家教序曲

我早已想当家教,趁老爸老妈晚餐心情颇佳的时候,说出了这个令他们颇为吃惊的消息,险些造成悲惨的后果,他们一个差点被卡死,一个差点被呛死。他俩二话不说,就一个“NO”字,     

论隐喻中的"语法隐喻"

文章从定义、范畴对隐喻和Halliday提出的“语法隐喻”进行了分析,并指出“语法隐喻”主要是语法性状的某种偏离导致语义上不同程度的变异,“语法隐喻”现象与隐喻现象虽在范畴上有相互交错的部分,却存在本质意义上的区别。     

从副词谓语句看古汉语"必"字的词性

副词谓语句作为一种语法现象在古汉语中确实存在。本文透过这种语法现象并通过穷尽性研究古汉语“必”字在古代17部典籍的用法来探讨“必”字的词性，     

PUN，双关？

双关是英、汉语中都存在的一种修辞现象。但英语中通常译作“双关”的修辞格pun与汉语中的双关却不完全等值的。二者在定义、分类、修辞功能与语法功能方面有着较大的差异。     

“非常6＋1”等央视栏目标题的超语法现象

“非常6＋1”“幸运52”“梦想中国”“挑战主持人”等电视节目家喻户晓，已然成为央视的品牌栏目，这中间，栏目标题别具一格的超语法现象功不可没。所谓超语法现象，是指不遵循传统的语法结构模式，通过一种完全陌生化的语法结构来表达语义的语言现象。这种超语法现象主要表现在以下几个方面。     

周游世界的青鱼

有一条青鱼决定周游世界。“北海的生活我早已过腻了。”它说,“我想到世界上其他的地方去见识一下。”它向南游去,游向大西洋深处。它曾差点被一条鲨鱼吞食;也险些被一条电鳗击死;还有一次,它几乎被一条黄貂鱼刺伤。     

一条见过世面的鱼

有一条青鱼决定周游世界。“北海的生活我早已过腻了,”他说,“我想到世界上其他的地方去见识一下。”所以他向南游去,游向大西洋深处。他曾差点被一条鲨鱼吞食,也曾险些被一条电鳗击死;还有一次,他几乎被一条黄貂鱼刺伤。     

对现代汉语“有-X没-X”结构的探讨

现代汉语中存在“有-X没-X”的语言现象，本文拟在“语义-语法”场的观点基础上，从句法、语义、语用三个方面对该现象进行考察。将其作为-个对称的固定短语进行三个层面地分析，发现“有-X没-X”是-个非自足的固定短语，具有对举性，其中X属数量词范畴，与“-”构成“-X”的数量结构，X选择范围受其所在的语义、语法场的限制，具有封闭性。从句法层面看，“有-X没-X”在句中有三种存在形式，分别为“有-X没-X＋地＋Vp”“有-X没-X＋的＋Np”和“有-X没--X＋的”结构，并且只存在于描写句中，带有轻贬，俗化的语体特点。     

电大《古代汉语》与《现代汉语》教材语法分析比较两题

电大《古代汉语》与《现代汉语》 教材在对同一语法现象的分析中存在某些分歧，本文就其中的“称代复指”与“主谓谓语”、“动词 作状语与连动”两个问题作了分析，并指出了自己的观点。     

名词语义偏移现象初研究

名词的特征之一是语义偏移,例如由中性词变成褒义词或由中性词变成贬义词等。本文主要讨论了“好不”“差点”“差点没”三种现象．着重从偏移现象出现原因以及实践运用等方面进行分析总结。     

概念语法隐喻之“三化”现象

概念语法隐喻在英语语句中的表现形式十分丰富。名词化、动词化以及形容词化(即所谓“三化”现象)是实现概念语法隐喻的主要手段。通过探讨“三化”现象的具体语言形态、存在必然性及其在语句与语篇中的实际运用,有助于认识和了解概念语法隐喻的产生根源与机制,掌握并提高外语的写作和阅读能力。     

抚州方言量词“个”的语法化

抚州方言中“个”的用法灵活多变,作为助词的用法是由量词用法语法化而来的,虽然普通话的“个”也存在着语法化现象,但抚州方言“个”的语法化表现与普通话有所不同,本文旨在探讨抚州方言量词“个”的语法化进程.     

学习·运用·检验

一九八一年七月上旬在啥尔滨举行了“全国语法和语法教学讨论会。这是继一九五六年七月在青岛召开的“语法座谈会”之后,我国语法界第二次规模较大的一次集会。这是一次带有工作会议性质的学术讨论会.它具有广泛的代表性并充分发挥了集体智慧的特点。尽管与会代丧的工作性质不同.在语法研究的学术观点和具体语法现象的见解上也存在着分歧,但讨论会能从工作需要出发,从迫切     

信阳方言特殊的语法现象论略

信阳方言总体上属于北方方言的中原官话,但受下江官话和西南官话的影响较大,存在许多不同于中原官话和普通话的特殊语法现象,带有某种交融性的特点。本文举例式地分析了“子”尾词、“可”式句和双宾句,从构词和句型两大方面论述信阳方言的语法特点     

单元主题意义引领下的“交流互动式”初中英语语法教学实践——以译林版《英语》七年级下册Unit 8 Pets为例

单元主题意义引领下的“交流互动式”初中英语语法教学从“引出主题，呈现目标，感知语法现象”“依托主题，自主学习，识别语法形式”“拓展主题，生生互动，探究语法规则”“升华主题，集体交流，运用语法知识”四个维度推进教学过程，以学生为中心，引导学生在真实语境中习得语法规则，有效地运用语法知识来表达主题内容、探究主题意义，实现语法教学目标。     

文言特殊语法例释

文言文的许多语法与现代汉语不同，如词类活用现象和特殊的文言句式，学生理解较为困难，使句子翻译难于做到“信”“达”“雅”。如何解决这一问题，我认为应教学生掌握一定的现代汉语语法知识，通过比较古今汉语语法异同，帮助理解文言的特殊语法。     

英语“时”、“体”语用分析

语法学对“时”、“体”动词体系的讨论一般都囿于语法层面的解释，而忽略了语法意义与语用意义的内在关系。从语用角度看对“时”、“体”仅进行语法层面阐释具有很大局限性，某些时、体表现出重迭现象。     

浅谈初中英语语音的教学方法

初中学生的英语语音往往存在较大的问题,而在教育资源相对落后的地区,很多英语教师自身还存在“方言式英语”现象.中学应试教育使得学生把更多的时间花费在听力、语法、阅读和写作上,一定程度上削弱了对语音准确性的把握.这一现象值得英语教育工作者反思.     

太空垃圾

太空垃圾德宏１９９１年９月１５日，美航天飞机“发现号”在飞向太空时，险些与一团火箭碎块相撞。这些碎块是前苏联１９７７年９月发射“宇宙９５５号飞船”的火箭外壳，其体积较大的有半个小汽车大，它们均在离地约６００公里空中以２５０００公里／小时的速度绕地球飞...     

“很有……”句式考察

程度副词“很”可与“有”字短语组合成一个较大的偏正式动词性短语。它是一种常见的含有模糊数量义（或隐或显）的句式，分为若干小类。它们在语义、语法、语用三个方面存在异同。