共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
该文主要分析英语新闻的词汇特点和篇章结构特点,并针对这些特点,提出收听电台英语新闻的方法和技巧,让学习者更有效的收听电台英语新闻。 相似文献
3.
4.
颉敬东 《江苏理工大学学报(社会科学版)》2000,2(4):108-112
听懂美国之音正常语速和英国广播公司国际新闻的主要内容,是高校英语专业教学大纲的要求。听力中的新闻英语有其固有的模式,英语广播新闻是由导语和正组成的,导语是每则新闻的中心要点和高度概括。新闻英语中独具特色的是词汇和语法。英语中的词汇总是最先通过新闻媒本向大众传播,新闻英语中新词汇层出不穷,人名、地名和缩略语也很多。新闻的最大特点在于新闻的语法与传统语法书上不同,新闻中一般现在时既可描述过去发生的事,也可表示将来的事;以前置定语代替短语和从句也是新闻英语的特色之一。在新闻广播中还常用“某某人说”来表明引语及其出处。 相似文献
5.
6.
英语新闻内容丰富,网络上的新闻广播资源获取方便快捷,把英语广播内容纳入高校学生英语听力训练是不错的举措,本文探讨如何针对大学新生的听力水平,有原则的训练提高他们的听力水平。 相似文献
7.
英文影视与英语语言学习 总被引:4,自引:0,他引:4
佘艺玲 《黎明职业大学学报》2000,(1):49-52
英影视为英语学习提供纯正、鲜活的语音材料和现成、地道的表达方式,不仅有助于扩大学习的知识面、培养他们在实践中全面运用语言的能力,而且有助于学习拓展思路、提高学习直接用英语思维的能力及激发其临场发挥的能力。英影视为英语学习在理论和实践之间架起了一座桥梁。 相似文献
8.
英语灾祸新闻是英语新闻听力中所占份额较大同时又较为特殊的文体.本文尝试从认知心理学出发,分析了英语灾祸新闻的形式、内容和语言图式特点,旨在于帮助广大英语爱好者提高听英语灾祸新闻的能力. 相似文献
9.
浅谈英语多媒体教学中的听力和口语训练 总被引:1,自引:0,他引:1
刘文红 《河北广播电视大学学报》2005,10(6):87-88
随着现代信息技术的飞速发展,多媒体技术在英语教学中也得到了普遍的应用。通过声音、影像等来传递教学信患,从教与学两个方面扩大其自身的训练功能,使听、说训练这一目标得以实现,使教学达到最优化。 相似文献
10.
11.
听力训练是英语教学中重要的一环。英语新闻则是听力训练中必不可少的素材,同时往往也是训练中的难点。如何有效地提高学生的听力水平,一直是教师和学生都比较关注的。本文试图从语篇结构入手,通过对英语新闻中各种指称的分析,指出英语新闻篇章衔接中的指称对听力理解的影响,从而得出一些听力教学的启示。 相似文献
12.
图式理论认为听力理解是听者既有的内容图式与所接受的信息相互作用的过程。在英语新闻听力教学中,采用内容图式构建先行的方法,能帮助学生构建和积累相应的内容图式。完成图式构建后,在课堂上对其再进行细化、激活,能够优化英语新闻听力教学,有效提高学生的听力理解能力。 相似文献
13.
赵淑文 《山西广播电视大学学报》2005,11(3):74-75
随着听力在各类型英语考试中所占比重的逐步增加,听力的重要性已得到广泛认同。而如何有效提高听力,尤其是新闻英语的听力,一直以来都是许多学生面临的难题。针对新闻英语的特点和难点,采取有效的方法进行训练,会有意想不到的收获。 相似文献
14.
BBC&VOA英语新闻收听策略 总被引:1,自引:0,他引:1
近年来 ,人们对BBC&VOA等国际新闻听力在英语学习中的作用有了新的理解和认识 ,尤其对广播英语听力教学在整个外语教学中的地位和作用更加重视。故本文作者结合自己的学习体验及多年的教学经验就什么是影响广播英语听力的主要因素及如何提高英语新闻听力理解等方面展开如下讨论 相似文献
15.
当前英语听力教学中存在的问题不少,利用英语新闻是提高英语听力效率是较好的方法之一。本文作者在教学实践的基础上,在这方面做了一些初步的探讨。 相似文献
16.
孙文静 《新乡师范高等专科学校学报》2010,24(3)
在信息时代里,新闻报刊是获得信息的主要渠道之一。但是新闻报刊文章不同于一般文章,它已形成一种使用性很强的功能语体,并借自己的特点成为语言运用形式的一个组成部分。文章从词汇和句法两个方面的典型特点作简要剖析。 相似文献
17.
英语听力是人们使用英语进行语言交际所必备的能力,提高学生英语听力也是学生学好英语的重要条件之一。新课程强调学习英语的交际目的,提高学生的英语听力就显得犹为重要。英语听力训练,应该予以重视和加强。 相似文献
18.
图式理论与英语新闻听力教学 总被引:4,自引:0,他引:4
黄小蓉 《广西梧州师范高等专科学校学报》2004,20(3):53-55
英语新闻内容丰富且随手可得,是非常好的听力教学材料,然而入门难,学生容易失去兴趣。用图式理论指导英语新闻听力教学,帮助学生建立相关图式,帮助学生掌握借助图式进行积极的联想、理解和判断的学习策略,提高听力的教学水平。 相似文献
19.
是文涛 《南通职业大学学报》2000,14(4):96-97
交际法的提出为为口语教学提供了理论依据,要提高学生英语口语能力,必须以学生为中心,尽快消除学生的心理障碍,争取多种方法,强化训练。 相似文献