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《少年读者》2005,(1)
李 丽 同 学 常 常 为 了 自 己 犯 过 的错 误 而 自 怨 自 艾 , 老 是 后 悔 当 初 做 过的 事 情 。 为 了 让 她得 到 改 变 ,有 一 天 早 上 ,老师 把全 班 同学 都带 到 了科 学 实 验室 。老师 把一 瓶 牛奶 放在 桌 子边 上。大家 都望着 那瓶 牛 奶感 到好 奇 ,不 知道 它 与 这节课 有什 么 关系 。突 然,老师 站了 起 来,一掌 把那 瓶 牛奶 打碎 在 水槽 里 ,在 同 学们 一 片 惊 讶 的 叹 息 声 中 , 老 师 大 声 说道:“不 要 为打 翻的 牛 奶哭 泣! ” 老 师 说 :“ 你 们 这 一 辈 子 都 要 记住 这 一 课 ,这 瓶 牛 奶 已… 相似文献
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[教例]人教版第九册《林海》师:大家读得很有感情,老师也想读一读。听的时候,可以闭上眼睛,一边听一边想像:你好像看到了什么?(配上悠扬的音乐,师朗读课文第三自然段,生闭上眼睛欣赏,想像。)生1:我好像看到了一碧千里的林海。生2:我好像闻到了森林里空气的清香,好舒服呀!生3:我好像看到了一幅迷人的画卷,浓绿、翠绿、墨绿……互相辉映,比大海还要美丽。师:大家的想像好丰富。谁来结合自己的感受,把黑板上的板书补充完整?[出示板书:林海—()—()—()]生4:林海辽阔无边!师:你说得真准。确实,林海一碧千里,无边无际。把“辽阔”这个词写在黑板… 相似文献
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[教例]人教版第九册《林海》师 :大家读得很有感情 ,老师也想读一读。听的时候 ,可以闭上眼睛 ,一边听一边想象 :你好像看到了什么?(配上悠扬的音乐 ,师朗读课文第三自然段 ,生闭上眼睛欣赏 ,想象。)生1 :我好像看到了一碧千里的林海。生2 :我好像闻到了森林里空气的清香 ,好舒服呀!生3 :我好像看到了一幅迷人的画卷 ,浓绿、翠绿、墨绿……互相辉映 ,比大海还要美丽。师 :大家的想象好丰富。谁来结合自己的感受 ,把黑板上的板书补充完整?(出示板书 :林海—()—()—())生4 :林海辽阔无边!师 :你说得真准。确实 ,林海一碧千里 ,无边无际。把“… 相似文献
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路易驹回来了,小香咕她们正围着路易驹小声说话。忽然,门外面传来了一阵阵疯狂激烈的狗叫声。香露是大姐,她就是害怕也得做出最大胆的样子,否则会很没面子的呀。她为自己壮胆,跳起来做了个夸张的动作,然后贴着墙跑去,她在门边听一听,打开一点门缝,不料,门被什么东西一拱,猛地冲进一只长着两只怪角的幽(yōu)灵,它好可怕,什么也不像,它爬在地上,脸上鬼头鬼脑地长着红眉毛,眼圈是翠(cuì)绿色的,两只怪角乱抖乱抖的。香咕和胡马丽花她们都尖叫起来:“鬼样子!鬼样子!”香拉抱住脑袋叫:“怪物来了!吃人的老怪物来了!”这时,路易驹从大水床上跳下… 相似文献
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编 辑老 师: 您 好! 我 是 一 个从 教 两 年 的 老 师 ,自 从 这 个 学 期 开 始 ,我觉 得很 疲惫 。刚 开始 从 教的 豪情 壮 志逐 渐消 失 了,桃 李满 天 下的 希 冀 淡 了,渐 渐 地,安 于 现 状 、平 淡 无 为 、得 过且 过 的想 法 增 多 了。 原 先 可 爱 的 学 生 似 相似文献
