纵论甲午 以史为镜 振兴中华——评大型历史政论报告《军事名家的甲午殇思》

120年前的甲午海战,是中国人民心中的百年伤痛。又逢甲午,《军事名家的甲午殇思》,以全方位的严肃思考,深邃的世界眼光,剖析了甲午之败的根本原因;以宏伟浩荡的气势,火辣悲壮的抒情,颂扬了为国捐躯英灵的爱国主义胸怀;以富国强兵的理念,以史为镜,鼓舞全国人民捍卫疆土的决心和勇气。集历史事实、严肃政论、浓烈抒情于一体,是当今政论体报告文学的典范之作。     

《阳光》教学设计

教材简析《阳光》这篇短文以抒情的笔调,描绘了阳光给万物带来了生机与美丽,说明了阳光比金子更宝贵。朗读课文和认字是本课教学的重点,文中最后一段的理解是教学的难点。     

《阳光》教学设计

教材简析 <阳光>这篇短文以抒情的笔调,描绘了阳光给万物带来了生机与美丽,说明了阳光比金子更宝贵.朗读课文和认字是本课教学的重点,文中最后一段的理解是教学的难点.     

正确理解在《谁是最可爱的人》的记叙中是怎样作必要的抒情、议论的

李佳能同学问:“《谁是最可爱的人》中,除了记叙这一主体表达方式外,还运用了大量的抒情、议论等表达方式。请问:这篇文章中,在记叙的基础上,是怎样作必要的抒情、议论的呢?”要回答这一问题,我们得先要搞清在《谁是最可爱的人》这篇通讯中,这三种表达方式之间的关系怎样。作为通讯,必须以记叙为主体,通过记叙,告诉人们在何时何地发生了什么事情。但该事的具体实质即主题是什么,作者的态度、感情如何,那就得借助于必要的抒情、议论来揭示、深化。这也就是说,在通讯中记叙是主体,抒情、议论则是建立在记叙基础之上用来感染读者,对记叙     

古典诗歌常用的艺术手法

<正>诗歌的艺术手法是诗歌鉴赏中的难点,打通这一关节,可以帮助学生更好地理解诗歌的思想内容。笔者就古典诗歌中常用的几种表达方式和表现技巧,谈一点浅见。一、直接抒情和间接抒情古典诗歌中,直抒胸臆仅是独特的抒情方式,而间接抒情却十分普遍,手法也丰富多彩。(一)借景抒情,情景交融     

崇高悲壮的战歌——读刘忠华的《春悸》

《春悸》是一部描写抗击非典的好诗，它能把政论与抒情紧密结合，同时也把情、理、象交融，使长诗显示了雄浑、悲壮和崇高的艺术风格。但是长诗也有不够凝炼之嫌，有些章节显得较松散。     

从形象比照中看《风筝》的主旨

《风筝》是一篇形象优美、意蕴深沉的散文诗。它以风筝来触发回忆和联想,冶叙事、言志、抒情于一炉。本文所叙的事情,具体明白,并不难理解。但是,文中所叙的风筝旧事与言志和抒情究竟是什么关系?叙事对表现这篇文章的主旨起什么作用?却至今没有为人们所充分注意。因此,在归纳这篇文章的主题思想时,便出现了种种不同的说法。比较有代表性的一种观点是:这篇文章的主题是“解剖自己”,“批判自己”,“通过自我解剖,批判了     

初中第四册第五单元教学揽要

本单元重点内容皆为作者感悟至深的生活经验的一部分;借物抒情,托物言志的写法;以个人抒情为主,把抒情、叙述、议论熔为一炉的手法。难点是托物言志的手法,托物易,言志难,抒情亦难;弄清文章中段与段的关系,看作者怎样由一物写到另一物,由一事写到另一事,由一景写到另一景。可考点①对偶、排比、拟人和比喻等修辞手法。②抒情、叙     

九、学习议论与抒情

什么叫议论?什么叫抒情呢?在记叙文中,我们对所写的人、所记的事、所描摹的事物,总有自己的看法,总要表达自己的憎爱感情。这种对人或事物发表看法,进行评论,叫议论;对人或事物表达自己憎爱感情叫抒情。一篇好的记叙文,不能纯粹记叙描写,而要在记叙描写的过程中,夹以议论和抒情。议论和抒情是记叙文中经常采用的表达方式。     

点点面面话场面——谈《安塞腰鼓》中的场面描写

描写、议论、说明、抒情是常见的几种表达方式,而描写更是最常用的一种。人物描写、语言描写、动作描写、心理描写、环境描写、场面描写都是作文中经常可以用到的。而场面描写则是众多描写的难点,那么。场面描写中我们应注意些什么呢？     

毛泽东政论文的语言风格

毛泽东是伟大的政治家、革命家、思想家;也是杰出的诗人、语言大师。他的政论文章是一代楷模,具有其独特的语言风格。本文试从三个方面对此进行粗浅的探讨。一、语言犀利,爱憎分明,斩钉截铁,富有战斗力我们的政论文章首要任务就是宣传真理,阐述主张,批驳谬沦,以达到教育人民,战胜敌人的目的。这一目的就要求政论语言必须旗帜鲜明,尖锐泼辣,果断有力。毛主席在《对     

