高职计算机多媒体技术专业学生职业能力培养探索

本文针对目前高职计算机多媒体技术专业毕业生就业压力大的现状,分析了高职计算机多媒体技术专业的培养目标,职业岗位以及职业能力,并结合某高职院校计算机多媒体技术专业职业能力培养的经验,阐述了高职院校计算机多媒体技术专业学生职业能力培养的主要措施。     

基于岗位工作能力的高职计算机多媒体技术专业课程体系构建

高职院校针对计算机多媒体技术专业学生就业存在的问题,应以岗位工作能力培养为中心,根据计算机多媒体技术专业领域和职业岗位（群）的任职要求,参照国家职业标准,确定专业定位、核心岗位和相关岗位：通过分析职业能力的发展历程,确定适合本专业的能力分类,构建以培养学生的基本职业能力为出发点、以提高学生的关键能力为主线的“阶梯递进型”的课程体系,突出学生的职业能力培养,达到学生就业与社会接轨的目的。     

职业本科院校教师教学能力提升途径的探索与实践——以计算机类课程教学为例

随着国家越来越重视职业教育,职业本科院校的建设规模不断拓展,逐渐形成了完善的人才培养体系。与普通高等院校培养的人才相比,职业本科院校更注重技能型人才的培养,主要以确保学生掌握理论和科学文化知识为教学目标,要求学生熟练掌握主干技术,并能将其有效应用于实践,即职业本科院校注重培养实用型的专业技术技能人才。为实现教学目标,职业教育对教师的综合能力提出了更高的要求。鉴于此,文章立足于职业本科院校计算机类专业教师教学能力素养分析,围绕教师能力提升途径展开如下探讨。     

高职数据结构教学对学生实践能力的培养

高职数据结构是计算机专业的一门基础课程,学校应高度重视对学生实践能力的培养,引导学生奠定坚实的理论基础,掌握熟练的技术应用能力,并树立对未来职业的认知,同时,院校还应配合评价方式的变革给予学生更多激励。     

计算机网络技术专业职业能力培养模式探究

计算机网络技术专业是高职院校的老牌专业,如何让老专业继续保持旺盛的生命力,是一个专业教师致力解决的问题。解决这个问题的最好办法就是走工学结合之路,建立“以就业为导向,以能力为中心”的职业能力培养模式,以质量求生存,重视内涵发展,切实增强学生的职业能力,从思想、专业、技能和社会能力等多方面培养学生就业实力,提升学生从业素质。     

关于高职学生职业能力的研究和培养——以旅游专业为例

高等职业教育的核心是培养高职学生的职业能力。本文通过分析天津现代职业技术学院涉外旅游专业高职学生职业能力的现状,阐述了高职院校学生职业能力培养存在的问题,提出了对高等职业院校学生职业能力培养的应对措施。     

中职计算机教学中学生能力培养的有效途径

职校的计算机教学,和其他学科的教学是一样的,要求在整个教学过程中,教师起主导作用,是学习的引导者、组织者、参与者,学生是学习真正的主人。职校的计算机专业有很强的实践性和职业特点,在培养学生计算机知识的同时,要培养学生从事工作的能力,从事实际工作的实践操作技能,较高职业素质和综合职业能力,成为适应于市场需要的技术应用型人才。我认为在计算机教学中培养学生的能力有以下几条途径。     

高职院校计算机专业学生职业能力体系策略探析

高职院校计算机专业学生职业能力是指从事以计算机为工具的现代职业的能力,是基本能力、专业能力和社会能力等在职业活动中的外在综合表现。文章对高职院校学生职业能力现状进行分析,提出相应策略。     

高职计算机应用专业培养方案的研究

是否以就业为导向,以培养技术应用能力为主线设计学生培养方案,毕业生是否具备直接上岗的能力,是高职院校能否得到成功发展的关键.针对长江三角洲地区的发展现状及今后发展趋势,经过对计算机应用技术专业人才培养模式的探讨,常州信息职业技术学院根据现有的条件,初步确定计算机应用专业以单片机运用、嵌入式产品开发为人才培养目标.     