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Peter dozed off while his teacher was talking.老师正在讲课，彼得打起瞌睡来了。上co所ve有r彼P老eT的e彼p得ve老tTea师老“eaP东得ertr:“c师eeya“::h师rtt“c西Y:eh:e是:h rirW什e正e n都:嗯sd的r彼gW,e么:在o l遮s…pzo,lh得i e,fer?讲老a住.d…w tBtt!e h?e眼课师roe了嗯Eel!fc你l fy皮…,aw。T。…ewu彼说oele?shi因rl”…ed yl得li说d els”ue为a?.l眼打i s,sd h,世我皮siw起ss…o h界眼…ot瞌aenta上睛…!睡sca h什s一t”来eh rIe么闭了wsbh最a,i。gus眼g t大t ea皮msl?tk y就ii”nneg把yt.hese世,wt界hoer lde?yelids57世… 相似文献
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细节 回 放 : 师 :打 开 书 的 第 1页 看 书 上 的 图 ,图 上 有 什么 人 ?举 手 说。 生:有 老师 ,还 有 好 多同 学 。 师:他 们在 干 什 么? 生:在 课堂 听 课 。 生:在 举手 回 答 老师 的 问 题。 师 :是 的 ,他 们 在 认 真 听 讲 。是 听 谁说 ? 生:老 师。 师:对 。那 “倾 听”是什 么 意 思? 生:轻 轻地 听 。 (其 他 学生 笑 了 ,生 赶紧 捂 住 嘴) 生:细 细地 听 。 生:竖 起耳 朵 听 。 师:听 老师 说 什 么? 生:讲 课。 师:还 听老 师 说 什么 ? 生:听 老师 说 知 识。 生:听 老师 说 笔 顺。 师:还 要听 … 相似文献
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新教师听课听什么 总被引：1，自引：0，他引：1
听 课 往往 是 年 轻 教师 成 为 一 名优 秀 教 师 的第 一 步 。 但 是作 为 一 名 新教 师 ,听 什 么 怎 样听 呢 ? 笔 者认 为:只 要以 谦 虚 的 精神 、欣 赏的 眼 光 、研 究 的 心态和 分享 的 神情 ,去听 、去 品、去 悟,坚 持 经常 去 品 悟 不同 类 型 、不 同 科 目 、不 同 阶 段 和 不 同 教 师 的 课 ,及 时 向 授 课 教 师 讨 取授 课 感 悟 ,聆 听 评 课 教 师 的 意 见 ,并 将 自 己 的 看 法 表 达 出 来让 其他 教 师 评 议, 就 必 然 使自 己 的 授 课水 平 产 生 大的 飞 跃 。那 到底 应“听 ”些 什么 呢? 一 … 相似文献
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最近 ,我 听 了 一位 青 年 教 师 的 阅读 课,课 上教 师 对 学 生 朗 读 的几 次 评 价 引 起 了 我 的 一 些 思考 : 现象 一 : 一 学生 朗 读 课 文结 束 后 ,教者 作 了 这 样 的 评 价 :“ 你 读 书 比 以 前 好 多了 , 记 得上 学 期 刚 转到 我 们 班 的时 候 ,你还 不 会 读书 呢。 ” 学 生 原 本 微露 喜 色 的 脸顿 时变 得 通红 ,讪 讪坐 下。 现象 二 :学 生 在 流 利朗 读 课 文 某 段 落后 ,教 师 评 价 说 :“ 读 是 读 得 挺 好 的 ,就 是中 间 读 丢了 一 个 字。 谁 能比 他 读 得 更 好? … 相似文献
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正一、竞选鼓手,进入情境师:这节课我们来玩一个游戏。看!(出示鼓、花、锤)猜猜什么游戏?生:击鼓传花。师:接下来,咱们就来玩这个既有趣又刺激的击鼓传花。(板书:击鼓传花)鼓,有了;花,多漂亮;鼓锤,在向你招手。噢,还缺一位……?生:鼓手!师:鼓手很重要,全班同学才一个;鼓手很威风,游戏能不能玩出花样全靠他;鼓手还很厉害,全班同学都听他指挥;鼓手还很幸运,可以获得一本书——西顿的 相似文献
