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转变学生的学习方式是本次课程改革的重点之一。在转变学生的学习方式过程中,许多教师在课堂操作层面显得不知所措,一时难以适应和恰当地把握。下面,笔者就所听的一节语文课(人教社第十一册选读课文《冬阳·童年·骆驼队》),谈一谈在课堂操作层面转变学生的学习方式上存在的问题及对问题的思考。 相似文献
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转变学生的学习方式是本次课程改革的重点之一。在转变学生的学习方式的过程中,许多教师在课堂操作层面显得不知所措,一时难以适应和恰当地把握。下面,笔者就所听的一节语文课(人教社第十一册选读课文《冬阳·童年·骆驼队》),谈一谈在课堂操作层面转变学生学习方式存在的问题及对问题的理性思考。 相似文献
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转变学生的学习方式是本次课程改革的重点之一。在转变学生学习方式的过程中,许多教师在课堂操作层面显得不知所措,一时难以适应和恰当把握。下面,我们就一节语文课(苏教版第七册课文《九寨沟》)谈一谈在课堂操作中转变学生的学习方式存在的问题及对问题的思考。 相似文献
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转变学生的学习方式是本次课程改革的重点之一。在转变学生的学习方式的过程中,许多教师在课堂操作层面显得不知所措,一时难以适应和恰当地把握。下面,笔者就所听的一节语文课(人教社第十一册选读课文《冬 相似文献
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19世纪普鲁士军事理论家卡尔·冯·克劳塞维茨所写的《战争论》① ,是世界有名的军事理论经典著作。它有两个精辟的论点 :其一是关于战争是政治通过另一种手段 (即暴力 )的继续 ;其二是关于战争具有“以暴易暴”的无限化暴烈性。对于第一个论点 ,马克思主义经典作家曾经给以肯定和推崇。尤其是列宁 ,曾多次引用克氏关于战争是政治的继续的名言 ,强调 :“马克思主义者始终把这一原理公正地看作探讨每一战争的意义的理论基础”② 。因此 ,我们大家比较熟悉。但对于克氏关于战争具有“以暴易暴”的无限化暴烈性 ,则较少被人们重视。其实 ,这是… 相似文献
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对转变学生学习方式的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
《基础教育课程改革纲要》提出,转变学生的学习方式是本次课程改革的重点任务之一,转变学生学习方式是指学生在教师指导下,主动地学习、富有个性地学习,提倡自主、探究与合作的学习方式,逐步改变以教师为中心,课堂为中心和书本为中心的局面,促进学生创新意识和实践能力的发展.我们认为,在转变学生学习方式时,应该注意以下问题. 相似文献
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《基础教育课程改革纲要(试行)》提出了转变学生学习方式的任务,努力促进学生在教师指导下主动、富有个性地学习。本次课程改革的重点之一,就是要让学生的学习方式发生实质性的变化,提倡自主、合作与探究的学习方式。逐步改变以教师为中心,以课堂为中心和以书本为中心的局面,促进学生创新意识与实践能力的发展。一、传统学习方式的局限随着时代的发展和素质教育改革的进一步深入,传统的语文学习方式越来越显示出它的局限性。一谈起学习语文,许多学生就会想到读课文、背课文、做作文、考试等等。学生缺乏自主探索、合作学习、独立获… 相似文献
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《基础教育课程改革纲要》提出,转变学生的学习方式是本次课程改革的重点任务之一,转变学生学习方式是指学生在教师指导下,主动地学习、富有个性地学习,提倡自主、探究与合作的学习方式,逐步改变以教师为中心,课堂为中心和书本为中心的局面,促进学生创新意识和实践能力的发展。我们认为,在转变学生学习方式时,应该注意以下问题。一、认清原有学习方式的利弊人获取知识的途径一靠书本,二靠实践。长期以来学生的学习方式以书本为主,一提起学习就是读书、练习、做习题和考试。在课堂上,更是以教师的讲为主,很少让学生通过自己的活动与实践来获… 相似文献
