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关于否定词语保留在主干里辽宁凤城铁路中学方正任义务教育初中语文第三册《句子的主干》中说:“碰到有否定词语(“不”“没”“没有”等)的句子,要把否定词语放在主干中,以免主干和原句的意思相反。”按教材说法,分析句子找主干的时候,否定词语是“碰到”就要保留... 相似文献
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潘新华 《中国小学语文教学论坛》1997,(4)
怎样提炼句子的主干湖南/潘新华什么是句子的主干呢?“主干”比喻事物的主要部分,“枝叶”比喻事物的次要部分。“主干”与“枝叶”相对而言。一个句子在结构上起主要作用的主语、谓语、宾语三者的中心语,就是句子的主干。在句子中起修饰补充作用的定语、状语和补语,... 相似文献
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语文第三册课本第54页“语法·句子的主干”中指出:划分句子主干“碰到中心语前有否定词(‘不’‘没’‘没有’等)的句子要把否定词语放在主干中,以免主干和原句的意思相反”。当然,这一说法在通常情况下是正确的,如: 相似文献
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简方杰 《中国小学语文教学论坛》1997,(10)
谈谈找主干时否定词语的处理湖南/简方杰初语第三册《语法·句子的主干》一文中称,在找句子主干时,“碰到有否定词语(‘不’‘没’‘没有’等)的句子,要把否定词语放在主干中,以免主干和原句的意思相反”。按此说法,不论何种情况,只要“碰到”否定词语,在找主干... 相似文献
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也谈“句子的主干” 总被引:1,自引:0,他引:1
邢大华 《中国小学语文教学论坛》1999,(9)
初中语文第三册《句子的主干》中有这么一段话:“所谓句子的主干,是指把句子中的定语、状语、补语(即‘枝叶’成分)逐层压缩掉之后剩下的部分。句子的主干一般是由主语或主语中心语、谓语或谓语中心语和宾语或宾语中心语组成的。”这段话由两句话组成,但教师授课时往往片面强调前一句,并把“找句子的主干”的方法,简单地归结成“凡定状补都去掉,凡主谓宾都保留”,而第二句话却没有去好好领会,也没能引导学生去好好理解,以致于做练习时学生只找主谓宾的中心语而出现练习偏差。在我指出这一点时,有些教师指着教材上“找句子的主干… 相似文献
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邓荣康 《四川教育学院学报》2004,20(2):169-170,172
案例1:给句子找主干。一学生将“周总理提出的宏伟规划实现了”的主干写作“周总理实现了”。后来,再找“那个女子的父亲的圈上的猪跑了”一句的主干,一下就找到是“猪跑了”。他以此总结出偏正短语作主语的句子找主干的方法。 相似文献
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“碰到有否定词语(‘不’、‘没’、‘没有’等)的句子,要把否定词语放在主干中,以免和原句意思相反。”这是义务教育初中语文第三册语法知识短文《句子的主干》中的一句话。这句话告诉读者分析句子找主干时处理句中否定词语的方法。但按照这种方法分析具体的语用实例,并非完全行得通,有的甚至会出现明显的错误。原来,教 相似文献
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一、检查语法错误的方法如何检查一个句子的结构是否有毛病,常用的方法是抽主干,查枝叶。主干是句子的基本结构。抽主干就是去掉句子的修饰补充成分,使句子的基本结构显示出来,这样就容易看出句子的主要成分能否搭配,是否残缺、多余等。例如:①郑长丽在去二号楼找杨小军的路上,甜蜜地回忆着与他初次见面的幸福情形。例①去掉修饰成分,主干就成了“郑长丽回忆幸福情形”。很明显,例①的主干没有错误。又如:②会议期间,与会人员还参观了郑州幼师教学改革的经验。例②把状语和定语去掉,主干就成了“人员参观经验”。这样就明显地看… 相似文献
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王中原 《中学语文教学参考(初中生版)》2011,(5)
拙作《何谓为人“愈少愈好”》刊出后。得到了方家和读者的注意,甚感欣慰。郭友声先生认为经过我“加工”的句子早已经和原句意思“差之千里了”,认为我缩写句子、提取主干的工作,造成了对原文的“错误理解”。我们且看郭先生的分析: 相似文献
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程汉杰 《中国小学语文教学论坛》1992,(9)
(一)掌握快速理解文中句子的技巧 (1)对复杂的长句,抓主干。抓住了“主干”,搞清了句子的基本成份,掌握了句子的基本意思,再去分析附加成份的作用。 (2)把长句变换成短句。有的长句比较复杂,可以根据语法规则把这种复杂的结构转换成几个简单结构的短句,就容易理解了。 相似文献
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什么是句子的主干以及如何摘取句子的主干,《提要》中说得很明确。可是后面又强调了一句: “否定句,在摘出主干的时候要把否定词一起摘出来.例如: 我不相信那些骗人的鬼话→我不相信鬼话”问题就出在这最后的补充规定上. 首先,前面对主干已经明确定义,那么否定句中的“不”是状语成分,何以不把它压缩下来?尽管在定义前贯以“一般的说”留有余地,实际上是自相矛盾的。其次,推究把否定副词带上的原因,不外乎是因为若不带上它则句子主干表述的意思就不合事理,那么把“他有一次在梦中飞到天上”摘为“他飞到天上”不也是不合事理么?为了合理是否应把状语“在梦中”也得带上?显然这是不可能的。 相似文献
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新编九年义务教育三年制初级中学教科书第三册语文课本中,句子的主干一节中有这么一句话:“碰到有否定词语(‘不’‘没’‘没有’等)的句子,要把否定词语放在主干中,以免主干和原句的意思相反。”中国科学技术出版社出版的由倪祥和、裘荣棠编著的《新语法体系详解》一书中,在讲找句子的主干时应注意的几点时是这样说的: 相似文献
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张先足 《中学语文(读写新空间)》2000,(2):61-61
一、简缩法。所谓“简缩法”,就是对复杂单句的成分进行分析,保留句子主要成分(主、谓、宾),去掉句子的次要成分来检查句子的正误的方法。例如:①《青春之歌》这部小说成功地塑造了共产党员卢嘉川、江华、林红等人的英雄事迹。例①是复杂单句,经过简缩,全句的主干就成为“,小说塑造事迹”。这样一来,很快会发现该句动宾“搭配不当”;应该把宾语“事迹”改为“形象”。 相似文献
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河南魏向东同学来信询问下而三个句子的主干,哪种分析正确: ①让我们用一把把铁锨,在祖国的大地上写出八十年代的新“白杨礼赞”吧! 相似文献