女中学生课堂自我意识分析与塑造

女中学生自我意识的水平和状况，影响其在课堂学习中的学习行为。教师要充分认识女中学生在课堂学习中正确认识自我的重要性，因人而异地采用不同方法塑造女中学生健全的自我意识。     

初中生常见心理问题的调查分析与对策

学校是培养人才的摇篮，合格人才首要的指标是身心健康。长期以来人们普遍认为，“健康就是没有病，有病就是不健康”，这种看法是片面的。因为人要立足社会，仅仅不生病是不够的，还需要在心理、社会适应和道德品质等共四个方面达到完美的状态，才是真正完美的、身心健康的人。初中生正处在少年期，是祖国的花朵，祖国的希望与前途。初中生身心健康与否，关系到其后现代化建设的成功与否及祖国的未来。所以，调查、探究初中生心理问题，揭示初中生常见心理问题产生的原因与对策，显得十分的迫切和需要。     

当前高校学生存在的心理问题透视

作为现代社会组成部分的大学生，其生理、心理处在一个迅速的变化期，特别容易受到各种不良因素的影响．由此很容易产生各种各样的心理问题。如果这些问题解决不好，不仅影响其在校的学习生活，还可能影响到他们走上社会以后的适应问题。本文侧重对高校学生存在的几种心理问题进行分析和研究，从心理学的角度为高校学生管理提供有价值的建议。     

中学生心理问题举要

中学生的心理问题多种多样，既有普遍性又有特殊性。通过对我校共682位初、高中学生进行的共68道内容涉及学习心理、人际关系、青春期心理、心理咨询等方面问题进行的问卷调查统计中，我们发现：有54％的人把“上大学”作为学习的首要目标；有78％的人认为学习压力源于自身；有83％的人认为人际关系的好坏会影响学习成绩；有57％的人认为中学生可以谈恋爱；[第一段]     

青田县中小学教师心理问题的调查与分析

利用ScL-90对青田县部分中小学教师进行心理测试,结果表明:青田县中小学教师中存在一定程度的心理问题,其中人际关系敏感、焦虑和抑郁尤为突出.根据调查情况可知,影响教师心理健康的主要因素是过强的工作压力、过高的社会期望、两难的评价标准及尴尬的价值体现.由此提出改善待遇、优化管理、关注成长三个策略,从而有效地促进教师的心理健康.     

当代中国社会转型与心理问题多维性探析

任何一种社会心态都是与社会发展状态的互动.随着当代中国社会转型的进一步推进,公众出现了多维度多层次的心理问题,如:价值观念、社会心理适应、人际关系及社会角色定位等.以社会心理学为指导,加强对公众心理素质教育,促使其心理机制转变;更新社会化模式,塑造现代人格;注意管理中的人情与人性,是解决当代中国社会转型过程中社会心理问题的重要途径.     

大学新生心理问题调查与研究

以陕西教育学院2004级新生为研究样本，采用问卷调查、对典型样本进行个别交流与对话的方法，诊断和分析了大学新生的心理特征及其形成原因；探讨了有心理问题学生的心理活动表现形式及特点；提出了大学新生心理问题疏导的方法。     

高职学生常见学习心理问题分析与对策研究

高职教育是我国高等教育的重要组成部分,承担着为国家和社会培养高技能型人才的重任。当前,因各方面原因造成相当部分高职学生厌学、弃学,这无疑会妨碍高技能型人才的培养。文章分析高职学生常见学习心理问题,并积极寻求解决对策,以期改善这一状况。     

当代大学生心理问题初探

随着当今社会的高速发展,人们生活节奏的加快和生活方式的转变,人际关系也变得越来越复杂,这些都给人们的心理增加了压力,给人类的身心健康带来巨大影响。大学生作为特殊的社会群体,也不可避免地受到这种影响,比如：对生活环境的变化和专业学习的适应问题,理想和现实的冲突问题,人际关系的处理和调适问题,恋爱中的矛盾问题和未来职业与考研的选择问题等等。     

论跨专业研究生的学业适应心理问题

学生有学业适应的问题,跨专业给研究生带来了更严重的学业适应问题。鉴于此,通过跨专业研究生学业适应心理问题的各种表现,分析其产生的原因,提出从加强对跨专业学生学业的指导;肯定学生,培养学生的自信心;激发学习动机;加强对跨专业研究生的心理健康教育等三方面来解决存在的问题,以期能够引起各学校和学生对跨专业研究生学习心理问题的重视。     

当代大学生的心理问题调查分析与健康教育对策

高等教育已经从精英教育发展到了大众教育，如何使当代大学生健康成才，高等教育又面临一次重大挑战和考验，本对高校目前学生的心理现状，进行了归类分析，并结合实际提出了教育对策。     

对大学生心理问题的思考

当前大学生存在的主要心理问题有考试焦虑、人际关系适应不良、恋爱及性问题等,由此引发出对大学生心理失调及高校心理咨询活动的功能等一系列问题的反思,提出了预防大学生心理问题产生的相应对策.     

大学新生入学不适应问题调查分析

作通过对深圳大学师范学院370名新入学大学生进行问卷调查，探讨了大学新生入学不适应的问题。调查结果表明男生与女生、独生子女与非独生子女在入学阶段，无论是在生活适应性还是交友及学习适应性方面都存在明显差异。     

中师新生入学初心理问题产生的原因及对策

通过对98级99级新生入校后心理适应情况的调查,发现有1/2的学生普遍存在恋旧,学习生活适应不良。人际关系困惑,寂寞孤独等心理问题,学校和教师主动采取防范、疏导、转化等调控手段和教育措施。则可使新生很快进入适应期。     

论大学毕业生的社会适应心理问题及疏导对策

随着我国高等教育、社会经济和科技等各方面的高速发展,刚刚离开校园的大学毕业生面对复杂的社会环境往往不适应,产生了诸多的心理问题。及时疏导这些心理健康问题,让他们顺利进入社会并适应社会显得尤为重要。     

“游击学生”群体的心理问题及矫正

“游击学生”是指无固定学校,随父母在外,在异地插班学习的学生。这些学生的学习环境不稳定,每换一所新的学校,就形成一次心理波动,适应环境时间长短不一。如何缩短“游击学生”在新环境中的“磨合期”,让这个弱势群体从“角落”中走出,绽放异彩,这对接收学校和老师来说,无疑是一个新的课题。存在的问题对新插班学生,一切新鲜而又陌生:老师、同学的面孔,校园的环境,同学间的交流方式等等。这些都会让学生感觉犹如到了一座孤岛,易产生恐惧心理。此种状况极可能造成他们自我封闭、拒绝交流的心理。学生对新同学的到来,因好奇心而窃窃私语、指…     

上海市中学生社会适应状况调查与分析

本研究选取上海市青少年被试1384人,使用<中学生社会适应行为量表>进行施测,以探索上海市中学生的社会适应的特点,结果显示:(1)上海市中学生的社会适应状况在中等水平;(2)性别差异显著,男生社会适应状况好于女生;(3)年级差异显著,社会适应水平呈V型变化;(4)社会适应水平与学习成绩呈正相关.     

知识经济对跨世纪大学生心理发展的影响的调查及对策研究

本文运用问卷调查法，对517名大学生在知识经济条件下的心理发展进行了调查。调查结果显示了跨世纪大学生心理发展的新特点，并据此提出了改进高等教育教学的一些针对性措施。