被抬举的困惑

世界鱼龙混杂，难免充斥着一些旁门左道，小作者就遭遇了这样一起“被抬举”的“好事”。好在他本人虽只是中学生，却已有了正确的判断力，不仅识破了这些诡计，还用手中的笔记录下生活中的真实。     

被困惑纠缠着走向“大语文”

的确,课改带来了许多新气象:学生思维活跃了,发言积极了,积极性提高了,交流与表达也丰富了。但就教学层面而言,语文教师的生存状态不容乐观。课改推进到现在,旧的观念和教学方法这座冰山仍旧岿然不动,而新的观念和方法又是“小荷才露尖尖角”。雷声过后,课改的雨点落下来,似乎精神已经魂飞魄散,只余一些外在的皮毛,稀拉零散,点点缀缀,堪可遮羞。很多的高中语文课,赚了吆喝误了学生,看似热闹实则一无所有,已经是异化成了初中的深度、小学的形式。优美的课件、闪烁的荧屏、虚假的讨论、演艺式的参与、做秀的问答,似乎预告了从此往后,语文界诞…     

审视“困惑”

年轻教师,在参加工作不久,往往"满腔热血已沸腾",总是迫不及待地要实现自己长期以来酝酿的教育理想,施展憧憬已久的教育抱负。他们在高涨的激情的驱使下,冲劲大,干劲足,不怕跌倒,不怕失败。所以,无论是     

“外套”的困惑

春寒料峭,开学近两周了,依然天寒地冻。 一天早晨入园时,我见王甜甜的爸爸正在寒风中给女儿脱外套,便上前制止道:“这样不行,到教室里暖和暖和再脱。”“不。”王甜甜非脱不可,还让她爸爸把外套带走。我不解地问甜甜:“中午放学你穿什么?”她爸爸尴尬地笑笑说:“接她时再带来。”“那多麻烦!”可不管怎么说,外套还是被带走了。     

“坏女孩”的困惑

心情故事安琪:我是一个高二女生,学习成绩一直很好。在同学、父母和老师眼里,我是一个乖乖女。以前,我自己也坚信这一点,并以此为自己的行事准则:我待人有礼、谦虚好学,与同学的关系也处理得很好。因此我常告诉自     

“理念”的困惑

日前,看到一篇文章,标题是“课改已经全面失败”,这个题目很牛气,跟《狂人日记》一样。文章这样说:我校八年级的新课程已进行两年了,七年级的新课程也进行一年,这个期末,市里组织了“调查性”统考,我校这个远近闻名的高分校考得惨不忍睹。八年级平均分:数学37分、语文59分……各位不要认为我校没有搞好新课改,连续两年我们都是“课改先进单位”。文章最后发出了“新课程理念,我们对你已经绝望”的感慨。笔者认为文章中表现出的对课改以期立竿见影、一蹴而就和急于求成的思想实不可取,声讨课程改革的言辞也是不太负责任的。但对“理念”的困…     

审视“困惑”

年轻教师，在参加工作不久，往往“满腔热血已沸腾”，总是迫不及待地要实现自己长期以来酝酿的教育理想，施展憧憬已久的教育抱负。他们在高涨的激情的驱使下，冲劲大，干劲足，不怕跌倒，不怕失败。所以，无论是课堂教学还是班级管理都有无数的“新点子”、无数的“大智谋”。但是，教育现状与教育理想之间毕竟是存在一定差异的，至少在短暂的时期内，     

“早恋”的困惑

一天下晚自习后,我走进办公室放书准备回家。这时听到有轻轻的敲门声,打开门一看,原来是语文课代表小A。我让她进来坐下。她很紧张,低着头,欲言又止。我知道她有话要对我说,但又有点不敢说。就轻轻地说：“你有什么想告诉老师的就说吧,老师经历的多,可以帮你分析一下。”等了一会儿,她终于断断续续地说了起来：“我不知道该怎么办,这些天脑子里一直想着他,     

“模式”的困惑

我是一个高职三年级学生，怎么也没想到会有一个要多烦有多烦的固定程式总是困扰着、折磨着我。当我走路的时候，我不能像常人一样健步前行。只要一起步，意识中马上就出现了前进的模式：左脚先向前跨出第一步，右脚向右前方迈出第二步，走第三步时左脚必须跨到右脚的正前方，第四步则为右脚向前与左脚并拢。然后是第二轮，每一轮都是如此模式。如果因为种种原因，次序乱了，则要改正过来，否则会耿耿于怀。     

