策略

生本教育理念在初中英语教学中发挥着重要的作用,能让学生自主地参与到英语教学中来,培养学生对英语的兴趣,调动起学生的积极性,让学生大声把英语说出来,跟哑巴英语说再见。     

论生本教育理念下的初中历史教学策略

在素质教育背景下,初中历史课堂教学被赋予了更多教育功能和价值,要在生本教育理念的指导下,打破学生被动听讲、被动学习的传统局面,尊重学生在历史课堂上的主体地位,让学生成为历史课堂的"主人"。     

浅谈以生为本的高中历史教学

新课改下的课堂教学强调以学生为中心,使学生成为课堂教学的主体。在高中历史教学中也要坚持以生为本,根据新时代培养学生历史学科素养的要求,引导学生迅速融入高中历史学习中。要重视学生的全面发展,重视学生有效参与课堂,需要教师在教学的各个环节进行优化,满足学生学习成长的需求。     

论生本理念下的初中数学教学

随着我国初中教学新课程改革力度的加大,以生本理念为代表的新的教学理念也逐步走入了初中的教学课堂。生本理念是一种少教多学、以学定教的主动教学模式,学生是课堂的主角,教师仅仅是学生自主学习过程的指导者,主要采取学生小组教学的模式,通过主要原则和方法。     

生本理念下的小学科学教学策略

生本理念下的小学科学教学,教师要以生为本,以学定教,选择适合学生的小学科学教学策略,提高学生的科学学习能力。同时教师可以运用现代信息技术辅助小学科学教学,促使学生学习能力的提升。另外教师可以组织学生合作学习,引导学生学会观察与发现,打造和谐高效的科学课堂。     

生本理念下的小学科学教学策略

教育发展促进小学科学教学发展。小学科学教学中,教师摒弃传统教学理念,运用生本理念对学生开展教学活动,充分尊重学生的个性发展,调动学生学习科学的积极性。因此,本文着重对生本理念下的小学科学教学策略进行详细分析和研究,最终目的是进一步提高小学科学教学水平,实现对学生的有效教学。     

生本理念下语文教学内容的选择

“生本理念”是一种立足于学生发展,以学生学习为目的教学理念。“语文教学内容”,是语文教学具体形态层面的概念,从教的方面说,是教师在教的实践中呈现的种种材料及所传递的信息。它既包括在教学中对现成教材内容的沿用,也包括教师对教材内容的重构——处理、加工、改编乃至增删、更换。选择语文教学内容实际就是选择具体教什么。“生本理念下语文教学内容的选择”就是以生为本,选择确定语文教学内容。     

生本理念下的职高物理教学

在新的教学理念中,我们强调“以生为本”,但在实际教学中怎样才是以生为本,不同的老师会有不同的见解,这种仁者见仁、智者见智的想法一方面促成了教学思想的多样化,另一方面也使得许多普通职中物理老师无所适从。在这种困惑中,笔者接触到郭思乐教授的生本教育思想,细读之后,感受到了以生为本教学理念的具体实施线索,寻找到了结合职业中学学生发展需要的物理教学思路。现将笔者的实践与思考呈现出来,以期对职高物理教学有一定的促进作用。     

生本理念下语文教学中赏识教育的有效运用

赏识教育是一种在宽松、和谐、愉快的气氛中,使学生以自信、自强、进取的态度去完成学习任务的教育方法。在教育过程中,教师要把握好赏识的度,给学生真诚的鼓励,营造赏识的氛围使班集体充满成长的气息,运用赏识教育优化语文课堂教学,使课堂充满进取的活力,学生体验成功的喜悦,让语文课堂更具活力。     

渗透生本理念 提升写作素养——浅谈生本理念下的小学习作教学策略

新课标指出写作能力是语文素养的综合体现,习作教学是小学语文教学的重要组成部分,在教学中占主导地位,小学阶段是培养学生写作兴趣,引导学生写作入门的关键时期,这一阶段的教学效果直接影响着今后写作的基础。重视生本理念下的小学习作教学,是提升小学生写作能力的有效途径。     

以生为本的教学理念下小学音乐教学策略研究

小学音乐教育作为一门培养孩子艺术、审美趣味的文化教育,教师应当以生为本,因材施教,制订适合学生的音乐教育方案。教师可以探索多元教学方式,利用多媒体课件及其他各种渠道辅助教学,培养和巩固学生学习音乐的兴趣,帮助学生更好地了解音乐、欣赏音乐,全面提升学生的文化艺术素养。另外,教师还应根据音乐教育中出现的问题,制订合适的解决方案,完善教学方法。     

探究生本教育理念下小学数学课堂的有效教学

随着新课改的不断深入,生本理念受到了越来越多的关注,尤其对小学阶段的基础教学来说,生本理念能够有效满足学生综合素质发展的基本需求。主要研究的是生本教育理念下小学数学课堂的有效教学。