高职院校统计学课程教学改革探讨

培养高等技术应用性人才是我国高等职业技术教育的根本任务。目前,高职院校的统计学课程教学存在教学内容轻实践、教学手段陈旧和考试制度单一等问题。因此,采取双向互动式教学、增设实践性教学环节、采用多媒体教学等改革方法,可提高学生解决实际问题的能力。     

高职统计学课程教学改革

统计学是一门方法论的科学,也是管理类专业的核心课程。高职教育为培养应用型人才,对于统计学课程,通过教学培养学生统计意识,使他们养成统计习惯,具备一定的统计素养。为此,可采用项目教学法、案例教学法等教学方法,对统计调查、动态分析、指数分析等统计知识展开教学,引导学生查阅统计报告、统计数据,培养学生搜集资料、阅读的习惯,提升学生统计素养。     

《统计学》课程教学改革与实践

《统计学》是高等学校财经类各专业的核心基础课程,为适应国家对高等院校教学改革的要求,结合实际教学情况和课程的整体特点,对《统计学》课程教学中存在的问题,结合实际教学现状,从教学目标和内容、教学方法和教学手段等方面提出了几点教学改革措施,以提高教学质量,培养适应社会需求的应用型人才。     

"统计学"课程教学改革初探

市场经济条件下的“统计学”课程教学面临着诸多新任务。根据现代统计学的发展特点,探讨了“统计学”课程的教学改革思路,介绍了具体的改革措施和教学体会。     

MBA管理统计学的课程建设与教学改革探索

分析了MBA管理统计学的课程特点,从教学内容、教学方法与手段、质量控制等方面探索了MBA管理统计学的课程体系建设问题,并总结了从事管理统计学教学的一些教学心得与体会.     

统计学教学改革的探讨

统计学是教育部经济管理类专业必修的核心课程之一。文章结合笔者多年的教学经验,分析了统计学教学中存在的问题,最后提出了教学改革的建议：合理设置课程,调整教学内容;理论教学和实践教学并重,加强对统计软件应用的教学;加强案例教学,恰当使用多媒体。     

应用型人才培养模式背景下地方多科性大学统计学专业课程设置与教学改革研究

在应用型人才培养目标的导向下,本文以湖北工业大学统计学专业近几年来课程设置与教学改革实况为基础,指出统计学专业应当结合地方工科院校的办学实际,走出一条符合自身情况的特色办学之路,从而促进统计学一级学科的快速发展。     

经济学专业统计学课程教学改革浅谈

统计学属于经济学类专业的核心课程,针对经济学专业中学生有很大一部分是文科学生,数学基础相对较弱,导致目前经济学专业学生统计学课程总体教学效果不理想的现象,从教学方法、教学手段、教学内容、考核方式等方面入手,对经济学专业统计学课程进行教学优化设计,并革新以往偏重理论知识的考核模式,探索引入偏重方法应用的实践考核模式。     

数理统计学课程教学改革初探

数理统计学课程是一门非常重要的数学专业基础课,其教学过程中存在很多问题,文章从教学理念、教学内容、教学方法、教学手段和考试方式等方面对数理统计课程教学改革进行了一些探索,并提出相应的改革方向.     

大数据时代下经济类统计学课程教学改革研究

大数据时代下,经济类本科统计学课程的教学内容和方法必须与时俱进,才能培养出适应时代需求的应用、复合型人才。本文首先介绍大数据时代背景,然后分析目前统计学课程教学存在的不足,提出了统计学课程教学改进的思路,最后给出了统计学课程教学改革的具体措施。     

描述统计学教学改革模式探讨

本文主要针对描述统计学教学过程中在教学模式、教学手段、考核方式等方面所存在的问题,从五个方面提出了适应经济社会发展需要的描述统计学教学改革模式。本文旨在通过描述统计学教学模式的改革,培养出满足社会经济发展需要的复合型人才。     

基于实践式项目教学的统计学教学改革

统计学在经济管理类专业学生培养中的作用日益凸显,但目前课程教学仍局限于传统的填鸭式授课方式,有必要将实践式项目教学模式引入到统计学教学当中。为此,本文分析了统计学实践式项目教学的基本模式和步骤,并从教学内容优化和教学模式改革两个方面,提出了统计学实践式项目教学改革的思路和建议。     

统计学课程教学浅谈

统计学是经济、管理、财经类专业的一门专业基础课,本文针对统计学课程的特点,结合教学实践,从五个方面阐述了统计学的教学方法。     

统计教学改革探析

在我国社会主义市场经济体制下,一方面,随着高等教育体制改革和统计改革的深入发展,对统计教学模式和统计人才培养目标都提出了新的要求,原有统计教学的模式已经不能适应时代的发展;另一方面,随着科学技术的飞速发展也促使统计技术发生了重大的变革,新理论、新方法和新技术不断涌现并被应用于统计实践,这无疑对统计教学提出了更高、更新的要求。     

统计学全过程教学改革初探

专业构成、学生重视程度、教学内容和教学方法是制约统计学教学效果的重要因素.为提升教学效果,应实行教学准备阶段、教学实施阶段和教学考核阶段的全过程教学改革.     

基于问卷调查的护理专业医学统计学教学改革探讨

本文了解护理专业学生对医学统计学的学习态度,探讨护理专业医学统计学在教材内容、教学安排及教学方法中存在的问题。认为调查对象对医学统计学学习存在较大困难与片面的教学目标、陈旧的教材内容、不合理的教学安排及落后的教学方法有关。针对上述问题,采用由实际问题引入的教学模式,开展模块化教学,构建以医学统计学为核心的课程群,加强医学统计学实践应用能力的培养,提高护理专业学生对医学统计学的学习兴趣、科研思维和应用能力。     

对统计专业投资学原理教学改革的几点思考

投资学原理是一门理论与实践紧密结合的应用课程,本文结合当前社会发展趋势,从师资、教学内容、教学方式、实践性四个角度,结合统计专业特点,分析目前这门课程传统教学中的不足,以及提出相应切实可行的改进方案。     

应用型人才培养观下概率统计课教学改革探索

根据应用型人才培养目标，围绕当前概率论与数理统计教学中存在的问题，从教学模式、方法和内容三个方面进行教学改革的探索，得出以下几点改革措施：将传统的教学模式与多媒体技术结合，利用网络课程辅助教学；教学方法上融入数学建模的思想和方法；教学内容上增加实践环节，提高学生实践应用能力。     

《统计学基础》教学模式改革初探

随着社会经济的不断发展,传统的统计课程的教学方法已经不能满足教育发展的需要。针对传统统计教学方式的特点及其不足,结合自己在教学中的实际经验,提出了新形势下统计学基础的教学模式改革的一些设想。