以兴趣为舟楫乐入语文世界

兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向,能推动人们去积极活动,产生实际效果.在语文教学中,教师要扣紧学生的心弦,巧打比方,善作比较,营造氛围,引起学生学习语文的兴趣,自觉地养成学习语文的良好习惯.     

我们眼中的好刊——青少年期刊阅评活动设计

活动对象:初中年级 活动时间:第二学期 主办单位:语文教研组、校图书馆 [活动目标] 1.借助学生阅览室丰富多彩的期刊资源,培养学生课外阅读兴趣.     

巧打比方词生趣

活动准备教师 :1 广泛搜集打比方的词语 ,并分类写于投影片上备出示 ;2 在黑板上画好记分表格 ,以记录每位学生正确回答的次数。学生 :1 每人准备一本字典或词典 ;2 分组排好“远水不解近渴”等8个成语情境剧。活动方式教师主持 ,学生竞赛发言。一项内容出示后 ,学生可不按题次抢答。教师做好及时统计 ,以便表彰总结。活动过程一、揭题蕴含打比方手法的词语是汉语词汇中最生动、最富有表现力的组成部分之一。今天这节课我们就来了解一些常见的打比方词语 ,领略一下祖国语言文字的无穷魅力。说明活动程序和方式。二、形形色色的人1 把千里马…     

家乡,让我给你唱支歌——“碧山·涢水”家乡颂歌词创作综合性实践活动课

一、活动目的1.了解家乡的山水,培养学生热爱家乡,热爱祖国的思想感情。2.树立语文可以时时学、处处学的意识,培养大语文观。3.在实践活动中培养语文兴趣、语文素养,培养学生的写作能力,提高写作积极性。二、活动准备及设想1.学生实地参观白兆山(即碧山,国家森林公园)和府河大桥。(课前准备)2.播放多媒体课件(包括音乐、图片、影片剪辑等),教师介绍古代安陆的“三台八景”。3.品读经典歌词,初步了解歌词的创作方法。4.学生自主收集家乡的人文风情类的文章,为写作提供素材。三、活动步骤导入:碧山涢水，钟灵毓秀。这块土地不仅孕育了宋祁、宋…     

《向往奥运》实践活动设计

一、设计说明《语文课程标准》指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而这种能力的培养也应是语文实践。”本活动是在学生学完了《向往奥运》后,为扩大农村学生,尤其是贫困地区学生的知识面,激发学生课外阅读的兴趣而设计的,是对课文的拓展和延伸,以增强学生的语文实践能力。二、素质教育目标1.培养学生搜集信息的能力。2.通过办板报,培养学生的语文实践能力。3.加深学生对奥运精神“和平、友谊、进步”的理解,进一步领会《向往奥运》所表达的思想感情。三、活动准备1.学生搜集有关奥运的图片和文字资料。2.教师准备…     

《向往奥运》实践活动设计

一、设计说明《语文课程标准》指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而这种能力的培养也应是语文实践。”本活动是在学生学完了《向往奥运》后,为扩大农村学生尤其是贫困地区学生的知识面,激发学生课外阅读的兴趣而设计的,是对课文的拓展和延伸,以增强学生的语文实践能力。二、素质教育目标1.培养学生搜集信息的能力。2.通过办板报,培养学生的语文实践能力。3.加深学生对奥运精神“和平、友谊、进步”的理解,进一步领会《向往奥运》所表达的思想感情。三、活动准备1.学生搜集有关奥运的图片和文字资料。2.教师准备2…     

《漫游语文世界·广告语》课堂教学实录

活动目标: 1.培养学生课外学习语文的兴趣,养成随时积累语言材料的习惯,激发学生从生活中学习语文的热情,逐步建立"生活即语文"的大语文观.     

自己动手,制作我们的童话故事集

[活动目标]1.培养学生课外学习语文的兴趣,养成随时积累语文素材的习惯,在活动中,进一步懂得做个有心人,使学生了解一本常见书的基本组成。2.培养学生的合作意识与合作能力。3使学生充分体验到在实践中学习语文的乐趣。[活动准备]1.活动用具:空白册子(教师准备)、彩色笔、胶水等。2.学生通过翻阅资料或自己编辑等途径收集一篇童话故事,举办一个童话故事会,并将这个童话故事誊写于16开大小的纸上。3.学生收集一些精美图片。[活动过程]一、谈话激趣、直入活动主题师:在你们的童话故事会上,老师听到了许多精彩的故事,被你们收集或自己编写的童…     

探秘秋天

【活动目标】1.通过活动,培养学生搜集信息、处理信息的能力。2.通过活动,激发学生学习语文的兴趣,提高学生的语文素养。3.通过活动,培养学生自主参与、主动探究、团结合作的精神。【活动准备】1.课前布置学生搜集和积累有关描写秋天的古诗、成语、好词好句等。2.师生共同寻找秋天的山水、花草、树木等。     

在语文教学中培养学生的创新能力

语文教学的核心内容就是创新,而语文教学中培养学生的创新能力是核心的核心.针对传统语文教学中存在的诸多弊端,笔者认为从以下几点培养学生的创新能力:1、创设和谐的人际氛围;2、培养学生敢于质疑的能力;3、培养学生丰富的想象能力;4、呵护学生积极的创新意识;5、关注学生的实践活动;6、因人而异培养创新精神.     

