中国教育学会会长呼吁：取消“三好学生”评选

毕业临近，“三好学生”评比又提上日程。因为只有10％左右的学生可以入选，升学时可以享受加分，这给学生造成了分等级的压力。为此，中国教育学会会长、北师大顾明远教授曾数次在全国性的教育论坛上呼吁，废除“三好学生”的评选。武汉最近开始试行“新三好”标准，上海一些区县和中小学也开始创新“三好”的评选，打破传统名额限制，让更多“阳光少年”享受到优惠政策。     

别轻言停止评选“三好学生”

近日,中国教育学会会长顾明远在重庆南岸区基础教育首届学术年会上呼吁：停止评选“三好学生”,因为这样会“过早给孩子贴上好学生与坏学生的标签”。     

将“三好学生”评选进行到底？!

8月2日，中国教育学会会长顾明远在银川召开的“宁夏中美教育研讨会”上明确表示：应该废除在学生还没有成熟时就将他们分为三六九等的“三好学生”评选制度。“要相信每个学生都能成才，任何学生的进步都应受到奖励。”     

“三好学生”的评选该不该停止

中国教育学会会长顾明远日前呼吁停止“三好学生”的评选,认为这样会“过早给孩子贴上好学生与坏学生的标签”,会给学生造成一定心理压力,同时在感情上伤害未被评上“三好学生”的孩子,不利于学生健康成长。此言一出引起了大家的广泛关注。本刊约请了部分专家、校长、班主任就这个问题进行了讨论。     

中国教育学会会长倡议：废除三好学生评选制度

新华社银川8月2日电中国教育学会会长顾明远日前发出倡议，废除在学生还没有成熟时就将他们分为三六九等的“三好学生”评选制度，要相信每个学生都能成材，任何学生的进步都应该受到鼓励。     

“三好学生”何去何从

中国教育学会会长顾明远近日在重庆一个基础教育学术会上呼吁废除“三好学生”评选,认为此举无益于孩子健康成长,会“过早给孩子贴上好学生与坏学生的标签”,此言一出迅速成为社会讨论的焦点。同时针对目前部分地区小升初推优挂钩三好生的做法,顾明远表示,这样的做法“违背教育规律”。     

专家呼吁停止评选三好生

《北京晨报》刊登罗德宏文章指出,中国教育学会会长顾明远近日呼吁废除三好学生评选。他表示,目前部分地区小升初推优挂钩三好生的做法“违背教育规律”。中小学校处于基础教育阶段,每个学生都是未成年人,评选三好学生实际是把学生分成三六九等,会过早给孩子贴上好学生与坏学生的标签。这样会给学生造成一定的心理压力,不利于学生健康成长。     

评“三好学生”引发的观点碰撞

2008年10月15日（教育文摘）介绍了舆论碰撞情况。 中国教育学会会长顾明远在重庆一个基础教育学术会上呼吁,停止评选“三好学生”,因为这样会“过早给孩子贴上好学生与坏学生的标签”。顾明远认为,中小学处于基础教育阶段,每个学生都是未成年人,评选“三好学生”实际是把学生分成三六九等,     

关于中小学校评选“三好学生”的是是非非

中国教育学会会长顾明远曾在一个基础教育学术年会上发表演讲．呼吁停止评选“三好学生”。其理由大致是,这样会“过早给孩子贴上好学生与坏学生的标签”．把学生分成三六九等,在感情上伤害未被评上“三好学生”的孩子,不利于学生健康成长。顾明远提出的这个建议在教育界和网友中引发了激烈的争议。     

你赞成停止“三好学生”评选吗？

“三好学生”．一个极具中国特色的教育名词。“三好学生”评选在我国已有几十年的历史,引导、激励过几代人的成长。但是随着时代的发展、教育观念的更新．人们开始对传统的“三好学生”的标准、对评选“三好学生”的做法提出了质疑。     

异化的“三好”评选早该变革

9月13日,中国教育学会会长顾明远呼吁,停止评选“三好学生”,因为评选“三好学生”实际是把学生分成三六九等,这样会给学生造成一定心理压力,不利于学生健康成长。     

“三好”评选早该变革了

中国教育学会会长顾明远近日呼吁：停止评选“三好学生”,因为评选“三好学生”实际是把学生分成三六九等,这样会给学生造成一定心理压力,不利于学生健康成长。     

为“新概念三好学生”评选叫好

据《三湘都市报》报道,“六一”前夕,长沙市雨花区59所中小学的568名同学被评选为该区第一批“新概念三好学生”。该报道说,这种做法在湖南省乃至全国都是首创。何谓“新概念三好学生”?依照该区教育局《“新概念”评价三好学生方案》规定,“新三好”摒弃了以往老师说了算的一元评价,改为学生本人、同学、教师、家长、社区的“多元评价”,倡导“在校做个好学生——主动学习全     

表扬、批评、奖励、惩罚，孰是孰非——从“三好学生”评选说起

栏目编辑 赵煦 早在2004年,中国教育学会会长顾明远教授就曾发出倡议：废除“三好学生”评选制度。时隔四年,2008年9月,顾明远教授在重庆一个基础教育学术会上再次呼吁：停止评选“三好学生”。顾明远说,中小学校处于基础教育阶段,每个学生都是未成年人,评选“三好学生”实际是把学生分成三六九等,这样会给学生造成一定的心理压力,同时在感情上伤害未被评上“三好学生”的孩子,不利于学生健康成长。     

三好学生评选不可废除的心理学分析

前不久，一位专家在一个基础教育学术会上呼吁停止评选三好学生，并列举了评选三好学生会过早地把学生分成三六九等，会给学生造成一定的心理压力，不利于学生健康成长等种种弊端以为论据.     

“三好学生”评选：与其取消，不如改革

不久前。中国教育学会会长顾明远在某学术年会上呼吁：停止评选“三好学生”,因为这样会“过早给孩子贴上好学生与坏学生的标签”。不利于学生健康成长。“三好学生”评选在我国已有几十年的历史。也确实引导、激励过几代人的成长。那么在教育观念已逐步发生改变的今天。“三好学生”评选还有没有必要存在？是应该改革评选方式还是彻底废除？让我们一起来关注一下事件的重要主角——学生的看法。     

取消“三好学生”评选建立多元评价机制

2006年5月17日，四川省成都市首开先河，三好学生评选制度走下舞台，成都市青羊区教育局对“三好学生”称号是保留还是取肖进行听证表决。结果一致要求改革“三好学生”及优秀学生干部的评选制度，     

我们该如何评价学生？——由“三好学生”评选制度存废之争引发的思考

2008年9月13日,中国教育学会会长顾明远先生在重庆一个基础教育学术会议上呼吁：停止评选“三好学生”,因为这样会“过早给孩子贴上好学生与坏学生的标签”。《南方日报》2008年9月15日）其实,早在2004年5月20日,顾明远先生在“上海教育论坛”上就曾发出倡议：废除在学生还没有成熟时就将他们分为三六九等的“三好学生”评选制度^[1],要相信每个学生都能成才,任何学生的进步都应该受到鼓励。顾先生此言一出,在社会各界（尤其是教育界）和网友中引发了激烈的争议。