美联邦三天内三项新举措协助NCLB法

1.1900万美元提高学生阅读能力7月25日,美国联邦教育部拨款1900万美元作为图书馆津贴,推行意在提高学生阅读能力的“通过学校图书馆改进识字”计划,帮助学生掌握现代社会阅读这个关乎学生未来的重要技巧。2.政府斥资1500万美元加强学生品德与公民教育7月26日,美国政府斥资1550万美元帮助学生发展有价值的品德与公民身份意识,加强学生品德与公民教育。据悉,位于加利福尼亚、纽约、哥伦比亚特区及新墨西哥等十多个州的学校将获得这些资助。品德教育计划合作部将向条件合格的州政府教育代办处和地方教育代办处提供最多长达四年的经费,用以设计…     

怎样让少儿出版物真正成为“优秀精神食粮”

少儿出版物：繁荣背后的隐忧 在未成年人中倡导“有益阅读”是《联合国儿童权利公约》的世界约定，世界上许多国家都十分重视在未成年人中开展阅读活动。如美国通过“美国阅读计划”发动100万志愿者帮助有阅读困难的学生，日本开展“每天晨读10分钟”活动等。我国虽然要求学生从小学到初中必须有2000万字的阅读量，但各种阅读活动大多“单打独斗”，无法形成主流阅读，有的甚至最终夭折。     

谈中学生阅读训练

在课堂教学中对学生实施素质教育，语文学科肩负着重大责任。语文课中的阅读教学对培养能力、提高学生素质的功能是多方面的，作用是极其重要的。语文教师在课堂教学中对阅读教学必须给予足够的重视，充分发挥其应有的作用。由此，笔者就中学生阅读能力的培养，作以下四方面的尝试。 一、必须加强课内外阅读训练 提高学生阅读能力最有效的途径是加强课内外阅读的训练，在训练中不断帮助学生总结成功经验。杜甫说得好“读书破万卷，下笔如有神。”阅读能力的提高，离不开学生阅读面的扩大，这就要求学生拓宽阅读面。而现在的学生，学习负担过…     

美国中小学课后辅导计划

美国为提升国民基本学力，在教育政策上特别强调加强中小学生的阅读能力及数学能力；另外为使中小学校园成为安全、有秩序及免于药物和毒品的威胁，联邦教育部积极推动中小学课后辅导计划。     

引领学生走上迷恋读书的人生旅程

无论是国外还是国内,都非常重视学生的阅读。美国实施美国阅读计划,发动100万志愿者帮助阅读有困难的学生,并推出必读书目;以色列向孩子倡导三句话:书本是甜的;知识和智慧是抢不走的;学者是最受尊崇的。     

新课程环境下课外阅读指导

语文课程标准指出“初中生要学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”可见，课外阅读举足轻重。但是中学生课外阅读现状并不乐观，因此语文教师在注重课内阅读的同时，还要加强课外阅读的引导、督促和指导工作，那样学生的语文素质才能真正得到有效提高。     

课外阅读浅说

新的《语文课程标准》已开始启用，课程标准充分体现全面提高学生的语文素养教育的要求，强调语文学科应该培养学生接受信息、反馈信息的能力。也就是读写听说阴种能力的综合运用。新课标对7-9年级的阅读做出明确要求：学会制订自己的阅读计划。广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。阅读、写作能力的考核因在每年中考中所占比例大，所以一直受到了老师们的关注，作为平时训练的重点。     

群文阅读中培养学生的综合能力

初中语文教学当中,加强群文阅读,培养学生的综合能力,是语文教学的根本任务之一。通过群文阅读,学生可提高自身的思想认识,有利于世界观、人生观、价值观的形成。加强语文阅读,可以扩大学生的基础知识,开阔学生的眼界,有利于提高他们的阅读能力,更有利于提高学生的写作能力。日常教学当中,教师应有计划、有目的地安排学生进行群文阅读,让学生在群文阅读时做好读书笔记,培养学生良好的读书习惯、学习习惯、日常行为习惯,从而提高他们的综合能力。     

如何提高学生的化学阅读能力

化学阅读能力是指学生通过阅读化学资料,获取化学知识,并应用这些知识解决化学问题的能力。在化学教学中,教师有目的、有计划地引导和加强学生对化学教栩的阅读指导,可以培养学生的阅读能力,提升他们的思维品质。这样不仅对化学学科的学习大有裨益,也将使青少年学生终身受益。那么,如何培养和提高学生的化学阅读能力昵？     

