比萨斜塔的实验

“落体的速度与落体的重量成正比”———长期以来,人们对古希腊亚里士多德的这条定律深信不疑。但是,意大利比萨大学的青年教授伽利略(意大利物理学家、天文学家,1564-1642)却对它提出怀疑。因为他通过钟摆的实验发现,在可以忽略空气阻力的条件下,落体的速度与重量无关。为了证实不同于亚里士多德的理论,伽利略和学生在室内做了各种实验。1590年的一天,26岁的伽利略让他的学生,登上比萨斜塔,去做一个公开实验,来推翻亚里士多德的“定律”。学生分别登上斜塔的二、三、五层和塔顶,伽利略指挥,学生依次让不同重量的物体同时往下掉。出乎人们…     

浅谈大学物理教学中的“一题多解”

在讨论运动学问题时,往往有许多不同的解法。本文对所举例题分别采用了运动叠加原理、位置矢量与速度的微分关系、伽利略的速度变换关系、矢量运算等方法求解。通过"一题多解"的训练,不仅有助于学生掌握多个物理知识,而且能够更有效地激发学生学习物理的积极性、主动性和创造性,进而提高了物理教学的效果。     

从伽利略速度变换角度理解相对运动中速度的合成与分解

从伽利略速度变换关系出发,明确了相对运动中速度的矢量运算具有一定的确定性.通过例题说明了伽利略速度变换解决相对运动问题时更快捷,思路更清晰.     

“怕”并不可怕

高考,你怕吗?先不要急着说出答案,凡事总讲究个因果,遇到问题不如先分析一下。首先,这个问题,你答或者不答,结果就在那里,非考不可。既然结果已定,在公布答案之前,不妨举     

经典力学范围内的相对性原理

在伽利略相对性原理的基础上，再加若干附加条件，可以推得伽利略时空变 换关系式。经典时空现就构建在这一变换关系式数学形式之上。并且， Ｎｅｗｔｏｎ力学规律在伽利略变换下呈协变性。这暗示，伽利略相对性原理进 一步拓广是导致狭义相对论的逻辑原因。     

如何正确选择物理计算类选择型命题

高考物理选择型命题中，有一些题型物理过程比较复杂，很难做出正确判断，尤其是涉及利用物理规律通过周密分析计算得出正确答案的，学生则无从下手，往往会盲目选择，有些学生虽通过计算得出结论，但答案不全面，或者选择错误，影响选择效果．那么，如何正确选择呢？可以采用求解分析法解决这类选择型命题．     

关于（（2007江苏物理试卷》第9题正确答案的斟酌

每一年的“高考”结束后,都会从“高考”试题中生发出一些值得进一步讨论的话题,针对这些话题的深入研究,通常可以对相应学科的复习教学产生一定指导作用．本文试图针对（2007江苏高考物理试卷》中的第9题进行较为深入和全面的研究,旨在针对这道试题的正确答案以较真的态度作出认真的斟酌,期望能够通过这样的研究对试题的命制原则与命制技术做一些探讨,进而使得我们的物理学科教学、尤其是物理学科的复习教学能够从中得到一些启迪．     

“传感器”类问题赏析

传感器是将非电学量(如位移、速度、压力、温度、湿度、流量、声强、光照度等)转换成电学量(如电压、电流等)的一种元件.与传感器有关的问题涉及的面很广,它可以与高中物理知识中的许多主干知识相联系,以考查学生分析、理解、获取知识、综合运用及实验能力.因此,近几年来与传感器有关的问题频繁地出现在高考试题(特别是上海高考试题)中,这应     

初中物理实验课教学探讨

实验是物理教学中不可或缺的一个环节,成功的物理实验课可以激发学生学习物理的兴趣,深化理论课学习内容,锻炼学生的动手能力,培养学生发现问题,针对问题自主设计相应实验并依据实验结果获得答案的科学习惯。通过小组实验还可以提高学生的合作意识,锻炼学生的合作能力,培养学生的创新意识,潜移默化地引导学生熟悉科学的思维方式。     

高考中长短句变换的技巧

句式变换是历年高考中必有的一项考查内容,从近几年的高考考查角度看多为长短句之间的变换,如2001年全国高考语文第25题。而相当一部分学生对这类试题感到茫然,答案往往不合要求。其实,长短句变换,有一定的规律,下面谈谈高考中长短句之间变换的几个解题技巧。     

是否存在伽利略所设想的那种运动——对新教材“伽利略对自由落体运动的研究”中一段内容的研究

“伽利略对自由落体运动的研究”是人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书《物理》（必修1）新增的一节内容，也是新教材鲜明特点的一节内容。我们在备课过程中注意到，教材中有这样一段介绍：教材讲到伽利略猜想落体运动应该是一种简单的、速度均匀变化的运动。不过，速度怎样变化才算是“均匀”呢？他考虑了两种可能：一种是速度的变化对时间来说是均匀的，即可与t成正比，另一种是速度的变化对位移来说是均匀的，即可与z成正比（这里的z表示位移）。课本第49面讲到：“后来发现，如果可与x成正比，将会推导出荒谬的结论。”伽利略是怎样推导的？其结果又是什么呢？教材并没有直接说明。这引起了我们热烈的讨论和探究。     

