黑龙江省农民工子女接受义务教育情况调查研究

通过调查，黑龙江省农民工子女接受义务教育存在的主要问题是，相关部门对农民工子女教育问题不重视，教师编制、经费没有得到解决，城市学校在接收、安置农民工子女就学方面存在困难和压力。对此，全社会都应引起高度重视，政府、学校要加强管理，增加教育投入，特剐是加强农村教育投入，缩小农村教育与城市教育差距。     

进城农民工子女义务教育制度化问题研究

进城农民工子女义务教育是城市义务教育的难点和薄弱环节。进城农民工子女即随父母或其他监护人从农村来到城市并在流入地居住半年以上的有学习能力的6-14（或7-15）周岁的儿童少年（不包含留在家乡的留守儿童）。目前，我国流动人口主要是指从农村流人城镇的劳动力或从一个城镇迁移到另一个城镇的就业，进城农民工是目前中国流动人口构成的主体，约占流动人口总数的70％。流动儿童是指随流动人口迁入城市的儿童，其中进城农民工子女占74％，是流动儿童的绝对主体。     

我国农民工流动子女义务教育制度的多维度分析

造成流动子女义务教育问题的制度阻隔，是多方利益主体之间相互交织盘割的结果。以多方利益主体为视角，以利益诉求、利益共享、利益供给为脉络，审视各种利益主体针对流动子女义务教育而滋生的制度范型，揭示其中存在的利益关系，进而为建立一个长效合理的农民工流动子女义务教育制度，提供比较清晰的分析视域。     

浅析我国农民工流动子女的家庭教育

培养后代是父母义不容辞的责任,家庭教育意义重大,影响深远.建国至今,我国家庭教育特别是农村家庭教育仍然很落后.改革开放以来,随着我国工业和服务业的迅猛发展,大量农村劳动力流向城市.部分农民工子女跟随父母一起流动而成为流动儿童.由于大多数流动农民工家庭居无定所、收入低等原因,其家庭教育存在诸多问题和困难.社会各界应该高度重视并采取有效措施推动农民流动工子女的家庭教育的发展,以促进农民工子女的成长成才和全社会共同进步.     

流动还是留守？农村进城务工人员子女心理健康发展的两难困境与对策思考

随着我国城镇化不断向上发展,城乡之间人口流动的限制不断突破,城市中涌入大量青壮年劳动力,由此衍生出了流动儿童和留守儿童群体。基于现有研究文献,通过对流动儿童和留守儿童两个群体的心理发展现状进行对比分析,得出农村进城务工人员的子女流动更有利于家庭完整、更有利于儿童发展的结论,据此提出构建社会支持体系、改进家庭教育的建议,以促进流动儿童心理健康发展,使进城务工人员子女走出留守或流动的两难抉择困境。     

进城农民工子女心理问题研究及对策

进城农民工子女存在自卑、缺乏学习动机、敌视、无归属感和人际交往障碍等心理问题,加强进城农民工子女的心理健康教育,有利于他们的健康发展.要从政策上加强对其利益的保障,优化家庭教育环境;加强学校心理健康教育;动员社会各方面力量,共同解决进城农民工子女心理问题.     

农村留守子女思想品德状况及对策浅析

当前我国出现农民大规模跨地区和城乡之间的流动,形成了社会经济发展中不容忽视的"民工潮"。他们的子女相当一部分留在家,即所谓的"留守子女"。本文对农村留守子女思想品德现状及目前农村留守子女思想品德教育引导工作的现状进行分析,提出具有对农村留守子女思想品德教育有理论价值和现实意义的对策。     

农民工子女教育问题的对策探究

当前,我国的农民工子女的教育面临两大难题:流动人口子女的教育难题和留守子女的教育难题。为了实现教育公平,改变农民工子女的教育困境,结合当前的国情和特点,借鉴美国的弱势群体教育关怀制度,探究解决我国农民工子女教育难题的对策。     

城市农民工子女心理问题及教育对策

部分农民工子女由于居住环境特殊、无人或少人教管、流动无常,良好的道德品质和学习、行为习惯的养成教育成了四川省达州市通川区六中每位教师的心病,也成了学校教育的首要研究课题。学校从08秋季开始进行"农民工子女养成教育"心理问题及教育对策主题研究工作。     