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《礼记·中庸》中的“凡事预则立,不预则废”。《论语》中的“学而不思则罔,思而不学则殆”和“温故而知新”,被我奉为学习的三大经典策略。在我的学生时代,它们曾发挥过重要的指导和引领作用;成为教师后,它们依然是我引导学生有效学习的理论基础。 相似文献
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《论语·侍坐》中体现出的“和谐课堂”模式,具有“和谐课堂”的实践性、价值性、发展性、真情化和愉悦性特征,达到“理想课堂”的要求,这值得我们进行研究和学习。 相似文献
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《基础教育课程改革纲要》提出转变学生的学习方式,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。本次课程改革的重点之一,就是要让学生的学习产生实质性的变化,提倡“自主学习、合作学习、探究学习”的学习方式,逐步改变以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面,促进学生创新意识与实践能力的发展。[第一段] 相似文献
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魏晓兰 《中国基础教育研究》2008,4(5):116
基础教育课程改革的重点之一是转变学习方式,让学生的学习产生实质性的变化,提倡自主、探究与合作,要求教师在教学实践中促进学生主动的富有个性的学习,逐步改变以教师、课堂和书本为中心的局面,从而提高学生的创新意识,发展学生的实践能力。通过教学实践,我认为转变学习方式可以从“提问、合作、动手、选择、寻找”等几方面入手。 相似文献
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文章阐述了在转变学生学习方式过程中存在的四个问题:首先,在课堂教学中,部分教师采用的转变学生学习方式的教学方式虚无化、形式化;其次,部分教师在教学中过于重视新的学习方式,忽视或者抛弃传统的学习方式;再次,课堂过于吵闹,部分教师缺乏课堂调控技巧;最后,部分教师不明确自己在转变学生学习方式中的角色,对学生活动的点评归纳不到位,成为学生活动的旁观者. 相似文献
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当前,很少有哪位教师没有意识到转变学生学习方式的重要性,在观念层面上都能把促进学生学习方式的转变作为新课程的重要目标。但是,在谈到促进学生学习方式转变时,许多教师只停留在“技术层面”上,只关注自主、合作、探究的操作规程,关注运用中的 相似文献
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<正> 新课程理念是要设法转变学生的学习方式,让学生的学习产生实质性的变化,提倡自主、探索与合作的学习方式,逐步改变以课堂为中心、以教师为中心的传统教学方式,以促进学生创新意识的提高与实践能力的发展。1 从跟教师学转变为自主性学习自主学习与“被动学习”“机械学习”相对立,是建立在自我意识发展基础之上的“能学”,建立在学生具有内在学习动机基础上的“想学”,建立在学生掌握了一定学习策略基础上的“会学”,建立在意志、努 相似文献
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新课程倡导学习方式的转变。自主、合作、探究学习作为崭新的学习方式在形成过程中受到多方面条件的影响和制约。教师层面主要体现在:教师教学方式的转变,教师对课程内容的拓展,教师教学手段的优化,教学组织形式的多样化。学校层面主要体现在:课程资源的开发,新的课程设置,促进学生发展的评价方式。 相似文献
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研究性学习是在教师指导下 ,学生充分发挥自主性学习精神 ,以类似科学研究的方式去获取知识、应用知识 ,以培养创新精神和实践能力为目的的一种学习方式。在《念奴娇·赤壁怀古》一课的教学实践中 ,笔者努力尝试以研究性学习方式确定学习目标 ,完成学习目标 ,取得了较好的教学效果。一、教学思想与教学设计《念奴娇·赤壁怀古》是全日制普通高中试验修订本(必修)语文第三册第三单元中的一首词。第三单元的教学总目标有三点 :一是启发学生的审美情趣并强化他们的审美意识 ;二是把品味诗词意境的过程变为审美方法训练的过程 ;三是使学生养成… 相似文献