高考物理中的图像问题

物理图像能形象地表达物理规律，直观地描述物理过程，是分析解决物理问题的有效手段，当然也是高考的重点和热点。在2007年物理高考中遇到的图像问题可以分为图像的选择、描绘、变换、分析和计算，以及运用图像法求解物理问题几大类，本文就此做一些归纳分析。     

伽利略相对运动变换式的理解与记忆

在绝对时空观下,相对运动满足伽利略变换式,该内容一直是大学物理课程教学的重点和难点.结合多年的教学经验,本文分别对伽利略相对运动变换式的理解与巧妙记忆进行了探讨,创新性地提出了三种帮助理解与记忆的方法.本文的研究,将对学生深刻地理解和牢固地掌握伽利略相对运动变换式具有一定的指导作用,对教师的课堂教学与复习巩固也具有一定的参考价值.     

学科史视角下项目化学习的教学设计——以牛顿第一定律为例

项目化学习通过对驱动型问题的持续探究,能够很好地落实新课标的育人目标。项目化学习的关键是提出驱动性问题,从伽利略理想斜面实验导入情境,分析其原因和结果,并与演示实验结果进行对比;再从物理学史的视角引导学生进行反思,通过个性化评价与成果展示,将项目化学习融入教学中,提升学生的物理核心素养。     

近代物理教学辅导材料(一)——狭义相对论部份

一、课程要求我们把对82级理科物理专业学生的近代物理课程要求划分成基本要求和非基本要求两大类。凡属基本要求,必须确切理解、牢固掌握、熟练应用。凡属非基本要求,只要求有所了解。基本要求:伽利略变换,伽利略速度变换法则,爱因斯坦狭义相对论的两条基本原理,洛伦兹变换的数学形式、物理内容及     

不同运动坐标系中波谱的转换

利用洛仑兹变换，可导出运动坐标系中观察到的波谱与静止坐标系中观察到的波谱之间的转换关系，并可得出由于速度不同时运动坐标系中波谱的表达式．在低速情况下（v<相似文献   

例谈开放性试题的解答

高考历来都是讲求答案唯一。实际上,有些时候答案并不唯一。比如□+□=10,答案就有多个,可以是1+9,可以是2+8,可以是3+7,可以是4+6,可以是5+5,这五个答案,都是正确的。正因为如此,2000年高考才有了作文题“答案是丰富多彩的”。2001年高考上海卷身体力行,拟了一     

如何应对“应用数学处理物理问题的能力”

数学作为一门工具学科在物理高考中要求很高,关注一下高考物理考试说明即可得出答案来.要求是:能够根据具体问题列出物理量之间的关系式,进行推导和求解,并根据结果得出物理结论;必要时能运用几何图形、函数图像进行表达、分析(选自考试说明).为此我们在平时的教学与学习的过程中要倍加关注,以便在高考中能够得心应手地运用数学解决物理问题.     

“阻力不同”等于“阻力影响不同”吗？——浅析一道高考综合能力测试题

广东省 2 0 0 0年高考综合能力测试卷 ,给人耳目一新的感觉 ,仔细阅读 ,笔者认为选择题第 2 3题没有正确答案 .题目　伽利略以前的学者认为 :物体越重 ,下落得越快 .伽利略等一些物理学家否定了这一看法 .在一高塔顶端同时释放一片羽毛和一个玻璃球 ,玻璃球先于羽毛到地面 ,这主要是因为 [　　 ]A.它们的重量不同B.它们的密度不同C.它们的材料不同D.它们受到的空气阻力不同《评分标准》中给出的参考答案为选项 D.它们受到的空气阻力不同 .玻璃球先于羽毛到地面 ,主要原因真的是它们受到的空气阻力不同吗 ?分析　 ( 1)我们先假设它们所受阻…     

判定洛伦兹力方向应注意的一个问题

一、问题的提出供山西省课程改革试验同步试用的《教学目标与检测》一书中 ,有如下一道习题 .如图 1图 1所示 ,有一恒定电流 I流过长方体金属块 ,金属块置于与其垂直的匀强磁场 B中 ,则金属块的上、下表面哪个表面电势高 ?这道习题与 2 0 0 0年高考理科综合能力测试 (江、浙、吉 )卷中第 2 9题的物理情景及第 ( 1 )问的设问方式完全相同 ,但该题给出的参考答案与高考试题的答案迥异 ,该题的参考答案是金属块上表面电势高 ,而高考题的答案是金属块下表面电势高 ,值得深思的是 ,学生做这道题时 ,有半数所得结论与《教学目标与检测》给出的参…