作文应该写自己的话

有的同学看了题目心里就嘀咕起来：作文是我自己写的，难道会写别人的话？     

看汪曾祺先生写人

在我们身边,活动着形形色色的人：有的活泼有趣,有的严肃拘谨,有的热情开朗,有的老实木讷……不论是谁,都是自己的个性,有自己独特的地方。一个优秀的作家,总能抓住人物的个性特点,把它鲜明生动地表现出来。下面这篇由著名作家汪曾祺先生写的文章,可以说就是这方面的典范。通过细细品读,我们不仅能真切地感受到金岳霖先生的音容笑貌,还能学到不少写人的技巧。     

写在前面的话

书目按小学一到六年级排列，每个年级八本书，肯定是挂一漏万，还有太多的好书和新书需要老师、家长以及孩子们自己去发现。     

写真实的作文

目前有许多小学生的作文模仿成风,这不仅与小学作文教学的要求——培养准确、鲜明、生动的文风相悖,而且不利于小学生思想品德方面的健康成长。因此,提高小学生的作文水平要提倡写“有个性,写真实”就显得尤为重要。     

引导小学生写真实作文

叶圣陶先生曾指出：在作文教学中，首先妻求学生说老实话，绝不允许口是心非，弄虚作假，这是作文指导的根本。如何引导孩子写真实作文呢？在多年的语文教学中本人进行了如下探索：     

加强写真实作文的指导

新《语课程标准》中明确指出：“写记实作，一定要说真话，吐真情，不能说假话、空话、套话。”叶圣陶先生也曾指出：在作教学中，首先要求学生说老实话，绝不允许口是心非，弄虚作假，这是作指导的根本和生命。这就告诫我们，须把“为求真”作为指导作最基本，最重要的原则，把导写“诚实”与教做“诚实”人结为一体，从而发挥作教学的“练育人”的     

引导学生写真实作文

目前许多小学生的作文模仿成风，不仅与小学作文教学的要求——培养准确、鲜明、生动的文风相悖，而且不利于小学生思想品德的健康成长。因此，小学作文教学提倡写真实作文就显得尤为重要。     

在乐中写

小学作文教学，教师要抓住学生心理特点，激发学生的作文兴趣，变“要我写” 为“我要写”。当学生带着高兴、激动的心情去观察、思考时，便会诱发出写作的积极性；当学生在写作训练中感受到成功喜悦时，又会反过来促进写作的原望，这样作文教学就达到水到渠成的效果。几年来我做了如下尝试，收到较好效果。     

关注儿童真实生活的个性化经历

儿童的生活经历是儿童作文的源泉。按理说、每位儿童并不缺少生活，而且每位儿童的生活经历不会完全一样，本来就具有个性化特证。可为什么在作文中反映出来的生活却会如此雷同呢？这是值得研究的问题。     

写清楚 写具体

我们写作文要想打动人,让人读了以后能留下深刻的印象,就必须用生动形象的语言,把人物或事物的具体状态和细节特征有声有色地完整再现出来。     

让学生乐写会写

一、引导学生接触自然 ,开阔视野 ,积累素材目前 ,学生的生活内容十分贫乏、枯燥 ,除了学校、家庭以外 ,很少接触到外面的世界。这就是造成写作兴趣淡薄、作文源泉枯竭的重要原因之一。针对这种现象 ,我们重视了为学生创造接触自然、接触社会的机会和条件。如春天来了 ,我们带领学生走出校园 ,到大自然中去观赏家乡山水的秀美 ;秋天 ,我们组织学生到野外观看农村丰收的喜人景象 ,或组织部分高年级学生帮助农民进行收割 ,体验农村生活 ,感受丰收的果实来之不易 ;冬天 ,大雪来临 ,山川河流被冰雪覆盖 ,到处都是一片粉妆玉砌的世界 ,让学生置身…     

写好自己做的事情

对小学生来说,做好一件事情不是太难,写好一件事情难度就大了。有些事情虽然是他们自己做过的,但是,要把事情的经过、结果写具体,却感到很难。[第一段]     

训练学生把作文写真实

小学生写作文，重在真实。而在不少学生的叙事作文中，却常出现公共汽车上让座，帮老大爷推车之类的内容。这些事情一般都不是学生的真实生活。而真实的生活有些学生却很难写出来。那么如何训练学生写出真实的生活呢?本人在作文教学实践中有以下体会。     

个性化：作文教学的走向

作教学是语教育改革的重点和难点。当今作教学改革的一大趋势就是走向个性化。本根据个性化作教学主体性、真实性、独特性、民主性、创造性的特点，提出了几点具体的实施策略。     

保护环境做中写

“生活是美好的,生活是七彩的……”这样的话语,想必你会张口就来。可是怎么一提笔,你的生活就迅速褪色了？怎么一点也看不出你笔下的生活是七彩的呀？不必着急,想要还原七彩生活,拿起笔来,我们一起写、写、写。     

真实的细节是写好作文的命根子

作文虚假,胡编乱造,没有真情实感,是眼下作文教学中的普遍现象。记得几年前的一次高考作文,题目是《战胜脆弱》,据安徽省的部分阅卷老师反馈,有不少考生胡编乱造,有的在作文中写到,自己在高考前夕遭遇不幸,失去了双臂,是用脚来写字答题的。后来有位细心人去省高招办一了解,结果发现全省当年没有一个失去双臂的残疾考生。有的考生竟然在作文中写了一些血淋淋的事件,什么全家遭遇重大车祸,父母双双亡故,什么遭遇山崩、洪水、雷电,全家罹难,自己是带着重重的悲情跨进考场的等等。虽然,有些不幸是在所难免的,但不可能那么