共查询到20条相似文献,搜索用时 93 毫秒
1.
“整理与复习”课是以巩固所学知识和提高运用知识解决实际问题的能力为主要任务的一种课型。在小学数学的“整理与复习”课中主要指教师要引导学生对所学的知识进行有序的分类、综合,加以疏理,并运用知识去解决实际问题,从而提高学生的思维能力和学习能力.培养学生的创新意识和实践能力。 相似文献
2.
主观题是高考政治试题的重要组成部分,也是学生丢分比较多的题型。那么,教师应该如何指导学生,帮助其提高主观题得分率呢?笔者认为,教师应要求学生做到以下几点。一、汇总知识。归类整理政治主观题涉及的知识点较多,有较强的综合性和灵活性。要答好政治主观题,学生首先要具备扎实的知识基础,并能够灵活运用所学知识进行答题。教师应该指导学生对在高中三年中所学的知识进行汇总和归类整理,夯实学生的知识基础。 相似文献
3.
总复习的目的是把本学期所学的知识进一步整理、提炼.使之系统化,加深学生对所学知识的理解和掌握,从而实现认知目标。所以,复习要有针对性,要了解学生对知识掌握的程度,要有利于逐步构建完善的知识体系。 相似文献
4.
九义教材第八册“名数的改写”是把前面所学的计量知识加以系统整理,使之更加巩固,为学习单名数或复名数改写成小数表示的单名数做准备。在教学中要注意发掘知识间的内在联系,使学生在知识、技能、逻辑思维以及概括能力等方面有所提高,为进一步学习打下坚实的基础。 相似文献
5.
小 学数学课本中,有很多单元后面安排有“整理和复习”,目的是让学生参与整理过程,通过回顾、归类、串联、组合等过程,将所学的知识系统化或网络化,形成新的认知结构。这种单元整理复习,对学生融会贯通所学知识,培养良好的学习习惯大有裨益。一、养成及时整理知识的习惯复习中要想取得良好的效果。必须注意指导学生分阶段整理所学知识,并养成习惯。1.初步阶段。对如何整理知识,初学时学生会感到束手无策,教师要先帮助学生找出应突出的内容和采用的形式,再让学生动手整理。例如,学生要弄清比、除法、分数三者之间的关系,可以… 相似文献
6.
7.
8.
对口高考生物复习要求生物教师在有限的时间内指导与辅导学生的知识进行系统整理,引导学生运用所学知识创造性地解决问题,在对口高考中接受高等学校的挑选。复习的指导思想是人才教育和素质教育,核心是创新教育。创新教育是在全面实施素质教育过程中,教育学生牢固系统地掌握学科知识的同时,着重激发学生的创新意识、训练学生的创新思维、培养学生的创新能力,树立学生的创新精神。在2002年我省在对口单独招生中从财会专业综合理论考试来看(“3+2”转向“3+专业综合”),我们不难看到“3+专业综合”对口高考的生物复习中理… 相似文献
9.
万靖武 《濮阳教育学院学报》2003,16(1):58-59
复习是中学生巩固所学物理知识的重要环节。在复习过程中,教师要注意把物理知识整理成有机联系的、完整的知识体系,使学生能够熟练地运用知识、以提高学生分析问题、解决问题的能力。 相似文献
10.
11.
在比较中形成知识网络——谈“比和比例”单元复习教学福建省永春县蓬壶学区壶中小学潘金益在“比和比例”单元复习教学中,我运用比较方法,帮助学生将本单元的知识加以整理概括,把分散的知识串联起来,使所学知识系统化,形成知识网络。课前,我先让学生复习本单元所学... 相似文献
12.
13.
李克清 《新课程学习(社会综合)》2010,(10)
复习是帮助学生对所学知识进行归纳、整理、记忆、加深理解.复习是一个再学习的过程,不但要巩固过去所学的知识,而且要通过复习让学生加深、扩展知识,并进一步掌握学习知识的方法,在提高熟练程度基础上能灵活运用所学知识来分析、解决新的问题. 相似文献
14.
初四(五四学制,即小学五年,初中四年)是整个初中的关键年段,也是包括英语在内各学科的复习阶段。怎样使学生既能全面掌握基础。又能对所学知识归纳整理、加深理解,并有效提高语言实际运用的能力? 相似文献
15.
初三化学复习阶段,既要帮助学生对所学知识进行归纳、整理、记忆、加深理解,又要让学生掌握学习知识的方法,灵活运用所学知识来分析、解决新的问题。 相似文献
16.
小学数学总复习是教师引导学生对所学习过的知识进行再学习的过程。在这个学习过程中,要引导学生把所学的知识进行整理、归纳和总结,弥补学习过程中的缺漏,使六年来所学的数学知识条理化、系统化,从而更好地掌握各部分知识的重点和关键,进而使学生的应用意识和解决实际问题的能力得到进一步提高。 相似文献
17.
18.
知识的积累需要有得当的方法,而在实际的学习过程中,很多学生不重视课后及时整理、理解、消化课上所学的知识这一环节,使学习效率大打折扣。 相似文献
19.
均衡教育不仅是我国教育创新的长远发展目标,而且还是加快我国教育教学创新的重要手段之一。均衡教育的主要目的是促进每个学生可以全面、健康地发展,在均衡教育背景下,学生在学习之后可以提高自身的学习技能和个人素养。小学数学属于基础学习知识,并且数学具有非常强大的工具性,这就要求学生既要全面了解所学的知识,又要灵活地应用所学的知识。 相似文献
20.
“整理与复习”课是小学数学教学中重要的课型之一,是把所学的知识系统化、条理化,是帮助学生查漏补缺的必要过程,也是进一步巩固应用,夯实基础的重要途径。如何引领学生站在系统的高度,通过对知识的“整理与复习”,探寻知识的八方联系,发现知识间的盘根错节和浑然一体。更重要的是,渐渐使学生养成时时处在浮想联翩、思潮如涌的状态。 相似文献