农民工子女家庭教育的现状及对策研究

随着经济的发展和城镇化速度的加快,大量农村剩余劳动力涌入城市,但是由于种种原因,其子女在教育、生活等方面面临种种困难。农民工子女的教育问题引发了社会的日益关注,尤其是家庭教育的缺失严重影响了其子女的身心健康。但是,大多数农民工家庭迫于生计无暇顾及子女的教育问题或者是教育方式不当,无法营造一个良好的家庭教育环境,造成了子女家庭教育的缺失。本文从农民工子女家庭教育的现状出发,提出了加强农民工子女家庭教育的几点对策。     

城市农民工初中生子女家庭教育状况初探

英国著名的＂曼彻斯特调查报告＂指出：＂教育成功的主要因素在于教育环境内,家庭因素的重要性几乎两倍于社区与学校两项因素的总和＂本文将运用社会角色理论和文化资本理论等相关理论,着重探讨处于社会转型期的农民工初中生子女家庭教育的存在的问题、原因以及对如何构建家庭、社会、学校三方联动的教育新模式提出建议。     

农民工子女义务教育及农民工子弟学校研究综述

本文主要对近年来公共教育财政的研究进行了分析和探讨,详细阐述了现有对农民工子弟学校的研究情况,发现现有的研究焦点逐步由农民工子弟学校现状、管理体制方面转向学校经营、资金筹措等方面。     

农民工子女义务教育公平问题及对策分析

随着城市经济发展,农民工进城步伐加快,其子女教育的公平问题也日益突出.影响农民工子女教育公平性问题的因素有:户籍的门槛；农民工弱势群体的地位,城市边缘化；农民工子女教育的接受机制尚不完善；农民工子女自身存在的某些问题.可通过落实国家教育政策,差别化对待农民工子女教育,建立相应的监管机构等对策来解决.     

农民工子女上学收费要与当地学生平等对待

教育部有关负责人日前表示，各地教育行政部门要尽快制订保障农村留守流动儿童平等接受义务教育的法规、政策，农民工子女上学收费要与当地学生平等对待。[第一段]     

农民工子女义务教育的缺位及保障对策研究

随着越来越多的农民工子女流入城市,他们的义务教育的缺位引发了一系列的社会问题,对社会和个人带来了不同程度的影响。本文认为,农民工子女义务教育的缺位是我国不规范的教育投资、不健全的政策法规、以及农民工自身行为综合反应的结果,就此提出要提高中央财政在义务教育中的投资比重;在公立学校中引进新的教学方式,对民工子弟学校采取“支持办学、加强管理、逐步规范”的方针;促成农民工父母对其子女在生活方面的关心和经济上的支持等解决方案。     

农民工子女义务教育现状及对策分析

城市中的农民工子女义务教育存在许多问题,诸如流入地政府对农民工子女义务教育重视不够,农民工子女进入公立学校的"门槛"较高等.农民工子女义务教育现状不利于农村人口的城市化,不利于农村社会自身的发展,不利于全体人民共享改革发展的成果构建和谐社会,基于此,教育体制必须从多方面进行改进以接纳农民工子女并满足其义务教育需求.     

农民工子女免费义务教育的问题与对策

农民工子女理应享受免费义务教育,但在现实中却难以实现.流入地政府理应承担起农民工子女接受免费义务教育的重任,但受现实条件的制约,难以到位.为此,本文基于影响农民工子女享受免费义务教育的因素分析,提出相应的对策和建议.     

农民工子女就学问题与对策

解决农民工子女就学问题是全面建设小康社会进程中面临的一个重要课题,也是我国教育事业发展的一项重要任务。对于农民工子女就学问题,应当以流入地政府管理为主,加强流入地政府与流出地政府之间的沟通协调,增强服务意识,强化管理职责;应当以流入地全日制公办中小学为主,同时发挥社会力量的补缺作用,通过多层次、多渠道、多样化方式综合解决。另外,应高度重视农民工自身及其子女接受高中阶段教育的问题,以确保普及高中阶段教育目标的实现。     

农民工子女学习适应性研究

本文采用《学习适应性测验》对小学阶段的355名农民工子女进行调查分析,研究发现:农民工子女学习适应性总体情况比较差;影响农民工子女各个年级段学习适应性的因素不同,但学习环境一直是影响各年级段农民工子女学习适应性的重要问题;总体上女生学习适应性要好于男生,但在每个年级段上又有不同的维度差异。     

公共图书馆对农民工子女进行知识援助的必要性分析

随着社会的发展,农民工为城市建设做出了突出贡献,然而农民工及其子女却是被忽略的群体,作为服务机构的公共图书馆应对农民工流动子女实施知识援助,以求真正地改善农民工流动子女的教育环境。