在记叙文中如何抒情和议论

在记叙文中适当地运用抒情和议论,可以起到“画龙点睛”、深化主题的作用,但许多学生运用此法时往往不得要领.本文根据笔者多年的教学经验提出以下看法,谨望同行指教. 一、结合课文反复比较,使学生明白什么是记叙文中的抒情和议论,以及它们的位置安排和作用. 1、什么是记叙文中的抒情和议论在以记人、叙事、写景为主的记叙文中,作者往往要表     

浅析诗歌鉴赏中的几个近似概念

<正>高中语文的诗歌鉴赏阅读向来是教学的难点,也是学生考试中最大的拦路虎。中国诗歌向来讲究含蓄,忌讳浅显直白,抒情往往曲折幽杳,方式方法尽皆不同。这都为诗歌教学带来了难点,有的触景生情,有的寓情于景,还有的以景结情,甚至于借景抒情、托物言志、情景交融等等。本文试图用常见的诗句来对这几个概念进行对比区     

《长城与运河》四板块阅读教学设计

《长城与运河》最大的抒情技巧是“意象抒情”,这是阅读教学设计的核心内容.围绕这一核心内容形成了四大板块教学内容与教学流程:第一板块研究本诗描写意象与蕴含情感,主要研究诗歌表层描写意象与深层情感,以及情感提炼方式,这是研究诗歌“说什么”以及解读方式;第二板块研究本诗意象抒情建构技巧,主要研究本诗的抒情技巧是意象抒情,以及这一抒情技巧的抒情效果、运用写作注意事项,这是研究诗歌“怎么说”以及解读方式;第三板块是拓展阅读,是运用第一、二板块文本深层意蕴解读方式与文本建构技巧解读鉴赏同类文本,既是运用这些知识与能力阅读文本,也是在同类文本阅读鉴赏中巩固知识;第四板块是迁移写作,是将第二板块中的文本建构技巧迁移运用于同类文本写作,它既是这一技巧的写作运用,同样也是在写作运用中巩固、深化这一技巧知识.     

《芥末校园》之八——区别

抒情和惊险是两种不同的艺术形式,它们之间有什么区别?一个小姑娘披着长纱,在浅浅的海水沙滩上漫步,这,便是抒情……那么,惊险呢?只要海水再涨高几尺,就是惊险了……《芥末校园》之八——区别@邱绍辉~~     

何谓“比较复杂的记叙文”?

什么是比较复杂的记叙文?有的参考书说:“比较复杂的记叙文往往是叙述、描写,议论、抒情综合运用,间或还有说明。但是这几种表达方式的运用情况并不是篇篇相同,而不同的文章在运用这几种表达方式时是有所侧重的。每篇文章除了采用叙述和描写这两种主要表达方式外,有的议论与抒情多一些(如《纪念刘和珍君》),有的说明成分多一些     

初中第六册第四单元作文教学指要

第一课题:在记叙中抒情 [基本要求] 要求学生依次阅读课本的“作文范围”、“参考题目”、“作文要求”、“作文提示”。 (“参考题目”提前,以便有的放矢地阅读“作文要求”和“作文提示”。) [难点点拨] 一.记叙的要求是形象具体,难点是要求写某一片断而能让读者把握住事情的来龙去脉。怎样解决? 解决办法:1.落实记叙六要素。2.事情的前因后果用略笔,而“片断”的关键处用详笔,重点写出如何“精彩”或“动人”。二.怎样抒情才自然妥贴? 解决办法: 1.选好抒情的位置。第一大题:在“难忘”点抒情,在“精彩”点抒情,在“动人”点抒情,在“会见”或“道别”的感受中抒情。     

什么是记叙文等

问：什么是记叙文？ 答：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，兼有抒情、议论、说明等多种表达方式的一种文体。     

论西汉散文、辞赋及其融合

西汉散文兴盛,政论、哲理文章、史传著作和记事散文各有所长,能曲尽其妙地叙事,疏直激切地说理,逼真传神地写人,意味深长地抒情,显得沉博绝丽。辞赋发达,骚体赋、汉大赋和抒情言志赋各有千秋,表现出感情深厚、铺叙突出、想象丰富、描绘细致、散韵融合、语言丰富多彩的特点。散文和辞赋相互影响,自然融合,有力地推进了西汉文学的蓬勃发展。     

《记一辆纺车》一文的分段

《纺车》一文,文字清新流畅,感情真挚,字里行间都充满着浓郁的抒情的气氛。以娴熟的笔触结合叙述进行抒情是作者的深厚的艺术功力在这篇文章中的一个重要表现方面,也是这篇文章的风格特色之一。我想在分析这篇文章的层次结构时,对这一艺术特点是应该给予考虑的,在划分段落层次时与其他的以情节、结构、构思取胜的文章是应该小有区别的。