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独立阅读课文是供学生自己阅读,用以培养学生独立阅读能力和认真读书的习惯。这类课文的教学主要是放手让学生阅读。当然“放手”不等于“放任”,教师要重视引导点拨和检查学习效果。怎样有效地进行独立阅读课文教学呢?现以六年制第七册第六组独立阅读课文《信箱》教程为例,加以具体说明。《信箱》记叙了苏联儿童哥什提亚和娃丽兄妹俩管理家庭信箱,发现一封投错了的信件,娃丽想方设 相似文献
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人们习惯把小语教材中的阅读课文和独立阅读课文分别称之为二类课文和三类课文。二、三类课文在教材中所占课数的比重,从低年级到高年级逐渐适当增加。这种教材编排原则,有利于培养学生的自学能力。《大纲》指出:“对于阅读课文,教师要着重指导学生运用从讲读中学到的学习方法进行阅读;对于独立阅读课文,教师要放手让学生自己去阅读,读后适当检查阅读效果。”然而,多数教师无视大纲要求,把二、三类课文一律上成讲读课。这样就使二、三类课文教学长期偏离大纲要求,严重阻碍了学生自学能力的提高。为使二、三类课文的教学贴近大纲要求,把培养自学能力的任务落到实处,我们对二、三类课文的教学方法进行了研究。认为阅读课文运用“考查法”,独立阅读课文运用“自测法”是可行的。考查法的教学过程是: (一)教师设计问题。根据阅读课文的特点和训练的重点、难点,教师通过认真备课设计出难易适度的若干问题,并在课堂亮出。同时,教师要指导学生运用恰当的学习方法自学,提出自学要求。 相似文献
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小学语文第七册23课《陶罐和铁罐》是一篇阅读课文.教学用书指出,编排阅读课文,“主要是为了使学生把在讲读上学到的读书方法用于阅读实践,培养独立阅读能力”.因此,我们教学阅读课文,更要放手一些,让学生自己把课文读懂.为此,我提出如下的训练设计,以求赐教. 相似文献
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《在祖国的蓝天上》教学设计凤阳县府城工小陈丽《在祖国的蓝天上》是一篇独立阅读课文，要放手让学生自己去阅读、去掌握，教师必须先设计好教学环节，以便于引导学生自学和检查学习效果。真教学步骤如下：一、初读课文，理清线索。本文记述了参加全国“航空夏令营”的同... 相似文献
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独立阅读课文的教学目的,是为了进一步培养学生的阅读兴趣和认真读书的习惯,使其爱读书,善读书。这类课文的教学,应该体现放手让学生自学的精神。“放手”,但不能“撒手”。教师在学生阅读时要加强主导作用,既不能盲目地让学生一遍又一遍地去读,又不能东鳞西爪、抓不住重点难点无的放矢地乱“指导”一通。正确的态度 相似文献
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独立阅读课文是给学生自学的,教学时要真正做到让学生“独立阅读”,要放得开手。当然,放手不等于放任,在学生阅读的过程中,教师必须加强指导,把学生“导”向认真阅读、仔细钻研的轨道。对高年级学生,不能只满足于他们阅读后能说出文章的大致内容,而应要求学生试着分析文章,理解中心思想,体会文章里的思想感情。在指导阅读时,要让学生把学到的读写知识形成能力,要交给学生自学方法。下面以小学课文第七册《一个苹 相似文献
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独立阅读课安排在讲读和阅读课之后,是为了让学生运用讲读课中学到的知识和方法和在阅读课中初步形成的能力,进行独立阅读,巩固加深,形成技能技巧。独立阅读,学生能对讲读和阅读课中学到的知识和方法进行自我检查,进一步提高。所以,独立阅读课,要放手让学生独立阅读。但“放手”并不等于放任自流。在这类课文的教学中,教师仍应充分发挥主导作用,精心安排教学步骤,以促进能力的形成和智力的发展。独立阅读课文一般需要安排下列教学步骤。 相似文献
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围绕中心仔细观察有条理叙述──《钓鱼》教学谈广东符明东《钧鱼》是第九册第七组的一篇独立阅读课文。本组的训练重点项目是“中心要明确，段落要分明”。编者把本文作为本组的独立阅读课文，意在让教师在指导学生阅读时，让学生能够“围绕中心，仔细观察，有条理表述”... 相似文献
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阅读课文属于半独立阅读性质的课文,是讲读课后学阅读的运用。因此,阅读课文的教学对学生的自学要求相对于讲读课文来说应加大比重,教师要半扶半放,少扶多放,在学生自学的基础上进行阅读方法的指导,培养学生独立阅读的能力。在三年级阅读课文的教学中,怎样培养学生的阅读能力呢?下面以《我和企鹅》的教学为例,谈谈自己粗浅的看法。 相似文献
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《抢险》是一篇独立阅读课文。课文记叙了因山洪暴发,河堤决口,领导、行家、群众奋不顾身,同心协力堵决口,战胜洪水的故事。说明了只要大家同心同德,发挥各自的作用,就能战胜困难,取得胜利。根据课文特点,教学本文可采取“初读整体感知——细读理解中心——精读深化认识”的步骤进行,体会人物作用,把握文章主旨。 相似文献
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小语教材编排了三类课文,其目的是培养学生的自学能力。学生在第一类课文里获得了读写知识,在第二类课文里试着用这些知识,在第三类课文(独立阅读课文)里独立运用。要让学生独立地运用学得的读写知识,在教学中放手让学生读是非常必要的。首先,切忌讲得过多。教师讲得多了,挤掉了学生阅读的时间,不利于培养学生的自学能力。我教学独立阅读课文,凡是在一、二类 相似文献
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小学语文教材,从二年级开始编排了独立阅读课文。随着年级的升高,学生自学能力的增强,独立阅读课文的分量也相应地加大。教材的这种安排,说明了在语文教学中,要十分重视学生独立阅读能力的培养。学生“独立”阅读,就是要让他们不依赖教师,自己独立地去运用工具书、参考书读懂课文,掌握知识。教材中的独立阅读课文,是专供学生独立阅读的材料,更应体现其独立性,教学时,应尽量减少学生的依赖性,培养独立性。 相似文献
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“大纲”规定：“阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。”要培养学生的阅读能力,关键是要教给学生最基本的读书方法,使学生学会“如何学习”,最终达到“由教到不教”这一目的。所以,阅读课文教学,应着重指导学生把在讲读课上学到的读书方法用于自己的阅读实践。教学中应放手让学生围绕课文的重点、难点,凭借课后的“思考·练习”中的问题及教师补充设计的思考题,让学生通过阅读、思考,回答、讨论来理解课文内容,从中受到启发和教育,学有所获,以此培养学生独立阅读、独立思考的能力和认真学习的习惯。 一… 相似文献
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[课例简析]《我和企鹅》是一篇注音阅读课文,篇幅较长.教学时,教师不宜多讲,重点应引导学生围绕课后“思考.练习”进行阅读、思考,促使其主动获取知识,以培养学生独立阅读、独立思考、独立操作的能力. 相似文献