浅谈小学生作文能力的培养

语文教学中,常有小学生见到作文就头痛的现象发生,他们对作文有一种恐惧感,因此,作文能力提高困难。鉴于此,我在日常的作文教学中。从培养学生作文兴趣入手,来组织作文教学并取得了一定成效。现就培养小学生的作文能力,谈谈我的做法。     

真实?想像?虚构?勇气

放胆作文,实在是一种诱惑。我听说过新概念作文,想像作文,等等,这个富有创意的“放胆作文”我还是第一次听说。有一句话叫:有一千个读者,就有一千个哈姆雷特。我愿意按照我的理解来谈谈这个包容性很强、开放性很广的放胆作文。     

浅谈小学生作文能力的培养

语文教学中，常有小学生见到作文就头痛的现象发生，他们对作文有一种恐惧感，因此，作文能力提高困难。鉴于此，我在日常的作文教学中，从培养学生作文兴趣人手，来组织作文教学并取得了一定成效。现就培养小学生的作文能力，谈谈我的做法。     

“游记”写作指导

“作文难、作文难,一写作文我就心烦。”这是当前农村学生的通病。其原因之一是学生缺乏写作材料。下面就我指导学生写《游览大寨桥》来与众位师长探讨一番。一、作前激发兴趣兴趣是作文的原动力。学生如对作文感兴趣,写作则如提闸放水,倾泻而下,欲止不能。作前我放录音“谁不说俺家乡好……”一曲终罢,于是我观看、发     

谈写生活的作文

一个学生在周记中写道：“一提到写作文,我的心情可以用两个字来形容：讨厌。我讨厌那像铁索似的作文题,死死地扣住了我想一展身手的心;我讨厌那千篇一律的作文内容,像党的政策一百年不变。”的确,我们的作文教学,往往为作文而作文,为分数而作文,结果把作文当作编造谎言的园地,当作涂抹文字的游戏,当作折磨心灵的苦差事,学生一听作文就头疼,一写作文就要绞尽脑汁。     

谈写生活的作文

一个学生在周记中写道：“一提到写作文,我的心情可以用两个字来形容：讨厌。我讨厌那像铁索似的作文题,死死地扣住了我想一展身手的心;我讨厌那千篇一律的作文内容,像党的政策一百年不变。”的确,我们的作文教学,往往为作文而作文,为分数而作文,结果把作文当作编造谎言的园地,当作涂抹文字的游戏,当作折磨心灵的苦差事,学生一听作文就头疼,一写作文就要绞尽脑汁。     

教育学生,需要换位思考

前不久,一位教师朋友拿了一篇学生的作文给我看,让我谈谈看法,提提意见。原先我以为他要我点评一下作文,等看了之后,我就明白了,其实他是另一种意思。这种“意思”正是我一直想探讨的问题,而这篇作文刚好点中了问题的要害。至于是什么问题呢？我们还是先来看看这篇作文的具体内容吧。     

我爱作文

一说起作文,可能会有许多同学撇撇嘴,满脸不高兴,要是以 前或许也会引起我的共鸣。可现在我却喜欢上了作文,这事还得 从三年级说起。 记得上三年级的时候,我们班换了一位新老师,姓伏,这位伏 老师作文讲得好极了,特别吸引人,就连对作文有一种恐惧感的 我也逐渐喜欢起作文来。     

小李的作文“秘笈”

我叫李恒嘉,班上的人都喜欢叫我小李。最近,我可得意了。因为我的作文不但获了奖,还发表了四五篇。不少同学都来问我,问我为什么短时间作文就提高得这么快,还问我是不是有什么"秘笈"。他们这样问是有原因的。因为我从一年级直到五年级,作文都不怎么的。每天老师布置作业时,我都会祈祷:"不要有作文,不要有作文……"每当面对作文时,我的脑袋就像榨干了的果肉一样,只剩空壳了,一点好段子也     

像天边的彩虹一样灿烂美好

六月的天就像孩子的脸,说变就变,刚才还晴空万里,一眨眼就变得阴沉沉的。我在办公室里批阅学生的作文草稿《校园里的一件事》,大多数孩子的作文能达到要求,能有条理地把一件事写清楚,语句通顺,用词合理。可看到最后一本小韵同学的作文,我不由得叹了口气,他的作文错字连篇不说,语句不通,前言不搭后语,我耐着性子前前后后看了三遍,才连蒙带猜知道了他要写的是什么。看了这样的作文,我的心也像那窗外的天一样乌云密布,压得我喘不过气来,看来下一节作文修改课要好好指导一下小韵了。     

