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读俄国作家费奥多罗夫的这篇文章,令我不由得想起了塞林格的<麦田里的守望者>,想起了那个被学校开除、满嘴脏话、又吸烟又喝酒的浪荡少年.他的快乐、苦闷与孤独是在什么情况下发生的,他的那些令师长和其他成年人看来十分古怪甚至荒谬的行为,究竟是出于什么缘由. 相似文献
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读俄国作家费奥多罗夫的这篇文章,令我不由得想起了塞林格的《麦田里的守望者》,想起了那个被学校开除、满嘴脏话、又吸烟又喝酒的浪荡少年。他的快乐、苦闷与孤独是在什么情况下发生的,他的那些令师长和其他成年人看来十分古怪甚至荒谬的行为,究竟是出于什么缘由。而费奥多罗夫的这篇《童年的发现》,同样讲述了一个男孩的故事,这个男孩有着丰富的内心和令人惊异的想象力,他那属于童年的发现让读者由此窥见了处在人生特 相似文献
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教材内容
选自人教课标版小学语文五年级下册第8课.
教学目标
1.认识"胚、绞、汁"等7个生字,会写"胚、臀"等生字.
2.正确、流利、有感情地朗读课文,弄明白作者的发现以及发现的过程.
3.理解课文内容,体会含义深刻的句子的意思,领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神,激发学生探究发现的欲望及对童年、对生活的热爱. 相似文献
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柳涟 《教学月刊(小学版)》2002,(5)
(课前 :游戏猜谜语———《谜语王国》 ,小组合作操作计算机 ,读谜语猜谜语。 )一、创设情境 ,初步感知说话１．刚才同学们读谜语猜谜语 ,得到了许多奖励 ,你们在《动物世界》里看到了什么 ?(学生交流 )２．这节课我们一起再次去观赏一下《动物世界》。你们看 ,这期《动物世界》将要向大家介绍哪些动物 ?(教师进入《动物世界》 :逐个出示图片 :黄鹂、蝴蝶、猩猩、海鸥、蚊子、苍蝇、狮子、喜鹊、野猪 ,学生可自由地边看边说出动物名称。 )有些还不认识吧 ,请你们先去拼一拼读一读 ,认识了再把这些词语和动物搭配起来。 (教师示范拖动词语 )… 相似文献
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[设计内容]人教版《语文》六年级上册。
[学习目标]有感情地朗读课文；通过阅读，感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。
[学习重难点]感受人物特点，体会作者的思想感情，理解作者最后发出的感慨的含义。 相似文献
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[设计内容]人教版<语文>六年级上册. [学习目标]有感情地朗读课文;通过阅读,感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神. 相似文献
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《童年的发现》是九年义务教育六年制小学语文第十一册第五组中的一篇略读课文,文章叙述了“我”在9岁时,通过观察、思考,发现了胚胎发育的规律,这一发现竞使“我”当众受到了惩罚。课文语言幽默,富于童真童趣,故事情节曲折生动,展现了少年儿童丰富多彩的内心世界和对自然知识的渴求,是一篇培养学生自主发现、自主探究精神的好教材。教学本课,应体现略读课文的教学特点, 相似文献
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统编版五年级下册第八单元的课文《童年的发现》,是前苏联作家费奥多罗夫写的一篇富有趣味的儿童文学作品。该文所在单元将风趣与幽默作为人文主题和语文要素的共同指向。本文的语言也极具幽默风趣的风格。五年级的学生普遍都认为本文很有趣,作者很有趣,却并不清楚趣从何来,阅读的收获便在呵呵一乐中淡化了、泛化了。 相似文献
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学生通过自主实践探索,在体验圆周率的形成过程中,不但得出圆的周长的计算公式,能正确计算圆的周长,初步的演绎推理能力也得到了培养,还形成解决问题的一些基本策略,体会到"由曲变直"的转化思想。 相似文献
