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在庆祝袁瑢老师从教五十周年教学观摩研讨活动中，有幸聆听了天津特级教师靳家彦老师执教的《陶罐和铁罐》一课，印象可以用“行云流水、巧妙点拨”八个字来形容。具体说来： 相似文献
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2004年3月22日，我有幸走进名师课堂聆听了靳家彦老师执教的《有这样一个小村庄》，感受颇深。现采撷几个精彩的片断，与大家一起分享。 相似文献
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教学《田忌赛马》，同样的马，两次比赛的结果为什么不一样，是教学中的一个难点。课文中有三句话：“齐威王每个等级的马都比田忌的强”。“大王的马比你的马快不了多少啊。”“还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。”如何抓住这三句蕴含因果关系的话来突破难点呢？我设计了下面一幅电脑线段图：教学时，按以下步骤演示：第一步，出示“齐威王每个等级的马都比田忌的强”这一句话，并演示此图，使学生凭线段图理解这句话的意思。接着按上中下三等马的顺序逐一闪烁比较，从而得出每个等级的马的比赛结果。至此，学生便自然… 相似文献
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1．师：田忌和齐威王的第一次赛马是怎样的？结果怎么样？（教师的话音刚落，就有不少学生举起手）
2．师：大家不用急于回答老师的问题，就这个问题先在小组内讨论，然后用手上的马演示第一次赛马的经过。 相似文献
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《田忌赛马》是人教版的一篇传统课文 ,这是一个有关人生智慧的故事 ,文章以田忌赛马转败为胜的历史故事 ,揭示了一种科学的思维方式 ,语言平实、说理透彻、文字干净 ,是人教版选文中不可多得的精品 ,也是在公开课上 ,被大家讲烂了、听够了 ,我也教过好几次的一篇老课文。如何用老教材实践新课标 ,把老教材上出新意来 ,让“老”教材的教学设计在“新”课标的指导下也能熠熠生辉 ,成为我这次备课的基本指导思想。《语文课程标准》倡导“全面提高学生的语文素养”。我认为“全面提高”不是每堂课零打碎敲的训练内容的简单相加 ,而是每堂课综合… 相似文献
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(开课,请学生做播音员,转播上节课学过的两次赛马的过程)师:面对这两场比赛,同学们可能有这样的疑问:同样的马,比赛的结果为什么不一样呢?生:因为田忌调换了顺序。师:调换顺序就一定能赢吗?生:不一定能赢。师:不一定能赢为什么又赢了呢?这里面的奥秘和窍门何在?这节课我们就围绕“孙膑是根据什么想出这个办法的”这个问题来进行深入探究。反思:转播环节的设置,把读与说相结合,语文学习与社会生活相结合,开阔了语文学习的视野,拓宽了语文学习的渠道,有助于学生语文实践能力的提高。并由此环节巧妙过渡,设置问题情境,制造矛盾冲突,明确探究点,… 相似文献
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吴湘霞 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2003,22(4):124-125
《包身工》是一篇优秀的课文，作品本身以及与作品相关的知识都是报刊杂志经常涉及的内容；同时这也是一篇自读课文，教材编者的意图也在于通过学生自主地阅读完成自主领悟，从而在实践中提高自身的阅渎能力。选择这篇课文作为研究性学习课题研究的教学案例很有典型意义。 相似文献
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研究性学习是目前比较受青睐的一种新型教学理念。“问题”是研究性学习的载体，整个课程主要是围绕问题的提出和解决来组织学生的学习活动。 相似文献
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变传统的“被动接受”为“主动探究”的研究性学习，是时代发展对人才培养的要求。本文介绍了以问题为载体，采取“教师提出问题一学生独立研究一集中分析讲评”的模式，引导学生进行研究性学习的方法。 相似文献
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“学生阅读的很少,而关于阅读的谈话却很多”(苏霍姆林斯基语),这是传统中学语文教学中存在的一种普遍现象。其结果是语文教学围着教本转,学 相似文献