改革数学作业批改方式

我国新颁布的《数学新课程标准》（实验）指出,应将评价贯穿数学学习的全过程,既要发挥评价的甄别与选拔功能,更要突出评价的激励与发展功能。高中数学作业批改采取何种方式才能体现新课程理念,真正地促进学生发展就显得格外重要。总之．这样可以把教师从作业堆中解脱出来,让教师有充沛的精力和充足的时间进行备课．以提高数学课堂教学质量。     

浅谈初中物理作业的批改

本文就如何切实有效的进行物理作业的批改,整体提高教学质量,谈了几点个人的粗浅看法.     

初中物理作业批改如何做到更有效

必要的作业训练不仅可以检测学生学习情况,还能帮助教师及时了解当前教学状况,调整教学策略。但在批改物理作业时,应"以人为本",通过批改给学生以帮助,让每位学生都能够得到提高和发展。本文就初中物理作业批改时所存在的问题、作业批改需要遵守的原则以及作业批改的有效方法进行初步探讨。     

初中数学作业批改现状及优化策略

学生要学好一门课,课堂教学的重要性自然不言而喻,但作业设计同样不容忽视。优秀作业设计可以帮助学生对所学的知识有更深刻的理解,还可以在潜移默化中帮助学生形成重要的数学逻辑思维。因此,只有深入地对初中数学作业的优化策略进行探讨,才能更好地帮助学生学好数学这门课程。     

浅谈初中数学作业的批改

批改作业是教学环节的一个重要组成部分,所以数学教学的改革也应包括作业批改的改革。笔者对此进行了一些尝试。     

浅谈初中数学作业的批改

多少年来,教学改革的热门课题是如何打造高效课堂,培养多渠道发展的新型人才。全面实施素质教育的今天,要想提高数学教学质量,数学作业批改的改革尤为关键,因为批改作业是教学环节的一个重要组成部分。     

对初中物理作业批改的几点思考

一、作业批改原则1．及时性原则有些物理老师喜欢让学生准备两个作业本,这样,老师可以自由安排作业批改的时间和进度。但我认为：教师最终的工作量是一样的,迟批不如早批。及时批改加快了信息反馈的速度,便于教师及时迅速地调整教学方案。     

初中物理作业设计和批改的探索

围绕徐汇区教育系统学术节的主题,我校在关注作业研究,探讨有效的作业策略,最大限度地发挥作业对知识落实、能力培养和品格养成的有效功能方面进行了尝试。     

浅谈初中数学作业的批改

初中阶段,随着学习科目的增加和内容的加深,逐渐出现作业应付、缺乏实效的现象,不少学生在学习中慢慢掉队。要想提高教学质量,就必须明确作业的重要性,采取有效的作业批改方式,提高作业批改的有效性。     

浅谈初中数学作业的批改

传统的数学教学模式．老师上课教．课下批改作业；学生上课听，课下做作业。多少年来一贯制。其实数学教学的改革应包括作业批改的改革。因为批改作业是教学环节的一个重要组成部分。     

物理作业批改体会

批改作业是教师检查教学效果,指导学生学习的重要手段.作业批改情况直接影响着我们的教学效果.如果操作得当,会有事半功倍的效果.本文结合本人在物理教学中的一些经验介绍了如何在物理教学作业批改的一些体会.     

初中数学作业批改新探

传统批改作业的方式存在教师工作量大、信息反馈失真、忽视学生主体地位等问题。为适应新课程理念,教师应该在关注课堂改革的同时,关注作业的批改情况,采用随堂批、当面批、抽查、复批、自批、互批等多种形式的新型作业批改方式。     

浅谈初中数学作业布置与批改的新方法

改革传统的作业布置和批改方法,可以不同程度地把教师从学生作业堆中解脱出来,保证教师有充裕的时间备课以及参与教科研活动,同时也体现了教师工作的创造性,能提高不同层次的学生学习质量,这对实现课改目标将产生重要作用。     

浅谈初中数学作业的批改

学生做数学作业是数学教学的一个重要环节。学生通过做作业,一方面可以复习巩固已学过的知识,并运用这些知识解决相关的实际问题,发展实践能力和创新精神;另一方面可以检验学生学习的情况,检查教师教学的效果。因此无论是从学生知识、能力和情感的发展,从学     

初中数学作业的布置与批改

学生作业的目的在于巩固和消化所学的知识，并使知识转化为技能技巧，提高解决问题的能力。正确组织好学生作业，对于培养学生独立学习的能力和习惯，发展学生的智力和创造才能有着重大意义。因此，教师应重视对作业的布置和批改的改革。以下是我在数学教学实践中有关作业布置与作业批改的几点体会：[第一段]     

初中物理有效作业设计与批改初探

一、物理作业有效性判断物理作业是否"有效"不应该取决教师布置了多少作业,学生如果收获的少应该看作是无效的.有效"作业",是指教师尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的效果.判断物理作业有效的标准是:(1)能把握物理教学内容;(2)学生能够积极参与到完成物理作业的过程中;(3)注重学生学习上的个别差异;(4)把物理作业与学生课堂学习联系起来;(5)能体现互动的要求,师生共同参与;(6)注重发展学习者的认知水平、技能,提高其素质.     

浅析初中数学作业批改现状及策略

在任何一个学科中,作业批改都是教学不可缺少的重要组成部分.而传统初中数学课堂教学中,基本都是采用教师课上讲解新知识,安排作业给学生课后完成然后交给老师批改,教师批改后发回给学生的教学模式,回环反复,一成不变.这样的方式根本就无法起到培养学生思维能力及学以致用能力,也无法促进教学效率的提高,无疑是做无用功.可见在初中数学教     

初中数学作业批改新探

作业作为课堂的一个延续,是教学过程的重要一环,是教师检查教学效果发现问题的重要手段,也是学生对所学知识查漏补缺的重要途径。本文指出了传统数学教学中作业批改方面存在的问题,并尝试了几种新的批改方式。     

初中数学作业批改现状的分析与对策

近几年来,常听到很多教师感叹：＂数学作业批改任务太重了!＂造成作业批改任务太重的原因主要是：一是批改量大,二是批改难度大。通过调查和分析,造成批改作业难度大的原因主要来自教师和学生两个方面。教师方面：教师上课没能达成既定的教学目标,作业设计不够恰当,导致学生作业错误率高,