“金字塔”的困惑

2004年2月19日,在武汉科技大学举行的人才交流会上,来自中国核工业二四建设公司的招聘人员,当场录用了4名建筑工程预算专业和市场营销专业的高职毕业生。负责招聘的人事处长说:"我们想要学历高     

“理念”的困惑

时下,“理念”是我们听到的、看到的比较多的一个词,可什么是“理念”还真没有多少人能讲得清楚。查阅《辞海》才知道其漂洋过海来自古希腊,是一个哲学名词,有多重含义。柏拉图哲学中的“观念”通常译为“理念”,用以指永恒不变而为现实世界之根源的独立存在的、非物质的实体。     

“高”的困惑

什么是几何图形的高?当读者朋友看到这个问题时,一定会大吃一惊:作者何以提出如此“小儿科”的问题?诚然,教师们对这个知识已教学过很多遍了。什么三角形的面积等于底乘高除以2,长方体的体积等于长乘宽乘高等等公式在教师口中早已烂熟了。然而,“高”的实质究竟是什么?教师中有     

让学生直面“困惑”——回应：“困惑”

本刊2006年第10期下半月·行动版上刊登的教育案例,得到了广大教育工作者的热情参与,不少老师提出了自己的解决方案。特此摘录,与大家共同讨论。每一位学生都有自己独特的个性特征,这些具有鲜明个性的学生在一起学习,必然会发生许多教师难以预料的突发事件。有些教师为了维护课堂的“天下太平”,对课堂中的突发事     

“被”时代 “被”的尴尬

"被X"本是现代汉语中一种典型的结构,它用来表示被动或引出施事者。一般表示消极的"遭受"之义。如:被杀、被捕、被劫、被侵、被迫、被擒、被夺、被偷、被批评、被侮辱等;间或有表积极意义的,如被喜欢、被赞赏、被推     

“新潮”文风的困惑

近来,在一些“新潮”文章面前,常感到一种莫名的困惑。“文学的危害的确在于她作为一种精神充斥着整个中国的文化空间。我们缺乏一种能力(这或许是先天的),把文学与文化有效地区分开来。因此,文以载道的罪过首先不在文学的自身。文学常常蒙冤,但     

其实不必“困惑”

初读《困惑》一文[注],简直不能理解这对师生的做事原则。但读完后,细细咀嚼,却好比一枚青橄榄,余香满口。《困惑》一文塑造了一个惹人怜爱、却又做事不明“因为所以”的小女孩张琦     

“突变”带来的困惑

高考结束半年了,但有关作文试题的议论仍不绝于耳。大概是经过了较长时间的沉淀吧,人们更能够比较冷静和客观地进行审视和分析。现在,我们从众多来稿中摘编成一组文章,也许会促使您从不同角度对高考作文问题再次进行思考。     

“认位置”的困惑

苏教版《数学》一年级上册学习认位置时,学生容易分辨两个物体的相对位置关系。但是,由于物体的位置关系具有传递性,当在同一维度中的物体不止两个时,学生产生了困惑。例如,想想做做3的冰箱情境,白菜的上面是牛奶,还是牛奶、苹果和鸡蛋?     

小议“天之骄子”的困惑

最近一个时期,人们惊奇地发现,那些经历了一番拼搏,终于跨入令人神往的大学校园的“天之骄子”,“奋发学习”、“成名成家”的意识渐渐淡化了。浑浑噩盈、无所事事的人越来越多;无心上学,弃学从商的思想也愈来愈盛。莫名的苦闷、迷惘和空虚,使不少“天之骚子”陷入“困惑”的泥潭.     

“阳光女孩”的困惑

<正>案例介绍芳芳(化名)15岁,初二,她品学兼优,热爱班级,上进心强,同学们都叫她"阳光女孩"。但是从上学期开始,她经常请假、迟到、旷课。是什么原因使芳芳有这样的变化呢?我决定进行一次家访。通过家访,我了解到,芳芳的父母从上学期开始在外打工,每天回来很晚,很少和孩子交流沟通。在她的学习中,父母不看过程,只看结果,比如成绩没考好,父母便会责骂。芳芳有个妹妹,很叛逆,芳芳父母在外打工,还让芳芳不仅要照顾自己,还要照顾