物像概念与逐次成像法

物像概念与逐次成像法安徽无为开城中学董学玉，袁宁军在几何光学中，经常遇到由多个透镜组成的透镜组的成像问题．在这一问题中，光路较为复杂，涉及的物、像也较多，这对于初学者来说无疑是一个难点，学生往往感到无从下手．现就此问题谈笔者在教学中的一些粗浅认识．一...     

中考光学实验题分类解析

在中考物理试题中，光学实验题主要集中在一些基本的光现象和重点实验上．如光的反射，平面镜成像以及凸透镜成像等．特别是关于凸透镜成像的实验题历来都是各地命题的热点之一．下面对光学实验题作归类分析．     

用u-v图线研究透镜成像规律

几何光学的中心问题是成像问题．即研究物体经过光学元件后的成像规律。在中学阶段遇到的主要的光学元件是薄凸透镜、薄凹透镜和面镜,而在初中阶段遇到的光学元件主要是薄透镜,特别是凸透镜。凸透镜在日常的生产生活中应用广泛,如照相机、电影、放大镜、望远镜等都是利用凸透镜成像规律来制造的,     

巧用不等式解光学题

根据题给数据,结合凸透镜的成像规律,确定凸透镜的焦距或分析成像情况,是初中光学中较难的题目．在凸透镜成像规律中,物距、像距、焦距三者之间存在一个位置范围关系,可用数学中的不等式知识进行分析、判断,使相关问题得以简明准确的求解．请看下面二道例题．     

应用图像巧析成像原理

对透镜成像原理及成像特点的掌握和应用是解决许多光学问题的关键．由于成像情况多,特点不一,成像规律难记易忘,并且单纯通过实验现象,容易理解不透．若是与物理学的作图法联系起来,则能促进我们对透镜成像原理的把握,有助于加深理解和记忆．     

一种处理透镜成像的好方法

透镜成像问题是几何光学中的一类重要问题，对于掌握几何光学知识，了解光学仪器的基本原理都有着重要的作用．对透镜成像问题，学生熟悉用公式1/f=1/u 1/v和m=v/u进行定量计算，当物体在透镜主轴上移动，要定性地判断成像规律时，学生不易     

光学元件成像观察范围的规律

在几何光学作图题中,确定通过光学元件所成其像的观察范围,是常考题型．但多数学生解题时感到很棘手,究其原因,主要是未掌握其成像观察范围的规律．笔者在高中物理教学实践中,对其规律进行了初步探讨．高中物理课程中涉及的光学元件包括：平面境、球面境（凹面镜、凸...     

微光成像实验平台的光路设计

将多像素光子计数器(Multi-pixel Photon Counter, MPPC)应用于三维成像,MPPC与光学成像结构相结合,对微光成像实验平台进行了光路设计。该设计将平面探测改为实物立体探测,同时实现极低照度下的目标成像。设计了一个焦距范围为30～85 mm,视场大于20°,场曲小于2%的光学成像结构,并通过光学设计软件对光学结构进行优化,使其满足设计指标。搭建了二维微光成像系统进行实物物体探测。通过实验验证,该系统可以实现10~(-4) lx以及更低照度的微光环境下,40 cm距离的目标物体的二维成像。     

新几何光学综合实验仪的研制

针对传统的几何光学实验装置存在的问题,研制了一种新的几何光学综合实验仪．介绍了新实验仪的设计思想和方案,在结构上对原装置进行改造,用箱体替代整个装置,用磁性平板替代光具座,用小型烟雾室替代暗室．应用结果表明：实验仪结构简单、体积小、携带方便、光路清晰,能在普通的教室进行几何光学演示教学．     

关于凸透镜的学习

同学们在学习《光学》这部分知识时，感到凸透镜成像规律难以掌握．例如，不能准确地判断物距在什么范围所成像是放大的，又在什么范围所成的像是缩小的；像的倒立或正立决定于什么因素？像的虚、实究竟是怎么回事？为了让同学们对凸透镜的光学性质能有一个清晰的认识，下面通过作图、列夫及有关统习，对凸透镜的光学性质及其成像规律作阐述．一、凸进销的光学性质1．凸透镜对光线有会聚作用．当一来平行于主轴的光线通过凸透镜后，它将会聚于一点．如图1所示，该点。。I焦点．用字母F表示．测出焦点到光心的距离即为该凸透镜的焦距，用字…     