《漫游语文世界·广告语》课堂教学实录

活动目标: 1.培养学生课外学习语文的兴趣,养成随时积累语言材料的习惯,激发学生从生活中学习语文的热情,逐步建立“生活即语文”的大语文观。 2.锤炼语言,学习撰写广告词,     

进行想象性作文训练 培养学生的创造精神

托尔斯泰曾说:“如果学生在学校里学习的结果,是使自己什么也不会创造,那他的一生将永远是模仿和抄袭.”怎样避免把学生教成只会“模仿和抄袭”的人呢?那就要从小培养学生的创造精神,使他们逐步提高创造能力.为此,在作文教学中,我大胆试验,指导学生进行想象性的作文训练,培养学生从小具有创造精神,为将来成才奠定基础. 一、指导学生学会打比方打比方需要联想,需要具有一定的创造能力.通过阅读课引导学生懂得了什么是打比方,并欣赏了课文中许多生动的比喻句之后,我结合具体的事物指导学生展开联想,造出生动贴切的比喻句.如我带学生去观赏海河风光,在观看海河东岸广场上的声控喷泉时,许多同学高兴地说:“喷泉真好看,水     

啄木鸟行动——“调查社会用字情况”综合实践活动课设计(人教版第八册《积累·运用七》)

【设计理念】《语文课程标准》指出:语文是实践性很强的课程,学习资源无处不在、无时不有。在教学中,要激励学生积极参加社会实践,在日常生活中发掘语文学习资源,让学生自主参与,群体互动,深入探究。培养学生团结协作的精神,不断提高学生语文实践能力。【活动目标】1.让学生把学到的语文知识运用到社会实践中去,提高语文能力。2.培养学生参与社会实践以及收集、整理资料的能力。3.培养学生主动探究、团结协作、勇于创新的精神。4.教育学生从各个方面为规范用字作努力,培养净化祖国语言文字的社会责任感。【活动过程】一、故事激趣,提示主题1…     

在生活中学语文

培养和提高学生的语文能力,应把课内与课外、校内与校外、语文与生活紧密结合起来,充分利用一切可以利用的渠道,充分利用一切可以利用的机会引导学生学习语文。 一、走进自然 案例:《走进春天学古诗》 活动准备 1.学生自愿结合,成立活动     

"审美"语文

有人曾这样打比方:如果把墨香飘溢的中学语文教材比喻为一座风景优美的大山的话,教师应该是一名出色的导游,带领学生跋涉攀登,流连忘返.我以为,语文教学就应该把美育贯穿于整个课堂教学活动之中,教师要像导游一样,引导学生发现美、感悟美、鉴赏美,使学生的性格、气质得到发展和完善,在现实生活中追求更高层次的美,从而不断地去创造美.     

语文活动课“黄河专题”教学设计(节选第一教时)

活动目的:1.知识与能力:掌握有关黄河的语文、地理、历史知识;培养多方面查阅材料、筛选信息的能力;培养学生调查、采访的能力;培养学生分工协作的意识和能力。     

创设情境 寓学于乐——一年级听说训练教学设计

《语文课程标准》指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也是语文实践……”本课的教学设计根据低年级儿童喜欢听故事的特点,创设生动的教学情境,使学生听中有说、说中有听,让学生在语文实践活动中理解、记忆、感悟、想象,运用语言,全面提高语文素养。教学要求1.听故事,讲故事,培养学生听说能力和口头转述的能力。2.训练学生认真听,了解故事内容,抓重点记忆,复述时表达要清楚、明白。教学重点1.引导学生学会倾听,并把故事内容补充完整。2.评价时,激励学生说话,注意礼貌用语。教学准备1.动物…     

“抗战精神激励我成长”综合实践活动设计

适用年级:小学高年级活动目的:1.锻炼学生利用多种信息渠道获取资料、整理资料、运用资料的能力,尝试写简单的访谈记录,提高学生的语文实践能力。2.了解中国人民抗日战争艰苦卓绝的革命历史,表达对英雄人物和革命先烈的崇敬之情,对广大学生进行爱国主义、革命传统和理想信念教育,培养民族自尊心、自信心,增强民族使命感。3.培养学生组织、思维、口头表达等方面的能力,并在活动中增强合作、竞争的意识。活动准备:1.指导学生通过上网、看电影、查阅相关历史书籍等途径了解抗日时期重大战役。2.翻阅小学语文教科书,讲述抗日小英雄的故事。3.鼓…     

语文活动课:《唱响班歌》

创意策划者 :湖北省宜昌市第三中学　傅红活动目标 :1 .培养学生爱国、爱校、爱班的情感2 .增强班级凝聚力和集体荣誉感3.培养学生的综合实践活动能力项目名称 :唱响班歌参加人员 :湖北省宜昌市第三中学 70 5班同学及　　　　　　语文教师 (班主任 )主要活动 :欣赏影片　收集国歌　创作班歌【过程描述】《基础教育课程改革纲要 (试行 )》指出 :“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手 ,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题以及交流与合作的能力。”这是综合性学习的价值所在。语文是实践性、综合性很强的课程 …     

话说姓名——语文活动课设计

活动目的: 1.通过采访、虚拟、交流等形式,培养学生的语文综合表达能力、自主创造能力、想像能力及群体合作能力。2.创设情境,分块活动,人人参与,促进学生积累语言,提高学生运用语言的能力。