对我国中学数学课程改革的几个问题的几点思考

我国数学课程改革必须适合我国国情，要以中小学教育实际为基础．应保护我们的民族成就，不可盲目与其它国家接轨．由于国情不同、大纲各异，因此切忌将我国大纲与其它国家大纲盲目乱比．电脑对我们的学习确实产生了重要影响，但并不是“凡电脑会做的都无需学习”．培养人才的关键是打好基础，而打基础的最佳时机在初中，平面几何思维训练是开发智力的最佳工具，因此，不应在初中削弱平面几何．高中阶段应进一步如强对学生数学思维能力的训练，不应将数学归纳法等内容砍去．     

试论中国基础教育的弊症与课程改革

目前，我国的基础教育课程从课程理念到课程设置都已成为基础教育改革发展的弊症。为此，必须进行基础教育课程改革。世界各国都在加快教育民主化进程，教育民主化程度反映一个国家的民主化程度，更能体现一个国家的国民素质。因而只有在国民素质普遍较高、民主意识普遍增强的基础上，才能体现较高的政治民主。     

案例分析：数学理解自动化与教学反思

新一轮数学课程改革在我国正轰轰烈烈地开展着．随着改革实验的深入，人们对这次课程改革有着非常不同的意见和建议。这也是非常正常的事，正所谓“仁者见仁，智者见智”，世界各国数学课程改革几乎都经历着同样的阵痛和快乐。这种一致性或许就是“数学”的原因．由于“数学”是课程改革中的不可忽略的因素，因此从另外的角度看，任何时期的数学课程改革都应该关注数学教学，关注数学教学中不变的“数学性”不足和不变的“数学性”长处。下面正是一个不变的、数学性的教学不足的案例，它是一种无论是在数学课程改革的课堂上还是不在数学课程改革的教室中都会发生的超越历史性的数学教学行为。在这种行为中教师往往用自己的数学“视界”去度量学生的数学“视界”，最终造成教学沟通的效率低下．     

经济全球化中的价值冲突

经济全球化是当今的一个热点问题，也是世界发展的一个基本趋势。在这种趋势下，任何一个国家对自身的发展都不能孤立地只从本国内部状况来考虑，而必须紧密联系全球范围内不断变化着的大趋势和诸多因素来考虑。     

19世纪中叶英国文官制度改革剖析

英国文官制度在整个西方文官制度系统中占有极其重要的地位。英国也是西方国家率先进行文官制度改革的国家．它的文官选拔录用、晋升考核、分类录用以及统一管理等一系列原则．为其他西方国家进行文官制度改革提供了基本原则．其经验教训受到其比国家的重视。英国近代文官制度改革的成效也是显著的．改革后英国的经济得到了迅猛发展．成为“世界工厂”，而且英国现行文官制度就是近代文官制度完善的产物。     

高考改革与公平

“要不要取消高考”,这是关乎教育发展和考生利益的大问题。在中国目前的国情下,高考仍有坚持的必要。而在坚持高考制度的诸多理由中,公平是最重要的因素之一。这既是社会的要求,也是漫长的考试历史告诉我们的深刻道理。我们在改革高考制度、借鉴国外经验时,必须虑及自己的文化和国情。     

激进与保守的和谐——中国司法改革的中庸之道

在任何一个国家,司法制度并不一定都是十分健全的,即使原来制定的时候是健全的,但是随着社会的进步和发展,司法制度落后于现实需要,也就会出现不健全的问题.因此,司法改革在任何一个国家都是必须进行的,但改革的关键是要依法进行.中国的司法改革应坚持激进与保守的协调:第一,要坚定司法改革的信心;第二,司法改革必须依法进行,必须遵循法治的轨道;第三,要开展广泛、深入、无拘无束的司法改革讨论.     

构建“学习共同体”的学校改革

日本学校改革的目标是创建“学习共同体”，“学习共同体”的建立，不仅使其可成为孩子们学习和成长的天地，也是教师共同学习成长的地方，并且还可以作为家长、市民支持和参加学校改革、共同学习成长的重要场所。改革的理论基础主要是杜威的公共哲学。推进作为“学习共同体”的学校建设，需要遵循少则多、简则优、小则精的原则。这种改革并没有特定的形态、特定的运动以及特定的处方，是任何一所学校的任何人都可以参与挑战的“活动体系”。     

审视新课程改革中教师的尴尬

迈克·富兰认为：“教育变革的成败取决于教师的所思所为．事情就是如此简单。也是如此复杂。”我国现在进行的新一轮基础教育课程改革从指导理念、课程标准到教学模式、教学观、学生观，可以说都要求发生“革命性变化”。改革至今．教育界确实在发生着一些变化．然而一些有识之士已经意识到：新课程改革存在着一些“泡沫”现象。当然，任何一项改革，有人敲敲边鼓．自然不能认为是绝对坏事．相反．它正是在为改革保驾护航。笔者身为一线教师，亲身参与并体验着这次课改．也有一些观察和思考。[第一段]     

世界上人口密度最大的10个国家

世界上人口密度最大的１０个国家袁昕捷要了解世界各国的国情国力，人口是一个重要因素．国情和国力都可以按国民人口平均值来看，或按国土面积平均值来看。所以，人口密度是比较各国国情国力的重要依据之一。新的《高中地理教学大纲》中，将会有“人口与环境”、“国土与...     

