一道答案值得商榷的高考试题

2006年江苏高考政治试卷第37题,辨析:“在知识经济时代,知识比劳动更重要。”该题参考答案:(1)知识经济是以知识为基础的经济,这种经济直接依赖于知识的生产、扩散和应用。因此,在知识经济时代,知识的作用日益突出。(2)知识是人们在改造世界的实践中所获得的认识和经验的总和;劳动是人类最基本的实践活动。实践和认识是辩证统一的,实践决定认识,认识反作用于实践。因此,我们既要尊重知识,又要尊重劳动。在知识经济的背景下,尊重知识,注重知识创新是时代的要求,然而现实社会中却有一部分人夸大知识的作用,认为知识比实践重要,他们不愿意深入实践,不愿意脚踏实地的工作,不愿意坚持理论联系实际,不尊重生产劳动,甚至     

源于教材的2011高考试题

物理题难就难在情境多变,王胜利老师告诉我们,高考题万变不离其宗,很多都能在教材中找到踪迹,冯瑞芳老师是山西省高考物理阅卷组组长,阅卷过程中的心得自然值得大家好好体会,曾国平老师对高考题中一道难题的分析也须仔细琢磨。复盐这一知识点近几年高考多次出现。罗功举老师对其考查方式进行了归类分析,同学们复习中也应高度重视这一新考点。今年浙江理综试卷难度有所下降,但第13题难倒了不少考生,请大家听一下廖老师对该题的详细解析。新课标高考已经实施几年了,每年生物命题情况如何,又该如何备考2012年高考,让《近四年新课标卷生物命题特点例析》帮助你。遇到坐标曲线题怎么解答,水盐平衡与肾小管的重吸收作用这一版块该如何系统复习,请继续浏览接下面两篇文章。     

高考试题也应减负

第一，就测试内容而言．首先应该减少所谓的能力考查项或知识点，把一些中学生只须知其然而无须知其所以然的东西剔除到测试要求之外。如对语法错误，学生只要能识别并改正即可，勿须让其从理论上指出导致错误的原因与类别；再如对文言文知识的测试，学生能读懂意思，能大致无误地（即不求精确严密）译为现代汉语即可，勿须分解落实到词句上。其次，应该降低难度要求，只考一些对中学生而言属于常识范围之内的语文知识，且分值不宜偏高，而将难度大的知识请出卷外。多数中学语文教师在教学中常常怕出现盲区，怕造成所谓知识缺陷而无法向学生…     

高考试题与大学教材的渗透——读2003年高考试题有感

高考是为大学输送新生的选拔性考试,其考试内容不只限于高中教材,还渗透到大学教材中,往年如此,2003年也不例外。1 2003年高考与大学教材相关的考题1.1 第一题:(2003年全国旧课程卷、10分、占生物部分的16.7%)将青蛙脑破坏,保留脊髓,在脊柱下部打开脊柱骨,剥离出脊髓一侧邻近的两对脊神经(一对脊     

高考语文试题与教材矛盾点列举

高考语文试题与教材矛盾点列举安徽／李敦凯照说,权威性的高考语文试题,它所考的知识点在语文教材中不应出现错误,否则,中语教师何以向学生解释,然而此类矛盾点竟接踵而至———〔例１〕小河对岸三、四里外是浅山,好似细浪微波,线条柔和,宛延起伏,连接着高高的远...     

高考语文试题与语文教材的联系

本文以2009年和2010年高考试题为主,兼及2010年和2011年春考试题,谈谈高考试题与教材的联系。这种联系,梳理为以下十个方面。一、考查课文涉及的文学文化常识     

材料间应保持内在的一致性

近年来,选择题的材料化倾向越来越明显,大有"没有史料无以成题"之势。材料分析题具有鲜明的学科特色,它有利于考查和培养学生阅读材料与获取信息的能力、独立思考与解决问题的能力;利     

各环节育人目标应保持一致性

当下,学科育人已成为共识,在三维目标中体现育人目标正逐渐成为中学历史教师的自觉行为。当育人目标设定之后,接下来考虑的是如何在教学中加以落实。从教学进程来看,一堂课通常可以分为导入、过渡、总结等教学板块,如果教师能在各个教学环节中体现出基于育人目标的一致性,那么就能提高每堂课具体育人目标达成的有效性。     

源于教材 高于教材——高考试题与教材的五种关系

2006—2008三年全国高考历史试题与高中历史教材(旧课程人教版)的关系,根据其设问和答案来看,可以用"紧扣、概括、拓展、升华、游     

对今年高考语文试题与答案的几点看法

一、今年高考语文试题有两处成功的突破。其一,作文命题,进行了一次大胆而成功的改革,受到中学师生以及社会各界的高度评价。其成功之处在于:(一)第一次把记叙文与议论文的考核放在同等地位:要求写同样的篇幅,分别给同样的分。这无疑会     