医学影像学教学改革的实施策略初步研究

为了保证医学影像学课堂教学有效性,促进医学影像学教学质量的提升,就必须在现有的教学基础上对医学影像学教学存在的问题进行改革。由此可知,“医学影像学教学改革的实施策略初步研究”这一课题具有重要的研究意义。为此,作者从医学影像学教学现状入手,对其进行了全方位、深层次的剖析,并在此基础上探究了医学影像学教学改革实施策略,给出了具有代表性的个人建议。     

成像激光雷达研究进展

成像激光雷达在军事和国民经济中都有广泛的应用。文章分析了CO2成像激光雷达、半导体成像激光雷达和二极管泵浦固体成像激光雷达的现状与发展。     

An imaging roadmap for biology education: from nanoparticles to whole organisms

Imaging techniques provide ways of knowing structure and function in biology at different scales. The multidisciplinary nature and rapid advancement of imaging sciences requires imaging education to begin early in the biology curriculum. Guided by the National Institutes of Health (NIH) Roadmap initiatives, we incorporated a nanoimaging, molecular imaging, and medical imaging teaching unit into three 1-h class periods of an introductory course on ways of knowing biology. Activities were derived from NIH Roadmap initiatives in nanomedicine, regenerative medicine, and nuclear medicine. The course materials we describe contributed positively to student learning gains in quantifying and interpreting images, in characterizing imaging methods that provide ways of knowing biological structure and function, and in understanding scale in biology and imaging. The NIH Roadmap provides a useful context to educate students about the multidisciplinary imaging continuum.     

医校协同的医学影像技术专业人才培养模式探索

该校通过构建"医校协同"的人才培养模式,充分利用医院及学校双方优势共同培养医学影像技术人才,有效解决"医学影像技术人才培养需依托大型影像设备支持,对实践条件要求很高"这一难题,为医学影像技术人才培养提供丰富且优质的教学资源及保障.该文围绕制定方案、教学建设、思想建设三方面,论述"医校协同"医学影像技术人才培养模式的构建...     

医用光学成像方法研究综述

从医学成像的角度,以实践为基础,总结并给出了一些直接或间接的医学光成像实际方法,讨论了不同方法的优缺点及其关联性,指出了医学中光成像的发展方向.     

PBL教学模式在口腔颌面医学影像诊断学的应用

口腔颌面医学影像诊断学是口腔医学专业的必修课,是连接口腔基础医学和临床医学的桥梁课程,任何一位口腔临床医生在医疗工作中都离不开口腔颌面医学影像学知识;它是一门综合性很强的学科,涉及口腔解剖、口腔病理等基础学科及口腔临床各学科,以培养学生通过各种影像技术对口腔颌面部常见疾病的影像学综合诊断能力为目的。     

医疗影像设备电源应用问题分析

随着医疗科技的发展,高精密、可靠、安全的大型医疗影像设备逐渐进入医院,医疗影像设备采用了先进的计算机控制技术,对电源系统进行严格检测控制,本文对大型医疗影像设备的安装及应用方面遇到的电源问题进行了分析。     

用菲涅耳衍射理论分析圆孔(屏、球)衍射

用菲涅耳衍射理论分析圆孔(屏、球)衍射的复振幅分布,根据其复振幅分布式得到的圆孔(屏、球)衍射成像公式与半波带法和矢量法得到的结果一致。并从理论上解释了圆孔衍射和圆屏(球)衍射图样中心的异同和泊松亮斑的成因。这种方法加深了我们对衍射成像过程的认识。     

朗伯圆锥激光后向二维散射成像仿真

二维成像又叫平面成像,能反映目标的形状和材料特性,对于目标的识别具有重要的意义。本文研究的是朗伯圆锥体激光后向散射二维成像。利用朗伯体散射亮度与方向无关的性质来实现算法的设计,推导出朗伯圆锥的激光后向散射光强的表达式。利用C语言实现程序设计,把成像的数据保存为二进制文件,并用二进制读取软件读取数据文件,实现仿真图片的查看,分析了分辨率和激光入射方向对成像的影响,从给出的结果看出本文设计的算法能够实现朗伯圆锥激光后向二维散射成像。     

论数字影像艺术的发展与教学改革

随着科学技术的进步,人类进入了数字时代。数字时代的到来给影像艺术的创作增添了活力。面对这一形势,高校的影像艺术专业在学科发展规划、课程体系、实践教学等方面都应做出相应的调整与改革。