美国高中阅读评价计划及其启示——以佛罗里达州为例

美国佛罗里达州高中阅读评价计划是针对学生的阅读学业而制定的专业化评估,在促进学生的阅读能力水平方面取得了突出成效。本文主要介绍了该州高中最新阅读评价计划的制定背景及其具体实施过程,包括学校层面的评定实施和教师教学层面的评定措施,以期为我国正在进行的教育评价体制改革提供一些参考和借鉴。     

开启理科阅读之门

长期以来，我们认为阅读只是语文等文科的事，教学实践证明，物理等理科也同样需要加强和重视阅读。特别是在课标颁布实施的今天，阅读在理科中的地位越来越突出和重要。教科书无疑是学生应该用主要精力学好的最基本的内容，但平时有计划的阅读一些课外读物，对于激发学生兴趣、开阔知识面、培养学习能力和学好教科书都是十分有益的。     

让“读书”成为农村初中学生提高阅读能力的主抓手

农村学生由于受到家庭、社会、学校等各方面条件的限制，阅读量远比城市学生少，导致表达能力、写作能力都比城市学生差，很难达到《全日制义务教育语文课程标准》对各年级课外阅读提出的“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著”的具体要求。如何针对农村初中学生的教学实际情况，提高农村学生的阅读能力呢？现结合自己的实践谈几点体会。     

美国总统大选中奥巴马的教育计划

当前,美国每年有600万名中学生不能达到基本的阅读水平：有30％的高中生不能顺利毕业;有近三分之一的新教师会在参加工作的五年内退出教师行业;高涨的大学学费使很多学生望而却步,即使那些有能力负担学费的学生,毕业时也是负债累累。鉴于此,当时竞选美国总统的民主党候选人奥巴马提出了较完整的教育计划。     

一年读25本书——“圣保罗读书计划”

为了提高学生阅读能力,美国明尼苏达州圣保罗市的公立学校启动了一项阅读计划,要求从幼儿园到十二年级的所有学生必须在1999-2000学年度至少阅读25本书,然后才能升入下一个年级。该项计划称为『圣保罗读书计划』,是由圣保罗市和学校部门联合开发的,旨在激励学生大量阅读。计划要求,市公共图书馆和学校图书馆要帮助家长和儿童选择适合其年龄特征的读物,每所学校从校长、教师到一般工作人员都要参与对学生阅读进展情况的跟踪,督促他们完成阅读量,小学教师还须接受阅读教学的额外训     

浅谈学生课外阅读指导的有效策略

课外阅读是语文课外活动中一项最重要的教学活动。因此,教师要从激发阅读兴趣、营造阅读氛围、培养阅读习惯、制订阅读计划、加强方法指导等方面加强课外阅读的指导,不断提高学生的课外阅读能力。     

探究小学生英语阅读的有效途径

课外阅读是课堂教学的延伸和补充,作为英语教师应坚持有计划地引导学生的课外阅读,创设平台,加强引导,让学生体味到课外阅读的乐趣,从而达到培养学生阅读习惯、阅读能力,提高英语阅读效率。     

美国小学低年级阅读策略评价

2002年美国总统布什签署了名为“不让一个孩子落后”的教育改革法案。该法案为了使每一个孩子到三年级时都可以进行熟练阅读而设立了“阅读第一”项目（“Reading First”Program），为儿童的早期阅读提供适当的指导，帮助儿童消除阅读方面的障碍，运用阅读策略训练来提高学生的阅读能力。美国学者认为阅读策略是有意识的计划——也就是学生用于领悟课文的一系列步骤。阅读策略训练能够帮助学生运用自身的经验、词汇和语言结构方面的知识，积极思考，获得对文本内容的准确把握：能够预知在阅读过程中可能遇到的困难并懂得如何去解决，进而成为目的明确、积极主动的优秀读者。     

培养学生阅读能力的探索

阅读能力是以理解为核心的复杂的思维活动。阅读能力包括认读能力、理解能力和鉴赏能力。阅读能力是在阅读实践中逐步养成的。语文学科是有目的地有计划地对学生进行阅读训练、培养阅读能力的课程。当前要认真改进语文教学，克服重讲轻读，重写轻读的现象，力求通过科学的途径，运用科学的方法，来培养和提高学生的阅读能力。     

加强语篇意识提高阅读能力

在英语教学中，加强学生的篇章阅读意识是提高学生阅读理解能力的有效途径之一。注意加强学生的篇章阅读意识，不仅可以提高阅读能力，而又有助于学生养成良好的英语阅续习惯。     

小学语文阅读教学初探

阅读是一个学生语文能力的重要体现,小学语文阅读教学的成功必须做到根据教学内容有计划有步骤地进行施教。在加强课内自主学习的基础上,充分利用课外阅读资源,教师在做好课外阅读指导的同时还要重视阅读能力的应用,帮助学生培养学生良好的阅读习惯。