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在新课标背景下,高中地理教学有效进行德育可以实现对教材的精准研习,帮助学生树立三观,激发学生的成才热情,加深学生对区域文化、经济和政治的了解,促进学生爱家乡和爱祖国。德育和地理教学相互促进,相辅相成。 相似文献
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一、教师在学科教学中渗透德育的主要问题 1、对学科渗透德育的认识不正确 当前,在学科渗透德育过程中的主要问题是一些教师的认识不正确,归纳起来,主要表现在三个方面:一是认为自己的主业是搞好学科教学,德育应该是德育教师的事,与自己无关或关系不大;二是认为教材内容本身已经包含了德育的因素,我按照教材进行教学就是渗透了德育,就能收到成效;三是认为学科教学与思想教育无法有机结合,即使采用一些方法进行德育也是牵强附会,搞形式主义,不愿在这方面下功夫。 相似文献
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早在上个世纪三十年代,毛泽东同志在给"抗大"学员讲课时就明确指出:"学校的一切工作都是为了转变学生的思想。政治教育是中心的一环。"今天,教育肩负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人的重任,更应该加强学校的思想政治工作,将德育放在学校教育的首位。这也是对学生进行素质教育的重要一环。那么,作为体育教师,我们应该怎样将德育渗透在体育教学之中呢,本人拟结合自己多年从事体育教学的实践谈一点体会。 相似文献
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浅谈在高中地理教学中的德育渗透 总被引:1,自引:0,他引:1
彭俊 《中国科教创新导刊》2010,(12):175-175
地理德育是地理教学的重要组成部分,对于形成学生正确的思想观念和道德行为具有重要的作用。地理教学作为载体,并将德育渗透其中。这样不仅可以完成地理知识教育,智力和能力培养,而且还可以实现德育教育。本文介绍了高中地理德育的渗透目标、如何实现德育的渗透途径和方法、德育的渗透要注意的问题等。 相似文献
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为了适应时代的要求,培养更多的跨世纪人才,必须在普通高级中学地理教学中进行教育教学的改革。为确保新课程方案试验不变形、不走样,高中地理教师应寻找新的教育教学规律,探索一条新的教育教学思路。首先必须提高教学思想,明确新教材的教育教学目的,然后认真学习“新纲”(高中地理新教材教学大纲),领会“新纲”精神,钻研新教材,熟悉教材的变化情况。只有这样,才能正确把握好教材的深度、难度和广度,做到因材施教,因人施教,有的放矢。为此,笔者结合教学实践,谈几点认识。 相似文献
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在地理教学中对学生进行德育,是地理教学的重要内容,也是地理教师责无旁贷的义务。初中阶段的地理学科渗透德育优势明显,开展学科德育前景广阔。我们应根据地理学科的特点,遵循德育过程的规律, 相似文献
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在高中地理教学中渗透思想教育有着重要的意义,它是时代发展的要求,是实现地理教育价值目标要求,也是落实高中地理课程标准的要求。教师在教学中,一要紧紧抓住"人地关系"这条主线,对学生进行基本国情教育,二要分析地理事物或现象,对学生进行辩证唯物主义教育,三要突出发展这一时代主题,对学生进行社会责任感教育。 相似文献
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“课程思政”是中学阶段落实立德树人根本任务的有效途径,地理学科立足于学科特殊的视野、理论与指导方法,具有其他学科不可替代的育人价值与发展前景。本文在理解课程思政理念的基础上首先说明高中地理教学渗透爱国主义教育的必要性,阐释了地理教学中爱国主义教育的内涵和作用。据此剖析高中地理新教材中可渗透爱国主义教育的知识点,总结出基于课程思政理念的高中地理教学渗透爱国主义教育可从基本国情、国家意识、国家安全、国际合作四个方面入手,进而达到培养学生家国情怀,贯彻落实立德树人根本任务的目的。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
在高中教学中,德育是十分重要的内容之一,同时也是高中阶段最为主要的教学目标。但是就目前的高中教学结构来看,并没有针对德育而设立专门的教学课程,而是将德育渗透到各个学科中。对于高中地理教学来说,德育素材与教学手段的丰富可以实现德育的目标,因此在高中地理教学中渗透德育是具有重要意义的。基于此,针对在高中地理教学中存在的问题进行了简要阐述,并提出几点看法,仅供参考。 相似文献
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地理是高中学校教育中的一门课程,地理学科的知识具有复杂性和系统性,在高中地理教学的过程中,德育教学是重要的组成部分,在高中地理教学中,渗透德育,具有重要的教学意义和现实意义。德育教育教学是教师的基本职责,随着教育教学制度的改革,德育教育教学的要求得到提升,对学生进行德育教育,可以促进学生思想情感、人生态度的形成,促进学生全面的发展。本文针对高中地理教学中,德育教学的渗透以及相关的内容进行分析研究。 相似文献
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在数学教学中进行德育渗透,就是将德育本身的因素与数学学科所具有的德育因素有机地结合起来,使德育内容在潜移默化的过程中逐步内化为学生个体的思想品德。在小学数学教学中有机地进行思想教育的渗透,促进学生个性心理品质的健康发展,使其水乳交融,自然生长,这是素质教育的本质特征,也是新一轮基础教育改革的要求。 相似文献
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安景武 《中国校外教育(理论)》2014,(32):100
在教育教学改革不断深化的前提下,提升学生素质、强化学生全方位发展逐渐成为了教育事业的根本目标。所以说,在进行教育教学的过程中将德育教育融入其中能帮助学生树立正确的价值观、人生观、世界观。就此,本文着重针对高中地理教学和德育教学的融合进行细致性的论述。 相似文献