历史高考试题与大学历史教材比较拾零

历史高考进入90年代以后,逐渐由知识型考试向智能型考试过渡。近年来,高考中对能力的要求越来越高,摆脱中学历史教材的束缚、合理对教材之外的历史事件的拓展和延伸并回归教材背景的内容的命题频繁出现。高考命题来源于大学历史教材的内容和叙述有增长之趋势。为此,笔者不揣浅陋,以手中所有的教材版本为据,悉数罗列,以期对同仁们有所启迪。 一、朱绍侯主编的高等学校文科教材《中国古代史》(福建人民出版社1985年版) 1、1992年老高考第46题。其材料一可见于该书下册第14章第6节《明末农民战争》的“土地高度集中,农民濒临绝境”一目中(第189页)。这与问题     

来源于教材的高考化学实验试题

近年来,高考化学实验试题越来越注重对基础知识的考查,这些试题来源于教材,又不拘泥于教材,是教材内容的延伸和拓展,不仅考查考生对基础知识的掌握和理解,还考查考生的创新意识和创新能力.这些教材内容越来越被命题人所青睐,成为高     

来源于教材的高考化学实验试题

近年来,高考化学实验试题越来越注重对基础知识的考查,这些试题来源于教材,又不拘泥于教材,是教材内容的延伸和拓展,不仅考查考生对基础知识的掌握和理解,还考查考生的创新意识和创新能力.这些教材内容越来越被命题人所青睐,成为高     

分析教材难点,认识高考试题

纵观历年或近几年的高考试题,发现高考试题中的好几处命题是针对教材中的重难点而命制的,也是平时学习中不易理解和掌握的。     

高考试题应避免过度学术化

高考对高中教学的导向作用是其它因素无可比拟的,这种情况将长期存在。其实,应试教育与素质教育和新课改不一定就是矛盾对立的,它们也可以是和谐统一、相互促进的,关键就看高考试题怎么导向。     

大学教材——高考试题的源泉

纵观以往高考试题 ,你定会发现有很多题目的图(或内容 )都是直接来源于大学教材。本文以大学教材《植物生理学》一书 (潘瑞炽、董愚得编 ,高等教育出版社 ,第二版 ,以下简称《植生》)为例 ,简单列举几题加以说明。例 1　 ( 1 995年上海高考题 )图 1是生态系统中由主要生产者所进行的某种活动 ,试据图回答 :图 1( 1 )该生理活动的名称是　　　　　。( 2 )它主要是在叶肉细胞内被称为　　　　　的细胞器中进行的。( 3 )图中字母A、B、C各自所代表的名称是A、　　　　　B、　　　　　C、　　　　　。( 4 )需要消耗物质A和B的生理过程③的名…     

高考数学模拟试题（旧教材）

一、选择题 :本大题共 12小题 ,每小题 5分 ,共 60分 .在每小题给出的四个选项中 ,只有一项是符合题目要求的 .1.已知集合M ={-1,1,2 },N ={y|y =x2 ,x∈M },则M∩N是 (　　 ) .A .{1}　　B .{1,4}　　C .{1,2 ,4}　　D . 2 .已知a、b为直线 ,α、β为平面 ;下列命题中 ,正确的个数是 (　　 ) .①若a⊥α ,a⊥ β ,则α∥ β ;②若α∥b ,β∥b ,则α∥β;③若a⊥α ,b⊥α ,则a∥b ;④若a∥α ,b∥α ,则a∥b .A .0　　B .1　　C .2　　D .33 .M :α≠4π3 ;N :tgα≠ 3 ;下面的判断中正确的是 (　　 ) .A .M是N的充分但不必要条件…     

1996年全国高考语文试题第31题及其答案的失误

今年的语文试题总体上看容量大,有一定的广度和深度,自然有一定的难度.但很遗憾,第五部分第31题及其答案出现了严重失误,它不仅给考生答题造成困难,也给阅卷评分工作带来了麻烦.     

新课程高考“化学反应原理”试题与课程标准一致性研究

《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出:"课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据."基于此,本研究采用定量的方法,从内容匹配和认知程度匹配两方面来研究浙江省新课程高考"化学反应原理"试题与课程标准之间的一致性,以期为新课程背景下的考试改革提供依据和建议。一、研究方法1.一致性分析模型本研究采用SEC模型[1]从内容匹配和认知程度匹配两个维度来检验课程标准和高考试题之间     

高考生物学复习应回归教材

高三生物学复习过程中学生经常出现舍本逐末的误区,但牢牢抓住教材,重视教材才是硬道理。那么,如何指导学生在复习中正确有效地回归教材,熟练掌握教材知识,提高复习的效率呢?其中,教师分阶段的合理安排和正确引导至关重要。教师给学生以正确的方法指导,学生浪费的时间就越少,复习也就越有效。回归教材,不能简单理解为阅读课文,要让学生有效回归教材,必须达到深化和升华知识的目的。教材是命题之本,高考所考查的内容一般都超不出教材范