少数民族地区高职院校提升计算机基础学科教学实效的对策研究

高等职业技术教育是高等教育的重要组成,高职教育中的计算机基础学科是面向所有学生开设的必修课,传统的教学方式和教学内容与高职教育的目标存在偏差,忽视了课堂教学与专业之间的联系以及学生在专业领域内的计算机能力的培养,本文以少数民族地区高职院校(新疆应用职业技术学院)为例,针对存在的问题进行分析,提出对策。     

高职计算机相关专业学生综合职业能力提高初探

高职院校对人才的培养应更好地体现“高等性和职业性”,其中“综合职业能力”是关键点之一。对于高职院校计算机相关专业的现状和突出问题,从专业能力、关键能力、实践能力方面探讨提高学生“综合职业能力”的策略。     

高职计算机教学如何适应学生就业

高职教育是一种立足于培养、强化学生应用技能和技术的就业教育。高职院校计算机教学应本着"以就业为导向,培养技能型、应用型专门人才"的办学目标,设置与专业匹配的职业课程,组织实施教学,鼓励学生敢于动手,勤于实践,培养学生的自主学习能力、创新能力和分析、解决问题的能力,增强高职学生的就业竞争力。     

基于学院特色专业群的《计算机应用基础》课程改革与实践

《计算机应用基础》是高职院校学生的一门公共必修课,作为一门实践性、应用性很强的课程,在教师具体授课过程中却出现了些许缺陷和不足,如高职院校注重培养学生的职业能力,而课程内容却体现在通用性基本操作,忽视学生的专业差别,教学目标单一,没有培养学生职业素养及体现专业特色。针对计算机在各行业领域的逐渐普及,各岗位对计算机应用操作技能的需求不同,我们结合专业需求,采用基于工作任务的形式对计算机应用基础课程进行教学改革,旨在加强公共课程与专业课程的衔接,服务学生工作岗位的职业需要,扩充计算机应用技能的使用范围。     

职业院校计算机网络技术专业学生能力培养的探究

职业院校学生职业能力的培养,是当前高等职业教育研究的一个重要课题。文章分析了计算机网络技术专业学生的职业能力,并提出了该专业职业能力培养的途径。     

浅析高职院校电子专业专业技能的培养

专业技能是高职院校学生职业能力方面必不可少的一部分。职业教育是技术技能性教育,培养技术技能型专门人才。其实质为帮助高职学生获得职业应用型技能型职业的能力和资格,本文从专业课程体系设置、教学方法、创新能力培养等方面探讨了高职院校电子专业的专业技能培养。     

高职学生职业能力培养研究与探索——以应用电子技术专业学生职业能力培养为例

高职院校学生职业能力的培养,是各高职院校一直在探讨的问题。通过对威海职业学院应用电子技术专业学生岗位群的分析,得出应用电子技术专业生产加工方向学生所需的职业能力。根据国内外考察情况,将国外的先进的教育理念本地化、专业化,形成独特的应用电子技术专业学生职业能力培养方法,并在实际人才培养过程中予以实施,取得了较好的社会反响。     

谈ASP.NET课程对高职学生就业的影响

目前,高职学生的就业形势,尤其是计算机类专业的毕业生就业形势更是不容乐观。结合现代计算机专业的就业形势和ASP.NET课程对学生职业能力的培养,提出了高职院校计算机专业的学生学好专业核心课程ASP.NET在就业中所占据的优势,以此来论证高职院校计算机专业课程建设的必要性和紧迫性。     

高职院校道路桥梁工程技术专业学生关键能力培养浅析

本文论述关键能力的概念及内涵;以广东交通职业技术学院为例,提出高职院校道路桥梁工程技术专业学生培养目标、职业面向及职业能力要求;以就业核心岗位和相关岗位为例着重分析高职院校道路桥梁工程技术专业毕业生应具备的关键能力;通过就业情况调查,结合用人单位对本专业毕业生的工作评价,阐述关键能力如何培养;介绍广东交通职业技术学院在培养道路桥梁工程技术专业学生关键能力方面的长处;分析目前在关键能力的培养中所面临的挑战。     

论高职计算机应用技术专业实践技能培养模式——以陕西工商职业学院为例

高职院校计算机应用技术专业培养目标是具有创新和实践能力的复合型人才,人类已全面进入信息化社会,社会各行业对于计算机应用人才都存在大量的需求,这就为高职院校计算机专业毕业生就业提供了广阔的前景。但是,因为缺少实践能力,很难适应社会的要求,出现了学生就业难、用人单位招聘难的"两难"现象。本文围绕这一现象,对当前高职计算机专业实践教学存在的问题进行了剖析,提出提高高职计算机应用技术专业实践技能培养的基本思路,结合实际工作,进行积极探索,切实加强学生实践技能培养。     

职业能力导向的《单片机技术应用》课程改革研究与实践

《单片机技术应用》课程作为高职院校电子信息专业的专业核心课,对学生职业岗位能力的培养和职业素养形成起着主要支撑作用,本文阐述了以职业能力为导向进行的课程改革实践。