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暑假期间 ,笔者参加了国家语委在陕西省西安市举行的全国“注·提”实验观摩研讨会 ,在会中有幸地听了湖北省选送的《坐井观天》一课 ,颇有感受。一、听一听——故事引入 激发兴趣片断一 :讲故事 ,板书课题。师 :同学们喜欢听故事吗 ?生 (大声 ) :喜欢 !师 :老师现在给大家讲一个故事 ,故事的题目叫《坐井观天》(板书课题 )。师 :从前 ,有一口古老的井 (屏幕上出现一口井 ) ,井里坐着一只青蛙 (屏幕上出现一只青蛙呱呱叫 )。一天 ,一只小鸟飞到井沿上 (屏幕上出现一只小鸟叽叽喳喳飞来落在井沿上 )。 (戛然而止 )生 (迫不及待地 ) :老师 ,… 相似文献
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陈国祥 《山西教育(综合版)》2005,(3):36-36
“清 晨 7时 10分 ,文 化 路 一小 学 的 礼 仪 队 开 始 了 一 天 的 ‘值勤 ’工 作 。 礼 仪 队 负 责 人 是 一 名女 生 ,每 当 有 老 师 进 校 园 便 由 她带 领 大 家 向 其 行 礼 问 好 。而 在 数十 名 陆 续 进 校 的 老 师 中 ,只 有 极少 数 年 轻 老 师 微 笑 着 点 头 。11时20分 ,学 生 们 陆 续 放 学 ,老 师 也开 始 出 校 。 只 要 有 老 师 经 过 ,总会 听 到 清 脆 的 ‘老 师 好 ’。其 间 却很 少 有 老 师 回 礼 ,个 别 老 师 更 是把 小 学 生 的 问 好 当 成 了 噪 音 。 ”这 是 在 近 期 的 《郑 州 日 报 》 上 … 相似文献
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怎么没下啊?天气预报说今天下雪。来试试人造雪花弹。哈哈,要是雪再大一点就好了。下了!等等,还有一只大号的。我的天!哈!够大了吧?要等等!雪呢?49大呆头生活日记之等雪@刘宇~~ 相似文献
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徐中天是我班的一个小男孩,他个子很小也很瘦弱,所以刚接班教他们数学时,他并没有引起我的注意。后来,我发现他数学作业写得很乱,于是我开始在课上课下留意他。有时批改完他的作业,真想马上把他叫到面前大声问一问:“为什么作业写得这么乱呀?”再以后有几件事让我逐渐意识到这个小男孩可不一般。开学不久,我因感冒很厉害没能到校上课。第二天,当我刚走进教室时就听到身旁有人小声问:“老师你昨天怎么没来呀?”没想到刚接班不长时间,就有学生这么挂念我,听到这句问候心里美滋滋的。我定睛一看:是他!徐中天此时正抬头瞅着我,那眼睛特别明亮,充… 相似文献
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“ 你 就 是 王 伟 ?” 唐 老 师 上 下打 量 着 这 个 穿 牛 仔 的 男 孩 , 一 副眼 镜 夸 张 地 顶 在 鼻 梁 上 边 , 从 表面 上 看 来 , 他 和 小 溪 只 是 普 通 的老 乡 关 系 , 况 且 从 逼 着 小 溪 赔 手机 这 件 事 上 , 他 还 是 大 海 的 “ 帮凶 ” 呢 。 他 怎 么 也 不 可 能 帮 小 溪付 医 疗 费 啊 。 “ 呵 , 真 是 巧 得 很啦 !” 王 伟 的 脸 上 浮 过 一 抹 讪 讪 的笑 容 , 转 身 走 向 小 溪 的 病 房 。 唐 老 师 几 乎 被 弄 糊 涂 了 。 走下 医 院 的 台 阶 , 无 数 张 面 孔 在 脑海 中 叠 加 然 后 消 失 , … 相似文献
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(一)以读代讲多法品读师:喜欢雪吗?作家峻青也很喜欢雪,他用文字描述了1960年胶东半岛的第一场雪。让我们一起走进雪的世界,看看这场雪有什么特点。(生读课文,然后争相说出这场雪“大”、“及时”、“美”的特点。)师:同学们读书很认真,而且有不同的感受。下面请同学们把自己最感兴趣的、体会最深的段落读给大家听。读的时候,除了要读得流利外,还要一边读一边想像课文描述的画面。(先同桌互读,并交流想像的画面,然后指名读。)生1:(读)大雪整整下了一夜……师:这是怎样的一幅画面呢?生1:这是粉妆玉砌的世界。师:“粉妆玉砌”是怎样的一种情景… 相似文献