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许多高一新生感到高中物理很难学,特别是学习第三章物体间相互作用时,更感到抽象,不知道如何对物体进行受力分析．根据平时教学尝试和体会,笔者觉得本章如果采用探究式教学,效果会更好．下面与大家一起探讨受力分析中几个值得注意的问题． 相似文献
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【教学设想】
1．教学重点：（1）《春雨》主旨的理解。（2）理解呈现主旨的表达技巧。
说明：《春雨》是梁遇春先生《春雨》集子中的一篇赞咏春雨的文章。被选编在高中第三册《语文读本》里。读过这篇文章的学生说“语言不错但不太好懂；要表达什么不太清楚”。对于学生的疑惑，笔者确定上述两个教学重点，意在通过引导学生与文本对话，理解作者要表达的思想。 相似文献
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常乃琰 《新课程学习(社会综合)》2013,(2):92
"发现法"作为一种严格意义的教学法是美国认知主义心理学家布鲁纳在《教育过程》一书中提出的。这种方法要求学生在教师的认真引导下,能像科学家发现真理那样,通过自己的探索和学习,"发现"事物变化的因果关系及内在联系,形成概念,获得原理。 相似文献
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发现问题和提出问题在自然课的教学中,是不可缺少的重要环节。如何处理这两个环节呢?我在教《杠杆》一课时,是这样做的。 一、实际操作——产生“为什么” 首先,围绕主题创设情景,引起学生的兴趣,激起他们的求知欲。出示几袋沙(每袋大约重35千克),问:“你们谁能将这些沙袋提起来?”“我能,我能。”学生们争先恐后地用力去提,但是,他们用尽力气都没有人能将沙袋提起来。看着他们一个个垂头丧气地样子,我就问:“你们 相似文献
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教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书&;#183;数学》三年级上册有余数的除法。
背景说明
数学课程以全新的理念走进学校、走进课堂，备受学生的青睐和教师的关注。在课堂教学中让学生体验数学化，在数学学习中让学生感受从具体到形式的抽象过程，是小学数学课程改革所强调的重要理念。 相似文献
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教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册有余数的除法。背景说明数学课程以全新的理念走进学校、走进课堂,备受学生的青睐和教师的关注。在课堂教学中让学生体验数学化,在数学学习中让学生感受从具体到形式的抽象过程,是小学数学课程改革所强调的重要理念。本片断设计一改原来的繁琐为简明,由程式化训练变为体验数学化过程,试图让广大教师从中真正体悟“数学就是生活”,数学教学向儿童生活回归这一新理念。教学片断师:有15盆花,每组摆5盆,可以摆几组?还有剩的吗?(学生答略)师:怎样列算式?生:15÷5=3(组)生:可以列成… 相似文献
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“发现法”是美国心理学家布鲁纳提出的.用发现法教学,要求学生在教师的指导下,象科学家发现真理一样,通过自己探索、学习,发现事物的变化及内在联系,从中获得规律性的知识.这种方法强调学生是发现者,老师是指导者.我在运用发现法教学的过程中,深感到这种教学方法最能体现教师的主导作用和学生的主体地位.通过下面两个例子谈谈我是怎样运用发现法进行教学的. 相似文献
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经过两年来的试验、实践,我们认为运用“发现法”教学,对于改变传统的“老师讲学生听”的教学方法,让学生做学习的主人,充分发挥学习的积极性,主功探求和获取知识,有着积极的意义。“发现法”又称问题教学法。它的一般过程是:①预习课文;②发现问题,提出问题;③教师指点、讨论,④共同归纳;⑤学生练习。在运用“发现法”教学的过程中,我们始终注意抓住让学生自己去发现问题、提出问题这一关键,使语文课堂教学结构发生了较大的变化。我在教学实践中,有这些粗浅的体会: 一、教给自学的方法,学生预习 相似文献
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1．结合生活实际,使学生经历用不同方式测量物体长度的过程,体会建立统一的长度单位的必要性;初步建立1厘米的长度观念,并初步学会用刻度尺量物体长度的方法。 相似文献