浅谈如何上好小学作文第一课

语文教学中，最难的莫过于作文教学。对于教师来说，难教，对于学生来讲，难学。作文不是一件容易的事情，要想让学生喜欢上作文，必须上好第一堂作文课，让学生在第一堂课上就对作文产生兴趣。今天我就从我的教学体验中谈谈怎样来上好第一堂作文课。     

漫游作文岛

一天我正在写作文,却不知道自己想要写什么。这时,我突然想起写陈果。陈果很丑,又爱打架,又自大,真不知道除了这些我还能写他什么。唉!如果有一个作文岛能制造出一篇作文就好了。这样想着,不知怎么一下就来到了一个奇异的岛上。岛上有许多对大眼睛飞来飞去。正当我惊异自己是怎样来到这儿时?一个大眼睛阿姨走过来对我说:“欢迎你来到作文岛”。作文岛,这不是我梦想中的一个岛吗?阿姨带我走进一幢水晶砌成的房子前,说:     

自豪的笔

我有一支自豪的笔。这是在作文班举办的肖像描写比赛中, 我得了一等奖,作文老师奖给我的。几个月来,每当我有了优点时,它就会提醒我继续努力,不要骄傲;每当我有了缺点时,它就会提醒我不要灰心,改掉缺点;每当我不高兴时,它就会提醒我高兴起来,有助健康。我总是把它引以为豪!     

如何写出一篇出彩的作文

作文作为小学、初中、高中必考内容,所占分值大,所以在语文教学中作文就被当做重点来教。但是我却很少读到一篇比较出彩的作文。作为语文教师二十余载,我一直奋斗在语文教学第一线,我发现好多学生的作文都是只能得到一个及格分数,而不能有很好的突破。     

批语都要具体吗?

读了《批语要具体》一文(见《江苏教育》中学版今年第三期),有些不同的意见。现在有些同志有这么一种看法,作文批语越是详细具体就越好,如果写上一些“语句不通顺”,“用词不恰当”之类的话来指出学生作文中的毛病,那就对学生没有什么帮助。我认为这样来理解“精批”是片面的。作文批语要不要具体,我认为不能一概而论,要看具体情况来决     

周老师的作文妙招

2002年12月8日我曾经有一种头疼病,这种头疼病不是感冒引起的,而是作文引起的头疼。可是,自从我们班来了一位教语文的周老师后,我的头疼病就不治而愈了。为什么呢?因为周老师有教作文妙招。因为周老师没有对我保密,所以我就把这些妙招告诉大家。     

新理念，新作文，新收获

作文教学是语文教学的主线。有人比喻,作文是开启心智的智慧工程,是素质教育的主舰艇。但在现实作文教学中,发现多数小学生一提起作文就紧张,就会产生一种为难却步的不良情绪。当今在新课程理念的指引下,我通过开发新的作文途径,来丰富学生写作素材,激发写作文的兴趣,有了如下新的收获。     

四步作文,化难为易

有的学生平时说话侃侃而谈,可一旦写起作文来,就抓耳挠腮,辛苦一节课,才写出只言片语。解决这个问题的办法就是一步一步引导他们完成作文。受"传意作文"的启发,我进行了"说一说,写一写,读一读,改一改"四步作文的教学实验。     

给“说”字“戴帽子”

星期六早上,童童睡得正香时,听到一个熟悉的声音,"童童表哥,我回来了,告诉你一个好消息!"童童似醒非醒地问:"婷婷表妹,这么早你从哪儿来?有什么好消息?""我从作文王国来呀!你忘记啦?是你把我写在作文里,我就到了作文王国了。作文王国的人都说我一表     

妈妈的爱

写这篇作文我是下了很大的决心和流着眼泪来完成的。一想到妈妈从小给予我的爱,眼泪就不知不觉地流下来。一开始我以为写这篇作文对于我来说是小菜一碟,但是当我真正提笔写的时候才发现,妈妈给予的爱,用语言是无法完全表达