论新课改中教师的阻抗心理及消除

新课改在为教师提供机遇的同时,也带来了极大的挑战。部分教师对新课改产生了阻抗心理,主要表现为新观念取代旧观念导致教师自我否定的痛苦和矛盾,自身素质重建带来教师的焦虑和恐慌,角色转变引起教师的失落和不适,新课改的美好目标与现实操作困难冲突带来的茫然和无奈。针对教师的这种的阻抗心理,笔者提出了自我内在的消除策略和外部的缓解措施。     

谈谈心理阻抗的预防和消除

阻抗原指电路中电阻、电感和电容对交流电流的阻碍作用。心理阻抗指教育对象对教育内容所产生的抵触、排斥和反感情绪。 思想政治教育中的心理阻抗是客观存在的一     

计算机病毒的预防和消除

什么是计算机病毒?到目前为止,尚无一个确切公认的科学定义,但可以这样说:所谓计算机病毒是一种能在计算机系统中生存、繁殖和传播,并且侵入计算机系统危害系统资源的特殊计算机程序。这些病毒程序可通过不同途径潜伏或寄生在存贮媒体或程序里,当某种条件或时机成熟时,它便会自身复制并传播,使计算机的软资源——程序或数据受到不同程度的损坏。因此计算机病毒实质上是一个可在计算机上执行     

浅议读者心理与读者服务工作

读者心理学,是研究读者在图书馆活动中的心理现象及其发展规律的学问,是图书馆学与心理学相结合的产物。它研究的任务,就是读者心理与服务工作发展协调的规律。读者心理对服务工作有重要作用,服务工作又能动态地反映读者心理,二者的协调发展是图书馆各项工作得以顺     

来访者阻抗心理初探

阻抗是心理咨询的伴生现象，阻抗本质上是来访者对于心理咨询过程中自我暴露与自我变化的抵抗。阻抗有各种各样的表现形式。本文着重探索阻抗形成各种原因，以便正确进行诊断，解除阻抗促进心理咨询的顺利进行，协助来访者健康成长。     

论高校行政管理人员心理阻抗的影响及消解对策

高校行政管理人员中存在着不同程度的心理阻抗,严重阻滞着高校行政效率的提高,成为高等教育改革研究中一个不容忽视的问题。造成行政管理人员心理阻抗的成因是多方面的,其对高校行政效率的提高有着不同程度的阻滞作用,也是毋庸讳言的。努力消解高校行政管理人员心理阻抗,才能有效地提高高校行政管理的实效。     

数学学习焦虑的预防与消除

学习心理学的相关研究表明：一部分学生的确存在数学学习焦虑这样一种心理现象。引起中小学生数学学习的焦虑的因素主要有数学学科的性质、教师的行为和学习者的个性特点。控制焦虑、改善学生数学学习的途径有：帮助学生分析焦虑的真正内容与根源，使用技术暗示及鼓励合作学习等。     

来访者阻抗心理初探

阻抗是心理咨询的伴生现象,阻抗本质上是来访者对于心理咨询过程中自我暴露与自我变化的抵抗。阻抗有各种各样的表现形式。本文着重探索阻抗形成各种原因,以便正确进行诊断,解除阻抗促进心理咨询的顺利进行,协助来访者健康成长。     

来访者阻抗心理初探

阻抗是心理咨询的伴生现象,阻抗本质上是来访者对于心理咨询过程中自我暴露与自我变化的抵抗.阻抗有各种各样的表现形式.本文着重探索阻抗形成各种原因,以便正确进行诊断,解除阻抗促进心理咨询的顺利进行,协助来访者健康成长.     

