英语演讲教学实训模式与大学英语口语课堂的融合探析

随着经济的不断发展,社会对人才素质的要求越来越高。在大学英语口语课堂上,教师可以积极融入英语演讲教学,在保证英语课堂教学质量的基础上,提高学生的自主学习能力,在以后的发展中更好地使用英语。本文首先提出在大学英语口语课堂中融入英语演讲教学的意义,然后具体阐述将英语演讲教学融入大学英语口语课堂中的作用,最后提出相应的建议与对策。     

学生英语演讲能力的培养策略探微

英语演讲能力集中体现了学生的英语表达能力、思维能力,对于学生的全面发展具有至关重要的作用。在小学英语课堂上,教师应通过营造良好的讲演氛围,指导学生的演讲技巧,创造大量的锻炼机会,帮助学生克服演讲的心理障碍,增强英语思维能力,有意识地训练学生的英语演讲能力。     

浅谈如何提高英语口语——尝试全英授课的几点体会

英语口语的练习是提高学生英语交际能力的重头戏,这需要教师尝试进行全英文授课,营造更标准、更地道的英语语言环境。教师可以组织学生写英语日记、看英文电影、英语演讲比赛等,在英语语境中提高学生的口语表达能力和英语思维模式。     

高职口语课英语演讲教学实训模式研究

在现代社会中,演讲作为一种特殊的表情达意的方式,在人们的日常生活中发挥着日益重要的作用。在高职英语教育教学中,人们越来越关注英语口语,而英语演讲在提高学生综合应用英语能力方面起着重要的促进作用,有利于学生顺利就业,在职场中熟练运用英语口语,并获得终身发展。本文在分析高职英语口语课堂教学现状的基础上,提出英语演讲教学模式,并介绍其作用以及实践过程中需注意的问题,最后提出具体的实践策略,希望能为在高职英语口语课堂中融入英语演讲教学的实训模式提供参考。     

评价体系下学生英语口语能力的提高

一个好的评价体系对学生的英语口语学习具有很大的促进作用。测试性评价与非测试性评价相结合才能够很好地调动学生学习英语的积极性与主动性,极大地提高学生的英语口语表达能力。     

英语演讲教学的思考与实践——以遵义师范学院为例

为提高非英语专业学生口头表达能力和跨文化交际能力.我校开设了英语演讲选修课.作者在思考并总结本校学生英语综合运用能力薄弱的基础上,提出了纠正语音、观看模仿、命题演讲、即兴演讲和英语演讲比赛五项教学措施,用于实践,并取得了一定成效.     

浅析英语演讲比赛培训与英语口语能力的培养

当今,社会对大学生英语交际能力的要求愈来愈高,高校对大学生英语口语能力的培养成为英语教学的一大重点。各级各类英语演讲比赛是对学生英语口语能力考核的一个重要方式,也是提升学生英语口语能力的一种方法。英语演讲比赛中,不少大学生英语口语能力明显不足,其主要原因在于:(1)学生无法区分英语演讲和英语口语;(2)学生写作能力不足;(3)学生的知识储备量不足;(4)学生缺乏独立思辨能力。因此,为了提升大学生的英语口语能力,高校不仅要革新英语课程设置,还要注重口语教材的使用,提升英语教师的口语教学能力,帮助学生养成良好的学习习惯。     

如何提高英语演讲能力

英语演讲是学好英语的重要组成部分。一个人的口语表达能力往往是通过演讲而展示出来的。所以演讲能力可以衡量一个人的英语水平,同时演讲能力对谋取工作职位、对事业的成败都是非常重要的。本文通过分析演讲过程的心理反应,主要探讨演讲的基本要素以及如何提高英语演讲能力。     

硕士生公共英语口语课中的演讲实证研究

基于硕士生公共演讲实证研究英语口语课中的演讲实践,通过问卷调查、课堂观摩及个案研究,分析了影响英语演讲的主要因素及英语演讲对口语课以及口语能力的影响.研究结果表明英语演讲能有效地提高口语教学效果,促进学习者提高口语应用能力,值得在硕士生公共英语口语教学中推广.     

信息技术与教育深度融合观下的英语公共演讲教学研究

我国的英语公共演讲教学定位在具有较强实践性的英语语言技能课,主要目的是提高学生的英语交际能力、逻辑思维能力和书面表达能力,着力培养学生的思辨意识和公民意识。从教学资源、教学模式、评估手段等方面实现演讲课程与信息技术的深度融合,可以使信息化技术成为课程的保障、信息化资源做后备支持,保证英语公共演讲课最大限度地发挥人才培养的优势。