更新教育思想观念是基础教育课程改革的先导

作为国家基础教育课程改革实验区，南宁市新城区辖区范围内的３０所小学（含九年制学校的小学部）一年级、１７所初中七年级新生，于２００１年秋季学期开始实验基础教育新课程标准和新教材。一个学期以来，实验工作全面启动，进展基本顺利。作为实验工作组织者之一，笔者感受良多。１．更新教育思想是课程改革的先导课程改革是一项系统工程，也是基础教育课程一次深刻的变革。这次改革是十分剧烈、深刻和广泛的，进行改革必须有坚实的思想基础。这次课程改革以“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和“三个代表”重要思想为指导，体现…     

数学自主学习能力培养的教学策略

自主学习是人们终身学习和终身发展的基础,是国家课程改革提倡的一种学习方式．国家基础教育课程改革强调“以学习者为中心”,提倡自主学习,这不仅是新课改关于“一切为了每一个学生的发展”课程理念的重要体现,也是新课程课堂教学改革的一个突破．自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式．顾名思义,自主学习就是让学生在学习过程中自己主动自觉地学习,     

试论邓小平对马克思“世界历史”理论的继承和发展

马克思“世界历史”理论指出，自从资本主义大工业“首次开创了世界历史”以来，各个民族或国家，在各方面都日益联成为一体，参与世界历史的整体发展。任何民族或国家要解决自己的生存和发展问题，必须将自己置于世界历史的整体中去考虑。邓小平继承和发展了马克思的这一理论。从而科学地回答了在中国这样比较落后的国家如何建设、巩固和发展社会主义的一系列问题。     

浅谈培养学生历史创新思维

任何历史时代都有一定的、统帅一切的时代精神。21世纪的时代精神就是创新。“创新是一个民族进步的灵魂．是一个国家兴旺发达的不竭动力。”“一个没有创新能力的民族。难以屹立于世界先进民族之林。”“教育是知识创新、传播和应用的主要基地：也是培养创新精神和创新人才的重要摇篮。”当今，面对新课改、素质教育，如何培养学生的创新精神和创新能力。是广大教育工作者面临的新课题，也是每位历史教师应有的“时代感和责任感”。本文就历史课堂教学中创新思维能力的渐进培养谈几点体会。     

教育改革应脚踏实地

我国教育改革势在必行，但是如何改革，却是一个严峻的实践问题，而不能仅仅局限在理论层面。对此，我们必须要保持清醒的头脑。一方面，我国的教育改革必须坚决走改革开放之路，改革必须以开放为前提，走与市场经济相适应的道路。我们要大胆借鉴外国，特别是西方发达国家的成功经验，要认真分析他们取得成功的原因与社会条件，从中找到我国教育改革的方向与目标。应该承认，西方国家许多方面都走在我们前面，他们的经验有许多是人类的公共财富，如果视而不见，是非常愚蠢的：另一方面，我们必须看到我国当前社会的发展水平，我们的教育改革要与之契合，否则就会事倍功半。在借鉴外国经验之前必须要有国情意识，     

人才环境与美国经济的发展

“人才是财富”，创造良好的“人才环境”，以使“人尽其才，才尽其用”，作为经济、政治领域的一种手段和现象，客观地存在于美国资本主义发展的历史进程中，美国是“一个由移民组成的国家”，从1776年独立至1930年美国已接纳全世界移民5，500万人，在世界历史上，没有任何一个国家曾经吸引数目如此众多，民族（或种族）如此庞杂的外来移民．也没有任何一个国家能对世界人才产生这样巨大的“向心移徙”作用，从而使自己成为全世界最大的人才消费国和受惠国。今天，美国科技的日新月异，综合国力的提高，社会的富裕繁荣，同移民的血汗是分不…     

“二战”后美国中小学数学课程改革的特点与存在问题

“二战”后美国一跃成为当今世界上科学技术最发达的国家，它之所以能取得如此大的进步是与其所开展的各项教育改革密不可分的。研究美国的基础教育改革，特别是其基础数学教育的发展与改革历程，我们不难发现美国基础数学课程改革在诸多方面有其特色，在某些方面更是引领当前世界中小学数学课程改革的方向。     

美国区域教育信息化个案分析--佛罗里达SY2000

美国是世界上教育信息化开展较早的国家之一，目前国内对美国教育信息化发展的研究与介绍大多只停留在非常宏观的层次上，而且似乎他们的经验都是比较成功的，实际情况并非如此。教育信息化是一个十分复杂的巨型系统工程，任何探索都是有成功也有失败，都要付出一定代价。本文对SY２０００项目进行了分析，在国外学者研究的基础上结合我国的国情对其进行了评述，希望对我国当前日益高涨的教育信息化浪潮能有所启发和借鉴。一、项目概述“佛罗里达２０００学年行动规划”是一个为期７年的协作项目（１９８９～１９９６）。项目的产生与８０…     

和谐社会进程中的刑事和解制度

任何一项法律制度都是有利有弊的,制度的选择就是一个利弊权衡的过程。在建设社会主义和谐社会的进程中,立足国情,借鉴国外的有益经验,建立有中国特色的刑事和解制度是必要的。但构建刑事和解制度时,必须完善刑事被害人国家补偿制度等相关配套制度,并强化监督,否则刑事和解制度不但无助于和谐社会的构建,还会成为社会和谐的妨碍因素。     

加速实现社会主义现代化 巩固社会主义制度——学习邓小平改革思想的体会

“改革也是解放生产力”是继马克思“革命是解放生产力”论断之后,邓小平依据我国国情以及社会主义建设的实践理论提出的新的科学论断。邓小平“改革也是解放生产力”观点是建立在我国国情基础之上的,这一观点解放了全国人民的思想,也是我国改革开放的科学总结,是社会主义现代化建设的新鲜经验。深刻理解“改革也是解放生产力”的思想,有助于全面掌握邓小平理论的科学体系,加速实现社会主义现代化。