生物实验中学生心理障碍的成因及疏导

分析了生物实验教学中学生心理障碍产生的原因及表现 ,提出了针对性的疏导方式     

高校图书馆馆员与读者之间的互动效应

高校图书馆馆员与读者之间通过感情互动和心理交流，拉近二者的距离，采用多种方式，区别对待，更好地做好读者服务工作。     

高校暴力犯罪的心理分析与防治

高校暴力犯罪多数是由于大学生病态的心理状态引发的。为此,应当采取多项教育形式相结合的方式,重视大学生心理健康,实施爱的教育与音乐治疗,陶冶并丰富大学生的情感世界,以预防和减少高校暴力犯罪行为的发生。     

高职学生心理问题预防及心理危机干预

大学阶段是一个人身心发育成长的关键时期,身心不健康的大学生日后是难以立足于激烈的社会竞争中的。高职学生心理问题的产生有内部原因和外部因素,而片面、错误的认识方式和观念,往往是个体产生抑郁、焦虑、自卑、痛苦等不良情绪的根本原因。要进行健康的人生观、价值观教育,塑造健全人格,培养健康情绪情感。要建立心理危机干预模式。要开展心理健康测评,建立心理档案,做好预期干预。要做好心理危机的监控工作,预防干预;要实施有效的干预措施,及时干预。     

高职生网络心理障碍的成因及咨询对策

互联网的迅猛发展给大批网民提供了一个扎实的技术平台,同时也为他们布下了一个温柔的心理陷阱。近年来,学生因触网而引发的网络成瘾症、网络交往障碍、网络孤独、网络自我迷失和网络越轨等一系列的网络心理问题,已开始引起心理学界的关注。如何根据网络心理障碍的特点进行咨询和治疗,已经并将继续成为心理学家和心理咨询工作者研究和探索的热点课题之一。     

当前教育体制下大学生心理障碍成因与对策

本文主要探究当前教育体制下大学生的心理健康问题。经过全国大学生心理健康状况调研发现,有20%以上大学生存在不同程度的心理障碍。究其成因主要为:学习压力、人际关系和个性特征等个人因素;父母教养方式、家庭经济等家庭因素;中小学教育环境、就业压力、教育政策等社会因素。针对大学生心理健康问题,笔者提出预防和改善的措施。     

英语中否定的弱化

否定的弱化对言语交际的顺利进行起着至关重要的作用。英语否定的弱化有显性和隐性之分,并存在于英语语言的各个层面,有着各自的功能机制。     

生理/心理类型受害者与社会预防导泄机制

因冲动而犯罪的罪犯、因脾气暴躁而形成的家庭施暴者、因攻击型人格而造成的人际关系不良者等生理／心理类型的人,实际上是以先天的神经系统、内分泌系统类型为基础而形成的气质——性格类型与社会行为规范相冲突的受害者。解决问题的办法不能仅靠惩罚、限制自由或道德谴责,应当从社会学角度探索一种心理能量释放机制,并从社会工作政策方面建立一种符合心理学原理的预防措施。     

从心理学视角看图书馆工作者与读者的关系

本文从心理学的角度对图书馆工作人员和读者进行了角色分析,阐明了图书馆的工作是以人为本的工作。作者认为图书馆工作者应该准确地认识和把握读者在利用图书馆以及馆员服务时的心理倾向,并据此调整自己的心态和工作方式,在读者服务过程中形成馆员和读者的相互理解和沟通,做到这一点对提高图书馆服务的质量和水平至关重要。     

婚姻困境与情感突围--以《夜》为中心的考察

丁玲在延安时期创作的小说《夜》,集中反映了丁玲对于女性、婚姻和政治关系问题的思考。《夜》中几个女性的婚姻结局都不圆满,三个女人和一个男人的故事似乎昭示了革命不但不能解决婚姻家庭情感和性的欲望,甚或会形成压抑这种趋势的规约性因素和力量。《夜》旨在表现延安革命根据地男性革命者在婚姻家庭情感上存在的理想与现实的烦扰,进而体现丁玲在女性主义和抗日原则、革命叙事与女性叙事之间寻求某种平衡的创作努力。